德育從細(xì)節(jié)抓起

李甲璽 李琳

學(xué)生的思想品德教育不僅僅是通過開展系列主題活動來完成，更多的是要從日常點滴抓起，從每一件小事、每一個細(xì)節(jié)抓起，去熏陶、去感染，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)和健全的人格。

細(xì)節(jié)一：課前問好。每節(jié)課開課老師的第一句話應(yīng)該是“上課”，班干部喊起立，學(xué)生集體說：“老師好！”，老師回應(yīng)：“同學(xué)們好！請坐?！边@一細(xì)節(jié)在我所在的學(xué)校逐漸被省略，大部分老師進(jìn)教室后直奔本節(jié)課的主題。抓好這一細(xì)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識，習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期的堅持，每天要上六節(jié)課，每一名學(xué)生每天都要進(jìn)行六次禮貌性的問好，長期堅持，學(xué)生自然會養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。在生活中，學(xué)生才會下意識地向長輩問好。

細(xì)節(jié)二：下課的結(jié)束語，與細(xì)節(jié)一是同一道理。

細(xì)節(jié)三：師生相遇時互相問好。我們都在說現(xiàn)在的孩子越來越?jīng)]禮貌了，其實，并不是孩子沒禮貌，而是我們做老師的、做大人的沒禮貌。孩子在幼兒園時，家長、老師就教育孩子要禮貌問好，但當(dāng)孩子遇到老師或家長，向他們問好時，我們并沒有回禮，只是點頭或者“嗯”一聲，這樣一來，孩子也就逐漸減少了問好的次數(shù)。見面時也只是用禮節(jié)性的微笑代替了“老師好！”等問候語。作為老師，遇到學(xué)生時，可以主動向?qū)W生問好，一句簡單的“你好！”或者“××同學(xué)，你好！”可以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌習(xí)慣，何樂而不為呢？

細(xì)節(jié)四：有時老師會安排學(xué)生幫助老師整理辦公桌、打掃辦公室衛(wèi)生。不要認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，當(dāng)學(xué)生幫老師或家長完成某一件事時，我們不要吝嗇地連聲“謝謝”都不愿意說。抓住這一細(xì)節(jié)，學(xué)生會懂得當(dāng)自己受到他人的幫助時，要心存感恩之情。

細(xì)節(jié)五：給學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的幫助。學(xué)校收取某些費用時學(xué)生忘記帶錢，或是住校生生活費用完時，或是學(xué)生生病了，沒有足夠的藥費時，老師可以主動地借錢給學(xué)生。學(xué)生會從中學(xué)到當(dāng)他人有困難時，我要伸出援助之手。

細(xì)節(jié)六：與學(xué)生共同參與體育活動時，體現(xiàn)學(xué)生這一主體，盡可能讓學(xué)生完成每一次投籃、每一次射門……，而不是賣弄自己的技術(shù)。組織好每一次進(jìn)攻和防守，讓學(xué)生體會到團(tuán)隊的力量，而不是獨斷、自私。

細(xì)節(jié)七：跑操或做操時，站到學(xué)生隊伍中。規(guī)范的跑操動作、做操要領(lǐng)能感染身邊的學(xué)生，學(xué)生會以你為榜樣，從而學(xué)會一絲不茍。

細(xì)節(jié)八：組織學(xué)生踏青、春游、野炊等活動。一方面帶領(lǐng)學(xué)生親近自然，感受野外生活，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒；另一方面觀察學(xué)生是否有亂扔垃圾、破壞環(huán)境的現(xiàn)象，使學(xué)生明白人是自然的人，處處都要熱愛自然。

細(xì)節(jié)九：有時在教育學(xué)生時，我們會不顧學(xué)生的解釋，憑借自己的主觀判斷錯誤地批評學(xué)生。當(dāng)我們冷靜下來，發(fā)現(xiàn)錯怪了學(xué)生時，要主動向?qū)W生道歉，使學(xué)生學(xué)會主動承認(rèn)錯誤，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

細(xì)節(jié)十：參加學(xué)校組織的活動或集會時，要認(rèn)真參與活動，該鼓掌時鼓掌，該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會專心致志。升旗時，自己的行為表現(xiàn)也會對學(xué)生的祖國歸屬感形成教育。

細(xì)節(jié)十一：參與衛(wèi)生大掃除，將自己排進(jìn)值日輪流表，做好自己區(qū)域的衛(wèi)生，以身示范，你的表現(xiàn)會幫助學(xué)生樹立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生懂得任何事情都要認(rèn)真對待。

德育不能說在嘴上，掛在墻上，更多的是要從點點滴滴的生活瑣事抓起，發(fā)揮榜樣示范作用，用情感去感染和熏陶學(xué)生，能否抓住每一個細(xì)節(jié)決定你德育工作的效果。

？誗編輯 薛直艷