提高初中生英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)策略探究

陳艷華

[摘要]聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，2011版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中生英語(yǔ)聽(tīng)力提出了五級(jí)要求。不少學(xué)生考試時(shí)在聽(tīng)力題上失分較多。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力題解題技巧，從而有效提高學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練解題技巧聽(tīng)力成績(jī)

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）130068

在農(nóng)村初中，學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不是很多，學(xué)生的聽(tīng)力水平參差不齊。聽(tīng)力在英語(yǔ)考試中占較大的比重，正常是20分，每次考試都是先考聽(tīng)力，如果聽(tīng)力解題不順利，有的學(xué)生就會(huì)很緊張，從而影響他們的筆試成績(jī)，所以強(qiáng)化聽(tīng)力教學(xué)和聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)力成績(jī)迫在眉睫。

聽(tīng)聽(tīng)力材料的目的不是聽(tīng)懂每個(gè)單詞，而是理解口頭語(yǔ)言的意思。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的過(guò)程，提高了理解和處理信息的能力，進(jìn)而豐富英語(yǔ)詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)踐證明，聽(tīng)力基礎(chǔ)較差的學(xué)生通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練策略能很快掌握聽(tīng)力技巧，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。教師可從以下方面著手提高學(xué)生對(duì)聽(tīng)力題的應(yīng)試能力。

一、聽(tīng)前審題

1.瀏覽題目，做標(biāo)記

在拿到聽(tīng)力題之后要先抓緊時(shí)間瀏覽題目，做必要的記錄，這樣可以預(yù)知要聽(tīng)的重點(diǎn)，提高捕捉信息的正確性。比如圖片類題目，根據(jù)圖片，可以在圖片旁先做一些標(biāo)記。例如一道題有三幅圖片： A.美國(guó)的白宮；B.英國(guó)的大本鐘；C.悉尼的歌劇院。學(xué)生可以在圖片前寫下America， England， Sydney。聽(tīng)力材料如下：

—I hear you are leaving for England next week. What are you going to do there？

—Further training for several weeks.

Question： Where is the girl going？

這樣學(xué)生就可以很容易捕捉到England，因此很快能確定答案B。

2.熟悉選項(xiàng)，辨不同

熟悉三個(gè)選項(xiàng)，快速研究答案之間的不同點(diǎn)，然后有選擇地聽(tīng)錄音，只注意聽(tīng)不相同之處。例如一道題的三個(gè)選項(xiàng)為：

A. Mary hasnt played baseball for ten years.

B. Mary enjoys playing baseball now.

C. Mary used to play baseball seven years ago.

三個(gè)選項(xiàng)的不同之處就是時(shí)間的問(wèn)題，這樣在聽(tīng)題時(shí)就容易抓住時(shí)間這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，正確答題。

3. 瀏覽題目，猜內(nèi)容

聽(tīng)力材料中有些獨(dú)白題信息量大而答題時(shí)間短，學(xué)生沒(méi)有必要也不可能把每個(gè)單詞都聽(tīng)得很清楚，所以要利用題目和選項(xiàng)預(yù)測(cè)聽(tīng)力要點(diǎn)，這樣才能有所側(cè)重地捕捉信息，減少記憶的內(nèi)容，對(duì)要聽(tīng)的內(nèi)容做到有備而來(lái)。比如題目中有一些關(guān)鍵詞“now”，“ today”，就要預(yù)知題目可能會(huì)有時(shí)間或數(shù)字的問(wèn)題。例如看到題目“How many books can Tom borrow today？”就要預(yù)測(cè)可能會(huì)聽(tīng)到每個(gè)學(xué)生最多能借幾本書，Tom已經(jīng)借了幾本，這樣在聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)特別留意，緊盯數(shù)字的問(wèn)題，輕松而準(zhǔn)確地得到答案。

4. 結(jié)合常識(shí)，篩干擾項(xiàng)

在綜合考慮題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的邏輯推理或日常生活常識(shí)，排除與常識(shí)不相符的干擾項(xiàng)，既能減少答題時(shí)間，又能提高答題的準(zhǔn)確性。例如“聽(tīng)短文回答問(wèn)題”中有一題：What should you do to stop the poison from spreading to other parts of the body if you or someone else is bitten？

A. Move the victim to a hospital.

B. Wash the bite.

C. Tie something round the bite.

根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，被蛇咬了之后，應(yīng)該用東西把傷口扎起來(lái)，這樣在聽(tīng)短文之前就知道正確答案是C，最后在聽(tīng)完短文后再核實(shí)一下。

二、聽(tīng)中答題

1.迅速記錄

在聽(tīng)的過(guò)程中，面對(duì)瞬間就要消失的一段長(zhǎng)對(duì)話或一篇短文，學(xué)生在高度緊張的情況下需要存儲(chǔ)大量的信息，怎樣才能又快又準(zhǔn)地記憶呢？俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，這就要求學(xué)生養(yǎng)成迅速做記錄的習(xí)慣，邊聽(tīng)邊記，既用腦又用手，把聽(tīng)到的關(guān)鍵詞如時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)錢、電話號(hào)碼等，簡(jiǎn)潔而快速地寫下來(lái)。例如：The red shirt is forty yuan， half the price of the green one. How much is the green shirt？學(xué)生聽(tīng)到“half”，很容易誤選20元。這就需要學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)迅速，用符號(hào)寫下兩者之間的關(guān)系。比如用r代表紅色，40代表40元，用g代表綠色，r=1/2g，就知道正確答案是80元。

2.抓關(guān)鍵詞

段首句和過(guò)渡性詞語(yǔ)也是學(xué)生捕捉的重點(diǎn)，因?yàn)槎问拙浠径际潜磉_(dá)一段中心思想的主題句，它簡(jiǎn)明扼要地告訴聽(tīng)者一段話的內(nèi)容，而過(guò)渡性詞語(yǔ)對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解也起著很重要的作用。有的學(xué)生聽(tīng)語(yǔ)篇時(shí)，只聽(tīng)到單詞或句子，抓不住文章的重點(diǎn)。例如“聽(tīng)短文回答問(wèn)題”中有這么一題：What is the speaker trying to do？從段首句中的“think of safety first”就能夠知道這篇短文主要講安全問(wèn)題。

三、聽(tīng)后糾正

錄音結(jié)束后，學(xué)生需要檢查，利用腦中留下的記憶和所記的筆記讓聽(tīng)力內(nèi)容再現(xiàn)，確定答案是否正確。如果有的題目確實(shí)沒(méi)聽(tīng)清楚，需要根據(jù)當(dāng)時(shí)對(duì)該內(nèi)容的印象，大膽做出選擇。在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，教師可以結(jié)合聽(tīng)力材料，把遇到的一些重要短語(yǔ)或句子板書在黑板上，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。

總之，對(duì)于聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，教師應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)中予以極大的重視。不僅要在課堂上多練，課外也要要求學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多記，日積月累方能水到渠成，只有這樣才能真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1]教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2]聶健如.如何進(jìn)行有效的初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)[J].成才之路，2011（14）.

（責(zé)任編輯周侯辰）