提高語文課堂教學(xué)效率的幾點思考

張新平

目前，農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀：教師每天課前認真?zhèn)湔n、鉆研教材、精心設(shè)計；課上落實目標、自主學(xué)習、合作探究、展示點撥、精講精練、當堂訓(xùn)練、小結(jié)評價；課后抽查背誦、盡心輔導(dǎo)、作業(yè)精批細改、出題閱卷。重復(fù)的教學(xué)、循環(huán)的工作，忙得教師精疲力竭，然而學(xué)生幾年下來，不會說幾句流利順暢的話，不能寫一封表情達意、內(nèi)容充實、思路清晰的書信或習作，其學(xué)習效果與教師的付出相悖甚遠。

這到底是什么原因呢？一時找不到答案的我，內(nèi)心苦悶、終日苦思、深刻反思，時常也會因此事而寢食難安，但還是于事無補、無果而得。后來，我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，聽取專家講座，并積極參與到我們學(xué)校的這一相關(guān)問題的課題組中，積極深入地進行鉆研、探討，終于找到了原因，我認為那就是——學(xué)生缺少了學(xué)習的興趣。興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習的主動動機，調(diào)動學(xué)生積極思考、探求知識的核心動力。提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣，寓教于樂，想方設(shè)法在調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性上下功夫，讓學(xué)生的學(xué)習激情在課堂上始終處在最佳狀態(tài)，語文教學(xué)才能達到事半功倍的效果。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性

創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，讓學(xué)生富有感情地感受和體會文本當時的具體場景和氛圍，吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生由被動學(xué)習變?yōu)橹鲃訉W(xué)習。學(xué)生的內(nèi)因一旦起反應(yīng)，就會收到良好的效果。

二、旁征博引，開闊視野，讓語文課堂妙趣橫生

1.要能旁征博引，開闊視野

生活處處有語文，要樹立“語文即生活、生活即語文”的思想，樹立“大語文”觀念。如果我們只拘泥于語文課本，只拘泥于語文課堂，只在這個小范圍里繞來繞去，那只能在原地踏步，這樣教語文，我們只會將學(xué)生帶入一片沙漠，永遠發(fā)現(xiàn)不了一片誘人的綠洲。

語文教師不一定要學(xué)富五車，但一定要善于旁征博引。語文教師要能用富有詩情畫意的語言引領(lǐng)學(xué)生走進一片更廣闊的語文天地：讓學(xué)生的眼前呈現(xiàn)鳥語花香、高山流水、金戈鐵馬、魚戲蓮葉，學(xué)生在這樣的境界中，更會開闊視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。

2.在課堂教學(xué)中教師要有激情

要讓學(xué)生對語文學(xué)習始終保持一種極佳的興趣，教師必須重視每一堂課，要有極大的熱情，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，精心設(shè)計課堂，包括從導(dǎo)入到整堂課過程中的問題設(shè)計、情景布置、板書設(shè)計等。課堂上，教師要用面部表情、聲調(diào)、手勢甚至是目光接觸等手段，調(diào)動學(xué)生在情感方面的呼應(yīng)配合，這樣，師生便會在教學(xué)中愉快地協(xié)調(diào)合作，共同創(chuàng)造最佳教學(xué)效果。教師還要注重用情渲染課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種與文章內(nèi)容相一致的情境，使學(xué)生置身其中，從而更好地理解和體會文章內(nèi)容，甚至不自覺地進入文章的角色之中，主動學(xué)語文的勁頭就會自然增加。

三、融入情感，賞識學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感體驗

語文課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡，感受喜悅的樂土，應(yīng)該是心靈對話的旅途和學(xué)生共同感受美景的旅途。所以，教師要賦予他們真摯、純真的愛，充滿真情和賞識，充分尋找學(xué)生的閃光點，給予適時鼓勵。只有和學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，才能激發(fā)學(xué)生形成興奮中心，產(chǎn)生自信。隨之要給予學(xué)生具體的、有效的指導(dǎo)或幫助。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得教師所期待的進步，教師要及時地表示肯定或贊同，以便為下一次新的進步做好心理準備。

對于那些厭惡語文學(xué)科，失去興趣，存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，應(yīng)實施“特生特教”。當然，分寸要得當，要使學(xué)生理解教師的良苦用心。如果在尊重這部分掉隊學(xué)生自尊心方面處理得慎重、科學(xué)，不但能激發(fā)他們迎頭趕上的信心，而且能自然地融洽師生之間、生生之間的感情，使他們感受集體的溫暖和力量。當然，絕不能因此而對他們有所遷就和放松，相反的，更應(yīng)該從嚴從實要求，使學(xué)生也能理解和接受，達到“動之以情、曉之以理”的效果。

教師要經(jīng)常激勵學(xué)生發(fā)言，質(zhì)疑問難。激勵學(xué)生時，教師要抱著一顆愛心，不吝嗇贊美之詞，不要輕易批評他們，更不能說笨。因為贊美會起很大的鼓勵作用，而不恰當?shù)呐u會使他們情緒低落，不自覺地放棄進取或產(chǎn)生逆反心理，以致犯更多的錯誤。

四、提供機會，搭建舞臺，讓學(xué)生展示語文才華

教師可以開展豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，可以鍛煉學(xué)生的獨立思考和動手能力；可以舉辦演講比賽、詩歌朗誦會、成語接龍、寫字比賽、猜謎語等活動，開展課外閱讀活動、創(chuàng)辦班級手抄報、舉行辯論大賽等，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，為發(fā)揮學(xué)生語文能力提供繽紛的舞臺；也可以讓學(xué)生投身社會實踐，“外面的世界很精彩”，對于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語文能力，也是一條有效的途徑，如，充當“小記者”，開展社會調(diào)查、環(huán)境考察、名勝古跡考察等活動，讓學(xué)生關(guān)注社會，積極參與社會實踐，使語文課由課內(nèi)走向課外，提高學(xué)生的語文興趣。

生活是個鮮活的大課堂，生活中處處有語文，只要語文教師有一雙慧眼，就可旁征博引，信手拈來。這樣不但教給了學(xué)生語文知識，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語文知識的良好習慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。這樣，我們的語文課堂不再呆板、單調(diào)，而是妙趣橫生。

？誗編輯 韓 曉