淺析如何促進初中健美操教學的有效開展

劉芳芳

摘 要：健美操是在音樂伴奏下，以身體練習為基本手段、以有氧運動為基礎，達到增進健康、塑造形體和娛樂目的的一項體育運動，它對抒發(fā)學生情感、陶冶學生情操、增強學生參加體育鍛煉的興趣有著極大的促進作用。因此，作為一名初中體育教師，有必要對此項體育運動進行一些探索和研究，通過采取有效的措施和方法，促進初中健美操教學的有效開展，從而使學生能感受到它的無窮魅力，進而對體育鍛煉煥發(fā)濃厚的參與興趣。

關鍵詞：初中健美操；教學內(nèi)容；體育設施器材；師資隊伍建設

面對當今初中健美操教學的窘境，我們究竟該采取何種措施，才能促進初中健美操教學的有效開展呢？下面，本文就結合筆者自身多年的教學實際經(jīng)驗，從豐富教學內(nèi)容、完善體育設施器材、加強師資隊伍建設這三個方面，對此論題進行詳細說明與論述，望能拋磚引玉。

一、豐富教學內(nèi)容，增強學生對健美操訓練的主觀能動性

當前的初中健美操教學，教師多是以傳統(tǒng)教學方法和手段進行，即系統(tǒng)示范—學生練習，教學內(nèi)容也是極為枯燥單一，每節(jié)課的教學內(nèi)容幾乎都類似，這就導致學生對健美操課程的學習積極性下降，課堂氣氛也因此變得沉悶壓抑，久而久之，教師也就喪失了教學的熱情和動力，這就對初中健美操教學的有效開展起到了一定的阻礙作用。所以，我認為，我們應當依據(jù)健美操課程的教學特點和初中生的心理發(fā)展規(guī)律，對當前的教學方法和教學內(nèi)容進行適當?shù)母倪M和完善，以此增強學生對健美操訓練的主觀能動性和學習積極性。

比如，我們可以以學生學習興趣、身體發(fā)展、運動能力等為依據(jù)，豐富健美操教學內(nèi)容，并且對教學內(nèi)容進行精選，提高學生對健美操基礎知識與技能的掌握，增強學生對健美操訓練的學習積極性。另外，我們要注重與現(xiàn)階段學生的身心特點和學習興趣相結合，如針對男生，可安排爵士健身操、踏板健身操、搏擊健身操，針對女生，可安排瑜伽健身操、舞蹈健身操等，如此，便能同時調(diào)動全班學生的參與熱情，增強學生的學習主觀能動性，從而為初中健美操教學的有效開展打下堅實的基礎。

二、完善體育設施器材，為有效開展健美操教學活動提供保障

健美操之所以得不到很好的實施與落實，一方面原因還要歸結于部分學校在體育設施器材上存在問題，而體育設施器材又是保障體育活動有效開展的物質(zhì)基礎和載體，它的配備性異常重要，但是很多學校由于多方面因素的限制，如資金不足、教學資源開發(fā)不夠等，在健美操方面的器材設備存在缺少、短缺的情況，或者由于學校面積較小、場地狹窄，沒有可供健美操活動開展的場所等一系列問題，導致初中健美操教學的有效開展受到了嚴重制約。所以，作為一名初中體育教師，我們必須想方設法使以上問題得到改進和完善。

比如，我們可要求學校向當?shù)亟逃块T申請資金援助，給學校購買一些健美操器材設備，建設正式的健美操場館。同時，利用學校的現(xiàn)有條件，因地制宜開展健美操教學活動，如合理利用操場平地、制作簡易器材設施、改造場地器材等。對音響設備的配置，也要提高要求，使之與健美操活動進行完美配合……總之，我們要通過采取行之有效的措施，完善學校的體育設施器材，以為初中健美操教學的有效開展提供物質(zhì)基礎和充足保障。

三、加強師資隊伍建設，提高學生健美操訓練的規(guī)范性與積極性

教師是教學活動開展的主導者和指揮者，對學生學習行為的影響至關重要。但是，當前很多中學學校專業(yè)的健美操教師極度缺乏，承擔健美操教學任務的教師，大部分都沒有受過專業(yè)的教育培訓，健美操運動技能與理論水平相對較低，功底不扎實，這就有可能導致學生在學習過程中受到不規(guī)范訓練，從而降低教學效果，削弱學生學習的積極性。因此，我覺得，學校有必要加強健美操師資隊伍的建設，從而為促進初中健美操教學的有效開展提供有利條件。

比如，健美操教師要努力學習本專業(yè)知識，多向有豐富教學經(jīng)驗的教師請教，從他們的教學心得和感悟中受益。同時，學校要為健美操教師提供專業(yè)培訓的機會，健美操教師也要積極參加這種培訓活動及各部門組織的教研活動，以使自身的專業(yè)功底和綜合素質(zhì)得到提高。另外，學?？善刚堃恍┦苓^專業(yè)訓練的健美操教師，使學生受到規(guī)范的健美操訓練，如此，便能逐漸改變學生對健美操的印象和看法，并提高他們對此項體育活動的參與興趣和積極性，從而為促進初中健美操教學的有效開展提供有利條件。

綜上所述，作為一名初中體育教師，我們要充分認識到健美操活動對學生身心發(fā)展所起到的重要意義，并積極探索、總結各種符合教學實際和學生特點的教學措施和策略，讓學生感受到健美操所擁有的真正魅力，從而更好地促進初中健美操教學的有效開展，以為初中階段學生心理、生理機能的健康發(fā)展提供更好的空間。

參考文獻：

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？誗編輯 魯翠紅