分析中職體育課程改革的若干思考

文/王瀛

引言:隨著新課改的實(shí)施，所有中職學(xué)校都進(jìn)行著教學(xué)改革，中職體育課程也包含在內(nèi)。體育教學(xué)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生未來的實(shí)習(xí)活動(dòng)。中職體育的教學(xué)不僅要重視學(xué)生體質(zhì)的提高，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志與積極的態(tài)度等優(yōu)秀品質(zhì)。

一、中職體育課程所面臨的問題

(一)課程的內(nèi)容單一

我國的中職教育長期以來，過分重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)的提高。因而，促使教學(xué)的內(nèi)容過于單一、死板，不僅無法充分體現(xiàn)中職教育自身特色以及專業(yè)特點(diǎn)，而且忽視了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉的技能與習(xí)慣，使得學(xué)校的體育和社會(huì)的體育形成斷層。中職體育教學(xué)是學(xué)生的必修課，死板的教學(xué)課程增加了教學(xué)的負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生出現(xiàn)逃課、遲到等現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性以及教學(xué)的效果。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄

中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)于體育課程往往缺乏一定的學(xué)習(xí)意識(shí)，主觀上較為消極。也就是說學(xué)生缺乏一定的體育意識(shí)。新課改不僅要求使學(xué)生意識(shí)到健康的重要性，學(xué)會(huì)鍛煉身體，而且重視提高學(xué)生的意志，尤其是球類、中長跑等項(xiàng)目的教學(xué)過程中，要教會(huì)學(xué)生克服困難等。

二、構(gòu)建合理課程體系

(一)必修課的合理設(shè)置

中職體育的課程應(yīng)從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體健康以及對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)等方面來合理的設(shè)置基本內(nèi)容，另外要合理設(shè)置體操類、球類、田徑類不同系列的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。另外，必修課也應(yīng)適當(dāng)滲透一些選修課成分。

(二)選修課的合理設(shè)置

選修課設(shè)置要關(guān)注中職教育所面臨的實(shí)際情況、當(dāng)?shù)匚幕卣?，以及學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)校體育設(shè)施狀況與師資水平。中職學(xué)校要就專業(yè)特點(diǎn)與就業(yè)的崗位需要來考慮開設(shè)相應(yīng)的選修課，例如，韻律體操、形體訓(xùn)練之類的課程較為適合文科類專業(yè)開設(shè);體育舞蹈、啦啦操等課程較為適合學(xué)前教育等專業(yè)開設(shè)。

(三)有效整合體育活動(dòng)

中職學(xué)校的體育教學(xué)在合理安排必修課與選修課的同時(shí)，要重視學(xué)校開展的各種體育活動(dòng)的有效整合，例如，軍訓(xùn)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)等都應(yīng)有效的整合起來，以加大體育教學(xué)的空間，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。

三、中職體育課程的改革

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確課程的目標(biāo)

體育課程所制定的目標(biāo)位于課程體系的主導(dǎo)地位。隨著體育課程的逐步改革，體育課程所確立的目標(biāo)，不僅要具有一定的科學(xué)性，同時(shí)又要照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)的需要與社會(huì)生活需要，尋求課程間的有效整合。中職體育的課程目標(biāo)制定要重視調(diào)查、研究，要結(jié)合時(shí)代先進(jìn)的教學(xué)思想，側(cè)重全民性、終身性的教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)造力。

(二)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)手段，豐富學(xué)習(xí)方式

中職體育教學(xué)要滿足新課改的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)。要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使其能夠獨(dú)立、自主的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)、制定的計(jì)劃，能夠主動(dòng)的投身體育學(xué)習(xí)與鍛煉中來，獲得一定的技能，從而提高其能力。教學(xué)中自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)并不是孤立存在的，可以靈活運(yùn)用。例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)中，就可以首先以不同路線的變換跑來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣，借助傳接球的活動(dòng)來促進(jìn)其合作、探究練習(xí)，借助柔韌性練習(xí)使學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行自主練習(xí)，另外，還可以借助游戲的形式進(jìn)行小組活動(dòng)。

(三)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以學(xué)生為主

中職體育教師在教學(xué)的過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，要轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生，合理安排教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而同學(xué)生一起探究體育的規(guī)律，營造出一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師要結(jié)合教學(xué)的需要，巧妙利用語言法、練習(xí)法、預(yù)防及糾錯(cuò)、完整及分解、游戲及競賽等多種教學(xué)方式、方法，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣。同時(shí)要關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，它是體育課程的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的中心。

結(jié)論:中職體育課程改革順應(yīng)了新課改的要求，對(duì)于促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。本文結(jié)合我國中職體育教學(xué)存在的課程的內(nèi)容單一、學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄等問題，體育課程改革提出了一些合理建立，為了促進(jìn)中職體育課程的改革首先要明確課程體系的合理構(gòu)建，在具體的策略上首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確課程的目標(biāo);其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)手段，豐富學(xué)習(xí)方式;最后，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以學(xué)生為主。

［1］孟岳琳;改革中職學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法的思考 ［J］.新課程 (教師)，2010年03期

［2］桂宏祥;新課程改革背景下中職體育教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變［J］.教育教學(xué)論壇，2013年37期

［3］伍德忠;課程改革下的體育教學(xué)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變 ［J］;六盤水師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年03期