提高思想品德課教學(xué)實(shí)效“七要”

趙紅英

[摘要]傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)中，由于各種原因，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想品德課不感興趣，課堂教學(xué)實(shí)效性不高。筆者認(rèn)為要提高思想品德課的教學(xué)實(shí)效，就要力爭(zhēng)做到“七要”。

[關(guān)鍵詞]思想品德課教學(xué)實(shí)效七要

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）130092

在傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)中，教師往往因忽視學(xué)生的主體地位、教學(xué)方法手段呆板、教學(xué)過(guò)程雜亂無(wú)章、知識(shí)點(diǎn)難易不分、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成單一等原因，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生對(duì)思想品德課不感興趣，課堂教學(xué)實(shí)效性不高。因此，努力提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效，是擺在每一位思想品德課教師面前的重要課題。筆者認(rèn)為做到以下“七要”，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高思想品德課的教學(xué)實(shí)效。

一、要精心研究教材，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)流程

在教學(xué)實(shí)踐中我們經(jīng)?？吹接行┙處熣J(rèn)為思想品德課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，所以照本宣科，對(duì)教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生特點(diǎn)缺乏了解和研究，沒(méi)有設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)流程，結(jié)果大大影響了教學(xué)實(shí)效。因此，教師在備課過(guò)程中必須精心研究教材，全面了解學(xué)生，確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地設(shè)計(jì)“目標(biāo)導(dǎo)引（學(xué)生、教師）→自主學(xué)習(xí)（學(xué)生個(gè)人）→合作探究（學(xué)習(xí)小組）→展示評(píng)議（學(xué)生、教師）→反思拓展（教師、學(xué)生）”的教學(xué)流程，制定出最佳的教學(xué)方案。這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，受到良好的思想品德熏陶，進(jìn)而規(guī)范自己的行為，達(dá)到最好的教育效果。

二、要努力營(yíng)造平等、和諧的課堂氛圍

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于受師道尊嚴(yán)等思想的影響，課堂氣氛緊張沉悶，學(xué)生不敢大膽發(fā)表自己的想法。這種現(xiàn)象扼殺了學(xué)生參與課堂交流的積極性，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也是非常不利的。要提高教學(xué)實(shí)效，教師就要建立起平等、民主的教學(xué)雙邊關(guān)系，努力營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛。課堂上要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、提問(wèn)，這樣學(xué)生才會(huì)敢想敢說(shuō)，主動(dòng)求知，大膽質(zhì)疑，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、要明確學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的角色定位

只有明確學(xué)生和教師的角色地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性，才能提高教學(xué)實(shí)效。首先，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師必須改變單純以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。例如，在課堂中通過(guò)設(shè)置懸念、提出問(wèn)題、合作探究，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。教師要注重啟發(fā)、引導(dǎo)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)交流中出現(xiàn)的問(wèn)題和呈現(xiàn)的認(rèn)知水平，適時(shí)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)等重要內(nèi)容，提升學(xué)生的情感和價(jià)值取向。

四、要靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段

俗話說(shuō)得好，教無(wú)定法，貴在得法。課堂教學(xué)方法和手段的選擇是提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段。教育心理學(xué)研究表明，初中生在課堂上注意力容易分散，在一節(jié)課中的有意注意時(shí)間大多不超過(guò)25分鐘。因此教師必須利用好學(xué)生注意力集中的時(shí)間段，根據(jù)學(xué)生的接受能力組織開(kāi)展課堂活動(dòng)，廣泛采用體驗(yàn)、討論、閱讀、角色扮演等課堂活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快而又緊張刺激的課堂氛圍中自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

五、要追求教學(xué)板塊的優(yōu)化順暢

現(xiàn)代課堂教學(xué)是適宜采用板塊形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，教師通?？刹捎脦熒J(rèn)定目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生合作探究、師生合作展示、學(xué)生訓(xùn)練反饋、反思拓展提升等組合板塊來(lái)運(yùn)行。在教學(xué)過(guò)程中，要力求做到各個(gè)板塊之間的過(guò)渡銜接緊湊而自然，教學(xué)思路清晰順暢，活動(dòng)的設(shè)計(jì)精而適量，情境創(chuàng)設(shè)貼近生活與學(xué)生，問(wèn)題設(shè)計(jì)有利于開(kāi)拓學(xué)生的思維。這樣環(huán)環(huán)相扣、優(yōu)化順暢的教學(xué)板塊設(shè)計(jì)，無(wú)疑有利于提高教學(xué)實(shí)效。

六、要力求知識(shí)傳授的“精”和“準(zhǔn)”

要提高思想品德課的教學(xué)實(shí)效，教師就要根據(jù)學(xué)生的接受能力，力求“精”“準(zhǔn)”地傳授知識(shí)。一是不能低估學(xué)生的接受能力。對(duì)于學(xué)生一看就懂，一學(xué)就會(huì)的知識(shí)不必反復(fù)講解，這樣做不但無(wú)法讓學(xué)生的求知欲得到正常激發(fā)，甚至還將影響學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解掌握。二是不能高估學(xué)生的接受能力。如果教師快節(jié)奏、大容量地講授知識(shí)，學(xué)生會(huì)難以消化吸收。所以，要增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，教師的講解就要有針對(duì)性，必須做到講課講得精、練習(xí)練得精、點(diǎn)評(píng)點(diǎn)得精，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

七、要努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)共同達(dá)成

從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，一節(jié)成功、有實(shí)效的思想品德課，必須要實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的達(dá)成。具體地說(shuō)，應(yīng)該將三維目標(biāo)加以整合，使不同的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有不同的收獲，讓學(xué)生能夠增長(zhǎng)知識(shí)，提高終身學(xué)習(xí)的能力，加快良好品質(zhì)和正確價(jià)值觀的形成和發(fā)展。

總之，提高教學(xué)實(shí)效是每個(gè)思想品德課教師永恒的追求。我們只有認(rèn)真鉆研教材，熱愛(ài)學(xué)生，努力尋求激發(fā)學(xué)生興趣的各種策略，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效的目標(biāo)。

（責(zé)任編輯袁妮）