淺談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

陳婭

【摘 要】電子白板有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，極大改善了圖形教學(xué)，使得教學(xué)時(shí)所能采用的信息量大為提高。

【關(guān)鍵詞】調(diào)動(dòng)；主動(dòng)性；參與性；激發(fā)；演示

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，電子教學(xué)也逐漸走入了實(shí)際教學(xué)陣地，參與了常規(guī)教學(xué)。去年，我校在上級(jí)教育部門的關(guān)懷與支持下，全校所有班級(jí)統(tǒng)一配裝了交互式電子白板及電腦，投影儀。進(jìn)兩個(gè)學(xué)期以來，老師們已逐漸熟悉并掌握了電子白板的使用， 給老師們的教學(xué)工作帶來了很大的便利和幫助。 教學(xué)強(qiáng)調(diào)情境與協(xié)作，重視直觀和操作，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。將電子白板引入數(shù)學(xué)課堂，將在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)互助品格、建立新型師生關(guān)系方面都能起到很好作用，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)活潑，開發(fā)了“黑板”的更多功能，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，成為教學(xué)的重要工具。在此我以一個(gè)數(shù)學(xué)老師的實(shí)踐使用淺談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

一、電子白板有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性

新課程背景下的課堂不是教師演示知識(shí)的產(chǎn)生過程，是師生共同生成、構(gòu)建知識(shí)的過程，我們要通過預(yù)設(shè)的資源進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。與黑板粉筆相比較，電子白板給予學(xué)生們鮮明的感官刺激，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂，特別是視覺效果如色彩、動(dòng)畫等多種刺激，動(dòng)感逼真，形象直觀地展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。能夠極大的吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，不斷給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、極大改善了圖形教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及到很多幾何圖形問題，而傳統(tǒng)的黑板教學(xué)中使用粉筆及三角板畫圖費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，畫出的圖形還存在較大誤差，特別是想畫大一點(diǎn)的圖形時(shí)更是不標(biāo)準(zhǔn)，而電子白板中的繪圖軟件可輕松地畫出各種三角形、正方形、長方形、圓形等圖形，特別是圓形，平時(shí)畫圓總覺得不夠圓，用電子白板畫圖可迅捷的畫出想要的標(biāo)準(zhǔn)圓，還可以編輯圖形，改變顏色、大小、切割拼組圖形、任意移動(dòng)圖形等等。在平面圖形的教學(xué)中有著重要的作用。

應(yīng)用電子白板，能夠直觀的演示一些學(xué)生難以理解的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)難點(diǎn)。例如用電子白板推導(dǎo)平行四邊形面積公式、梯形的面積公式，電子白板直接、靈活地展現(xiàn)割補(bǔ)方法及公式推導(dǎo)過程，使學(xué)生把聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等協(xié)同利用起來，刺激感官，強(qiáng)化記憶，鞏固認(rèn)識(shí)，這樣，既有效的解決了教學(xué)中的重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)過程，學(xué)生能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征，提高課堂效率。

二年級(jí)教學(xué)平移時(shí)曾經(jīng)非常苦惱，費(fèi)了半天時(shí)間在黑板上畫好的格子圖，使用一次后想重復(fù)使用時(shí)非常麻煩，而電子白板中的格子背景圖輕松解決了這個(gè)問題，清除屏幕后格子圖的背景完好無缺，再次畫圖非常方便。而且在黑板上畫格子圖不可能畫得太大，電子白板的工具欄中還有放大和縮小的功能，可以將圖形平移時(shí)點(diǎn)的移動(dòng)過程進(jìn)行放大演示，學(xué)生們特別是后排學(xué)生就可以很清晰、并且重點(diǎn)突出的看到并學(xué)習(xí)平移過程中點(diǎn)是如何移動(dòng)，并準(zhǔn)確數(shù)出移動(dòng)的距離（格子數(shù)），確定點(diǎn)的位置。

三、電子白板的使用使得教學(xué)時(shí)所能采用的信息量大為提高

學(xué)生們除了從課本上得到所學(xué)知識(shí)的相關(guān)信息，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)得到其他相關(guān)信息，老師們也可以由信息共享得到于其他更多教師溝通、交流、探討、互相學(xué)習(xí)、互相指正的機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的影視片斷、音樂先段、動(dòng)畫圖片等，為課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)提供了豐富的題材。這些資源的收集運(yùn)用對課堂教學(xué)起到了很大的作用。還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要運(yùn)用各種課件，將知識(shí)以直觀的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前。

四、投影儀的使用

一方面使教師可以很方便的將各種教學(xué)材料或?qū)嵨锿ㄟ^實(shí)物投影的放大功能展示給學(xué)生看，避免了因?qū)嵨镙^小和距離較遠(yuǎn)的原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生看不清的情況；教師還可以將習(xí)題直接投影到白板上進(jìn)行講解，可以將在黑板上抄題畫圖的時(shí)間節(jié)約下來，提高講課效率，打造高校課堂。

另一方面大大增強(qiáng)了學(xué)生的展示機(jī)會(huì)。相比以往只能讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來板書進(jìn)行公開展示，投影儀的實(shí)物投影放大功能可以把學(xué)生們的練習(xí)、作業(yè)、試卷等展示給大家，無論是做得完美無缺還是有所缺憾的展示都可以讓學(xué)生們對大家的學(xué)習(xí)情況從一個(gè)新的角度來了解。優(yōu)秀作業(yè)在同學(xué)們的面前進(jìn)行公開展示，不僅起到了示范作用，讓學(xué)生們明白什么樣的是正確的，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。；而不夠完美的作業(yè)展示則可激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步努力；問題作業(yè)的展示則可以讓學(xué)生們知道錯(cuò)誤錯(cuò)在哪里，前車之鑒，后事之師，避免再犯同樣的錯(cuò)誤，起到很好的警示作用。

電子白板的使用很大程度上降低了黑板及粉筆的使用率，教師和前排學(xué)生吸入粉筆灰的量大為減少，清潔板面由以往的漫天灰霾變?yōu)橐绘I清除，環(huán)保又輕松。

相對于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績效，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢。但也有一些不足之處，比如不同廠家之間的白板存在一些技術(shù)壁壘，我們所采用的軟件中畫圖功能雖然強(qiáng)大但沒有立體圖形的繪制圖庫，電子筆的定位不準(zhǔn)，使用時(shí)不夠靈敏 有些地方技術(shù)還有待提高，并且教師們需要能夠有效用于交互白板的豐富的資源。而且學(xué)生反映：若較長時(shí)間使用電子白板教學(xué)孩子們的眼睛會(huì)有酸脹的感覺，由此可見，電子白板的光線對于孩子們的眼睛有類似于電腦對于眼睛的負(fù)面作用。因此，在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)控制使用時(shí)間，每節(jié)課以20分鐘的使用時(shí)間為宜。作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：電子白板是一種新的教學(xué)手段，如何將它與傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)相融合，進(jìn)一步為我們的教學(xué)服務(wù)是我們每一位老師的研究課題。