分析化學綠色化方法的發(fā)展探索

張雪蓉 江波

摘 要：文章針對分析化學綠色化發(fā)展的問題，簡要闡述了分析化學綠色化的原則和主題，提出了實現(xiàn)分析化學綠色化的一些建議。希望對相關(guān)工作人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：分析化學；綠色化；發(fā)展方法

1 概述

環(huán)境保護問題是當今各國發(fā)展過程中所面臨的一個重要問題，也關(guān)系著人類社會的可持續(xù)發(fā)展。由于化學污染導致了一些如酸雨、溫室效應、霾等的環(huán)境問題，使得人們越來越關(guān)注化學污染的問題，并期望找出有效手段減少、避免其造成更大的危害。而隨著人們的環(huán)保意識的不斷增強，對經(jīng)濟的發(fā)展的要求也越來越朝著綠色化的方向前進。針對此問題，科學家們提出了綠色化學的概念。綠色化學又稱環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學、清潔化學，旨在從根本上、源頭上阻止污染物以降低或消除環(huán)境污染。而分析化學綠色化作為綠色化學中的一個重要領(lǐng)域，它的發(fā)展對解決化學環(huán)境污染有著較大、較重要的要用，對分析化學綠色化方法的探索與發(fā)展也意義重大。

2 分析化學綠色化的原則和主題

綠色化學涉及有機合成、生物化學、分析化學等學科，所蘊含的內(nèi)容十分廣泛，它最大的特點就是在開始時就采用預防污染的科學手段，因而能最大程度地實現(xiàn)零排放或零污染。而分析化學綠色化是綠色化學的一個重要組成部分，在進行分析化學實驗中也要遵循綠色化學中化學品使用的五個基本原則，即減量使用原則、循環(huán)利用原則、回收利用原則、再生利用原則和拒絕使用危害品原則。分析化學實驗中若能做到遵循以上五項原則就能夠很好地做到分析化學綠色化。

而實現(xiàn)分析化學實驗綠色化則要圍繞以下四大主題進行：一是保證實驗原料的綠色化，因為分析化學實驗中要運用到大量的化學試劑，這些化學試劑相互反應之后可能對環(huán)境造成污染，若在實驗中選用的綠色化的原料能夠很好地保證最大限度地降低或消除生成物對環(huán)境的污染；二是保證反應條件的綠色化，即對化學實驗中要用到的溶劑和催化劑進行選擇時，盡量避免使用有機溶劑、選擇使用無毒、無害的催化劑；三是做到實驗排放的綠色化，在實驗的創(chuàng)建上盡可能地設(shè)計、使用副產(chǎn)物較少的實驗，同時在化學實驗結(jié)束后，要對實驗中產(chǎn)生的實驗廢料、副產(chǎn)物進行分類處理之后再排放；四是保證生成物的綠色化，即在化學實驗中盡量讓化學反應中、反應后的生成物不具有毒性或是毒性較低，且要盡量讓生成物易于控制。

3 分析化學綠色化的策略

綠色化學對保證可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實施有著重要意義，而分析化學綠色化在綠色化學中占據(jù)相當重要的比重，對解決環(huán)境污染與資源短缺等問題有著重要作用。因此，探索分析化學綠色化的有效發(fā)展策略十分必要。對此，可以從以下兩個方面著手。

3.1 加強分析化學綠色化的教育、加深認識

對于綠色化學的重要性與必要性，有許多人未能正確認識和了解，更不要說分析化學綠色化了。因此，要推行分析化學綠色化并使其行之有效，就要通過一定的手段如加大宣傳教育力度以加深人們對其的認識和了解，要重視教育的作用。而對于學校來說，這也是責無旁貸的義務(wù)，因為只有學校做好了分析化學綠色化教學的工作，才能培養(yǎng)出合格的化學人才并為分析化學綠色化的事業(yè)添磚加瓦。對此，學校要將綠色化學教育融入到分析化學實驗教學中，以改進學校分析化學實驗教學中存在的只重視實驗的有效性而忽視實驗對環(huán)境造成的污染的不足。在分析化學實驗教學過程中，在首次進行化學實驗時，教師就要向?qū)W生們強調(diào)實驗的環(huán)保性，在此之后教師更要有意識地把一些由化學污染而造成的環(huán)境污染的典型案例融入到實驗教學內(nèi)容中，讓學生充分而深刻地認識到化學污染的危害性及嚴重性，增強學生的環(huán)保意識與責任感，促進分析化學的綠色化進程。同時，教師在教學中要注重穿插一些綠色化的分析化學實驗，鼓勵、引導學生進行綠色分析化學實驗、使其培養(yǎng)良好的化學實驗習慣，以達到較好的教學效果。

3.2 結(jié)合綠色化學理念，優(yōu)化分析化學實驗

結(jié)合綠色化學理念、優(yōu)化分析化學實驗要從調(diào)整實驗內(nèi)容、更新實驗形式、消除實驗生成物的危害三個方面著手。

首先，要做到分析化學綠色化可以調(diào)整化學實驗內(nèi)容，即科學地安排綠色分析化學實驗。在教學中要做到這點，一方面要在實驗選材上下功夫，即在實驗時要盡量選能反映綠色化學的實驗內(nèi)容；另一方面則要根據(jù)實際情況對化學實驗內(nèi)容進行優(yōu)化，即在不影響學生實驗操作能力的培養(yǎng)的前提下，刪除一些重復且所用藥品毒性較大的化學實驗、改進一些實驗方案以減少或消除化學污染，讓分析化學實驗教學朝著分析化學實驗綠色化的方向靠攏。同時，在實驗中還要合理安排實驗項目及次序，進行串聯(lián)實驗，從而實現(xiàn)廢物利用、減少廢物的產(chǎn)生。通過調(diào)整實驗教學計劃，盡可能地使上一個實驗中的產(chǎn)生的化學反應物能為下一個實驗所用，實現(xiàn)廢物利用，在一定程度上減少對環(huán)境的污染。這樣做不僅有利于實現(xiàn)分析化學綠色化、有利于環(huán)境保護，而且對培養(yǎng)并提高學生的科學創(chuàng)新能力和環(huán)保意識也有著重大意義。

其次，也可以通過更新實驗形式的方式來實現(xiàn)分析化學綠色化。根據(jù)實驗本身性質(zhì)，分析化學實驗課程內(nèi)容可分基本分為驗證性實驗、設(shè)計型實驗、綜合性實驗等，這其中有些實驗不能滿足分析化學綠色化的要求。因此，在分析化學實驗中，可以引入一些先進的化學實驗方式來實現(xiàn)分析化學的綠色化。在此，推薦在分析化學實驗中推行微型化學實驗和采用仿真實驗。微型分析化學實驗是以較少的化學試劑劑量達成實驗目的的一種實驗方式，因而在減少污染、節(jié)省實驗開支、節(jié)省學時方面具有較大的優(yōu)勢。同時，通過推行微型化學實驗也能在無形中提升學生的實驗滴水平，因為它對實驗操作規(guī)范和水平要求更高。由此，推行微型分析化學實驗有益于其綠色化的發(fā)展。此外，對于那些反應時間長、危險性較大的實驗，可以通過一些仿真實驗，即計算機多媒體輔助教學，來達成實驗目的。在分析化學實驗教學中運用計算機多媒體進行模擬仿真實驗，最大的優(yōu)點就是能真正實現(xiàn)零排放、零污染，做到了使分析化學實驗綠色化。但需要注意的是，在使用計算機多媒體進行實驗教學時，教師不僅要做好講解工作，也要能激發(fā)學生學習的興趣及學習的主觀能動性。

最后，消除化學實驗生成物的危害也是分析化學實驗綠色化的一個重要任務(wù)。對此，在分析化學實驗中，對于實驗中不可避免地生成的廢氣、廢液、廢渣要進行妥善的處理，要做到及時、合理地處理化學廢物以達到綠色排放。

在分析化學實驗中從以上所述三個方面入手，只有從源頭上阻止污染，才能做到使分析化學在綠色化的道路上越走越好。

參考文獻

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