大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

吳雪威

在當(dāng)今的大學(xué)校園中，大學(xué)生社團(tuán)已成為校園文化活動(dòng)的重要陣地，大學(xué)生在其中可以有效地提高自己的綜合素質(zhì)和能力。開展積極的社團(tuán)活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生思想道德的提升起到一種潛移默化的影響，極大地發(fā)揮高校的教育空間。隨著當(dāng)今中國高等學(xué)校教育的發(fā)展，大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)也迎來了一個(gè)嶄新的契機(jī)。高等學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)工和大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活都是密不可分的，是大學(xué)生參加學(xué)校文體活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)行廣泛的交友的重要途徑與平臺(tái)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，學(xué)生會(huì)、學(xué)生的社團(tuán)這些學(xué)生組織深刻的影響了他們成長的足跡。高等學(xué)校的社團(tuán)也肩負(fù)著豐富學(xué)生們業(yè)余生活，提高大學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校的學(xué)生團(tuán)體，在自身發(fā)展的過程中，不但可以鍛煉學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值，同時(shí)也可以服務(wù)學(xué)校的廣大師生，是高校生活里不可或缺的重要組成。

一、大學(xué)生社團(tuán)的基本職能

（一）大學(xué)生社團(tuán)是思想政治教育的重要陣地

當(dāng)前，我們所處的時(shí)代正經(jīng)歷著重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種先鋒思潮、文化沖擊和價(jià)值觀的碰撞，給當(dāng)今大學(xué)生在思想政治教育工作帶來很大的變化。而在這個(gè)特殊的變革時(shí)期我們國家的所有領(lǐng)導(dǎo)都很看重大學(xué)生的思想教育工作，自2005年1月起，中央共青團(tuán)、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)室新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式?！雹偕鐖F(tuán)活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，同時(shí)還能起到思想引領(lǐng)的作用，讓思想教育功能在日常的活動(dòng)中入腦入心，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過程中健康成長。

（二）大學(xué)生社團(tuán)是重塑學(xué)生價(jià)值觀的良好載體

當(dāng)代大學(xué)生在各種相對(duì)混亂的社會(huì)文化審美、價(jià)值審美方面處于無所適從的階段，“對(duì)與錯(cuò)”判別標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)很難再有絕對(duì)的答案，這就使大學(xué)生在日常生活中常有對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈抽離感。劉志華在其論文《大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新研究》中指出，“大學(xué)生的社團(tuán)建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)變化，優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)環(huán)境是重要方面之一”②大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生活中一個(gè)很特殊的平臺(tái)，它的存在使看似獨(dú)立的學(xué)生生活變得充滿了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，想要達(dá)成社團(tuán)目標(biāo)，必須達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也就在無形中塑造了大學(xué)生的良好價(jià)值觀。

（三）大學(xué)生社團(tuán)是校園文化中育人的重要力量

大學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生從學(xué)校走入社會(huì)的第一步，也是重要的一步。大學(xué)生社團(tuán)可以通過對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)、有效管理，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生在集體活動(dòng)中的組織能力，加強(qiáng)學(xué)生在人與人的交往中的溝通能力。支持和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)也是依據(jù)國家的法律法規(guī)，按照各自《章程》，獨(dú)立自主地開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、體育競(jìng)技等活動(dòng)。每個(gè)高校可以根據(jù)實(shí)際情況，通過舉辦優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比展示、社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)展演等方式，提升社團(tuán)的品味，提倡社團(tuán)的綠色建設(shè)，這樣才能讓社團(tuán)充滿生機(jī)和活力。同時(shí)，社團(tuán)的育人作用也可以對(duì)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)起到一個(gè)良好的推動(dòng)作用。

二、關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過程中的

大學(xué)生社團(tuán)如要健康有序的發(fā)展，使其職能和功能性能更好的發(fā)揮，需要加強(qiáng)以下幾方面建設(shè)：

（一）把拓展知識(shí)技能和提升思想政治教育相結(jié)合

大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人成長過程中的一個(gè)黃金時(shí)期，學(xué)生在高中被壓制的個(gè)性才能都可以在這個(gè)特殊平臺(tái)得到充分的發(fā)揮和提升。大學(xué)生社團(tuán)是讓學(xué)生在成長的特殊時(shí)期中一個(gè)不可或缺的知識(shí)技能拓展載體，如果能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都設(shè)置較強(qiáng)針對(duì)性的思想政治教育課程，就可以在學(xué)生的塑造過程中對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)有一個(gè)很好的領(lǐng)航作用。

（二）把理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

陶行知先生曾經(jīng)說過，創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件就是民主。大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的大學(xué)生自主創(chuàng)新，主要來源于他們的主人翁意識(shí)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)不再是為了應(yīng)付學(xué)校的考試，而是為了能夠更好的參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，就是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，而這種主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與社會(huì)實(shí)踐的思想，便是大學(xué)生社團(tuán)在組織活動(dòng)中應(yīng)該滲透給學(xué)生們，這也是大學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。

（三）“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”

習(xí)近平總書記在十二屆全國人大三次會(huì)議上說過“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，所以創(chuàng)新在社團(tuán)發(fā)展上也是必不可少的，它是社團(tuán)生命是否延續(xù)的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新是有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，這也適應(yīng)了當(dāng)今社團(tuán)發(fā)展的潮流。社團(tuán)通過創(chuàng)新達(dá)到的良好效果，可以起到示范作用，這樣可以以點(diǎn)帶面的推動(dòng)創(chuàng)新理念的傳播，進(jìn)一步推動(dòng)社團(tuán)建設(shè)的全面發(fā)展。創(chuàng)新可以激發(fā)社團(tuán)的活力，使社團(tuán)的現(xiàn)有資源得到有效利用，這樣才能使社團(tuán)穩(wěn)定長期的發(fā)展。

結(jié)語

通過對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的基本概念和理論思想的研究，以及對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題的分析，結(jié)合目前高校社團(tuán)的實(shí)際，盡量比較系統(tǒng)全面的提出相應(yīng)對(duì)策、思路和辦法，旨在促進(jìn)當(dāng)今大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和校園文化的進(jìn)一步建設(shè)。

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)）

注解：

①中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].2004

②劉志華.大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新研究.[D].海南大學(xué).2010年，第31-37頁

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