現(xiàn)代化的“黑板”

李海

由于國家對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)行的“薄改計(jì)劃”，筆者所在學(xué)校在前年開學(xué)初統(tǒng)一裝配了交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)，并聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)。筆者作為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員，是全校教師中接觸白板系統(tǒng)最多的，而且全校教師在使用中有什么疑難的問題或者好的點(diǎn)子時(shí)，都會(huì)與筆者交流，所以對(duì)這個(gè)“班班通”項(xiàng)目中的交互式教學(xué)系統(tǒng)有所感觸。下面筆者先談?wù)勚車處煂?duì)這一“洋玩意”使用上的兩種不同的傾向。

一、對(duì)電子白板的認(rèn)知偏差

1.有了白板，就不需要黑板了

白板不光可以播放視頻，還可以通過圖片展示給學(xué)生一個(gè)最直觀的感受。另外使用的“優(yōu)課”系統(tǒng)，可以在白板上展示教材的電子課本。教師可以在課前備課時(shí)，把需要講到的知識(shí)點(diǎn)，圖片，音頻、視頻都整合到電子課本里，上課時(shí)用交互式電子白板按需要展示，即直觀又方便，甚至連板書都可以提前弄好，所以就不再需要黑板了。

2.還是黑板方便

持這種觀點(diǎn)的教師以老年教師居多，主要原因有：（1）使用交互式電子白板，需要一定的計(jì)算機(jī)技能。這對(duì)于部分老教師來說，有點(diǎn)困難。（2）硬件原因。雖說學(xué)校配有電子備課室，但教師在沒課的時(shí)間都去備課，卻又存在電腦不夠的問題。（3）課業(yè)負(fù)擔(dān)。農(nóng)村學(xué)校本身師資不很充足，教師課業(yè)負(fù)擔(dān)一般較重。雖說現(xiàn)在網(wǎng)上資源都比較豐富，但畢竟不是自己的東西，用起來不順手。

筆者在所從教學(xué)校和周圍中小學(xué)調(diào)查過教師的白板使用情況，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在平時(shí)上課的時(shí)候都經(jīng)常使用，但最常用的就是電子教材，其他內(nèi)容不太多。所以從筆者自己使用經(jīng)歷來看，白板和黑板還是“和諧共存”為好，下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

二、電子白板的應(yīng)用

筆者認(rèn)為在以下環(huán)節(jié)中使用電子白板教學(xué)更為有效。

1.概念性知識(shí)的板書

使用交互式電子白板不需要粉筆書寫，書寫字跡可根據(jù)需要選擇不同粗細(xì)不同顏色的筆跡。甚至可以事先制成圖片，用時(shí)拖出來，節(jié)約板書時(shí)間。

2.圖片和視頻的展示

當(dāng)需要向?qū)W生展示圖片或者視頻時(shí)，交互式電子白板可以輕松做到這一點(diǎn)，隨時(shí)向?qū)W生展示清晰的圖片或者視頻。

3.圖形和圖形的變換展示

交互式電子白板自帶豐富的各種幾何圖形，調(diào)用非常容易。

4.理科實(shí)驗(yàn)的展示

初中理化課有很多的實(shí)驗(yàn)，在優(yōu)課系統(tǒng)中可以方便地調(diào)用這些“實(shí)驗(yàn)器材”。

5.對(duì)上課有幫助的網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)上下載的地圖、新聞、圖片等多媒體資源，都可以在電子白板上顯示出來輔助教學(xué)。不過對(duì)這些資源，教師必須經(jīng)過篩選、剪輯、加工，從而達(dá)到和課件的無縫銜接。

三、“黑板”的作用

說了白板這么多的強(qiáng)大功能，但黑板也有自己的優(yōu)點(diǎn)，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)就更適合在黑板上進(jìn)行教學(xué)。

1.學(xué)生在討論交流中得出的成果

因?yàn)檫@是課堂教學(xué)中生成的資源，可能有很多是教師事先沒預(yù)設(shè)到的，也有許多是不成熟甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。然而這些觀點(diǎn)的對(duì)比往往能幫助學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)，所以，教師應(yīng)當(dāng)利用好黑板進(jìn)行板書。

2.幾何知識(shí)中的一些作圖

雖然電子白板上畫線、畫幾何圖形很方便，上面也有量角器、三角板等繪畫工具，但在白板上繪圖和學(xué)生在作業(yè)本上還是有些區(qū)別，而在黑板上畫卻和學(xué)生在作業(yè)本上相似，有利于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生板演

學(xué)生板演是數(shù)學(xué)上不可或缺的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生板演，能把學(xué)生思維過程完整展示給所有學(xué)生，可以有效地拓展學(xué)生思維。在電子白板上板演一是受到電子筆數(shù)量的限制；二是電子筆也沒粉筆容易書寫，因而板演還是在黑板上好。

4.對(duì)全課內(nèi)容的總結(jié)型板書

板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和邏輯層次，體現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和體系。課件不能替代板書。沒有板書，學(xué)生所記憶的知識(shí)點(diǎn)是零散的，不完整的，不系統(tǒng)的。所以，我們要精心設(shè)計(jì)板書，并把它板書在黑板上。

不管是今后的“洋辦法”，還是以前的老一套，只要合理使用，都能取得很好的效果。所以，電子白板和黑板同時(shí)存在于我們的教室中。

？誗編輯 楊兆東