利用信息化教學(xué)手段，提高思想品德課堂教學(xué)效率之我見

黃穩(wěn)

摘 要：信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)教師的教學(xué)要求越來越高，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建高效課堂越來越受到教師的重視和學(xué)生的歡迎。因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)模式能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧的發(fā)展空間，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，課堂教學(xué)效率也會(huì)有很大的提高。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；創(chuàng)作力；想象力；情境；樂學(xué)；重難點(diǎn)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的學(xué)科教學(xué)普遍運(yùn)用了信息技術(shù)作為教學(xué)的重要輔助工具。教師在教學(xué)中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體，豐富課堂，創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的演示能輕松地理解各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。思想品德課教學(xué)也不例外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式“教師講—學(xué)生聽，教師問—學(xué)生答”，這種單一的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。教師的教學(xué)手段必須創(chuàng)新，學(xué)生才樂學(xué)，學(xué)生的潛能才能得以發(fā)揮，課堂效率才會(huì)更高。因此，我認(rèn)為要提高思想品德課的課堂教學(xué)效率，應(yīng)充分地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，這樣才會(huì)收到事半功倍的效果。下面是我從事教學(xué)工作十幾年的一些教學(xué)體會(huì)和大家分享。

一、教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行活潑的課堂教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

在教師的備課中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)制訂教學(xué)幻燈片和動(dòng)畫效果，由于課件容納的知識(shí)量很大，教師可以搜集豐富的課外輔助資料，形象地展示給學(xué)生，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，我在講授“可持續(xù)發(fā)展” 一課時(shí)，我制作了多張有價(jià)值的幻燈片，如“環(huán)境給人類帶來的生機(jī)；人為因素造成的環(huán)境污染與破壞程度嚴(yán)重性； 惡劣的環(huán)境已經(jīng)危害到了人類的健康與生存；美好的環(huán)境還會(huì)重現(xiàn)嗎；我們應(yīng)怎樣趣保護(hù)它？等。學(xué)習(xí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，讓學(xué)生通過幻燈片的播放直觀形象地再現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生陷入深深的思考，分析其原因，我們?cè)鯓幼霾艜?huì)再現(xiàn)蔚藍(lán)的天空，遠(yuǎn)離霧霾的天氣？這樣能發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。最后結(jié)合學(xué)生的回答得出：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，刻不容緩，必須長期堅(jiān)持下去。許多問題通過豐富多彩的畫面，學(xué)生能自主地分析總結(jié)，積極參與，達(dá)到滿意的課堂效果。

二、教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采用多種教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境的創(chuàng)設(shè)可啟迪學(xué)生的思維活躍性，教師可以采取多種教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中潛移默化地領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生，激活學(xué)生的思維活動(dòng)欲望，積極投入到學(xué)習(xí)中。比如，在教學(xué)中我主要采取以下幾種方法創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

（一）設(shè)置精彩的故事導(dǎo)入新課

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課尤為重要。我在教學(xué)中經(jīng)常采用一些勵(lì)志的故事、名人的成長歷程和一些有趣的事例導(dǎo)入新課。例如，講授“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”一課時(shí)，我給學(xué)生講了馬云的故事。我們知道馬云在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商場(chǎng)中，通過公平競(jìng)爭(zhēng)，把握機(jī)遇，脫穎而出。但是單憑他個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他選擇了合作，在合作中實(shí)現(xiàn)了雙贏。學(xué)生對(duì)故事感興趣，為新課的教學(xué)做好了鋪墊。

（二）利用精彩的圖片創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)中可以制作和搜集精彩的圖片創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以借助豐富的圖片較容易地用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，也能更好地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。例如，在講授“禮儀展風(fēng)采”一課時(shí)，我搜集了許多關(guān)于禮儀的精美圖片，如，天安門廣場(chǎng)的升旗儀式、奧運(yùn)會(huì)禮儀小姐的頒獎(jiǎng)圖片、志愿者參與活動(dòng)的圖片以及各國友人見面時(shí)的禮儀和社交禮儀等等。教師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片的展示讓學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間進(jìn)行禮儀演示，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，能更好地領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)，得出結(jié)論：中國自古以來就有禮儀之邦的美譽(yù)，禮儀有助于我們提升道德水平和精神境界。這樣很自然地就進(jìn)入正題，學(xué)生也感興趣。

（三）利用視頻效果 讓學(xué)生身臨其境

多媒體課堂教學(xué)將抽象語言和具體形象結(jié)合，不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也有助于知識(shí)的記憶和鞏固，從而增強(qiáng)課堂效率。例如，在初三食品安全專題復(fù)習(xí)中，我搜集了大量的關(guān)于食品安全不合格的視頻在課堂上播放。首先讓學(xué)生看到我們身邊存在的硫黃熏制的毒生姜、毒大米、速成雞以及學(xué)校周邊的食品店的小食品通過調(diào)查得出的真相。這些事件就發(fā)生在我們身邊，學(xué)生看過視頻后陷入了深深的思考。教師進(jìn)行引導(dǎo)民以食為天，食以安為先，食品安全問題是關(guān)系到千千萬萬人民群眾切身利益的民生問題。這些知識(shí)要點(diǎn)通過視頻演示，清晰地印在學(xué)生的腦海里。

三、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能建構(gòu)“快樂”的教學(xué)方式，刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)，使學(xué)生樂在其中

借助多媒體的教學(xué)手段，刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)。在講“誠信”時(shí)，我在課前讓學(xué)生觀看了一場(chǎng)專業(yè)的大專辯論會(huì)，學(xué)生在由衷地佩服辯手們的精彩辯論后，學(xué)習(xí)興趣也特別濃厚，于是我組織了一場(chǎng)關(guān)于誠信的辯論會(huì)。讓學(xué)生自己搜集材料，自己整理，既做到了課前預(yù)習(xí)，又能通過辯論會(huì)快樂的領(lǐng)會(huì)知識(shí)。既加深了對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)和錘煉了交流的品德和藝術(shù)，能很輕松地延伸到第二課時(shí)，做誠信的人?？傊處煈?yīng)根據(jù)不同的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)方式，層層深入，讓學(xué)生樂在其中，也能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

四、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能激活學(xué)生思維，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

總之，作為教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)二十一世紀(jì)的信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教育帶來的巨大沖擊與挑戰(zhàn)，應(yīng)自覺地順應(yīng)時(shí)代的需要，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，勇于接受并挑戰(zhàn)新鮮事物，敢于創(chuàng)新，讓新時(shí)代的中學(xué)生能通過和運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段更多地認(rèn)識(shí)并理解學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)，開闊視野，自主探索，主動(dòng)發(fā)展屬于他們的新天地，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

？誗編輯 魯翠紅