淺談幼兒生命教育的重要性

趙敏晅

淺談幼兒生命教育的重要性

趙敏晅

摘要：生命對每個人來講，只有一次，都具有非凡的意義。生命，是教育的基礎(chǔ)，幼兒的生命是幼兒教育的原點，是人生發(fā)展的起始階段。因此，幼兒教育首先要關(guān)注幼兒的生命。幼兒生命教育奠定了幼兒幸福愉悅的人生基礎(chǔ)，對幼兒終身發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵字：幼兒；幼兒生命教育

近年來，越來越多的教育研究者、教育機構(gòu)、父母開始關(guān)注對幼兒進行生命教育。回顧近年來頻繁出現(xiàn)的青少年輕生事件，給我們教育者和家長敲響警鐘，從幼兒階段即開始生命教育，關(guān)愛和保護幼兒的生命.作為終身教育的起點，從小幫助幼兒認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命愛護生命，對幼兒今后的人生發(fā)展有著極其重要的意義。3-6歲學(xué)前階段是進行生命啟蒙教育的關(guān)鍵期，因此，3-6歲幼兒生命教育需得到重視。

一、幼兒生命教育的內(nèi)涵

幼兒生命教育是生命教育的一部分。那么，什么是生命教育呢？很多人認(rèn)為生命教育就是“生死教育”，其實，生命教育絕對不僅僅指“生死教育”。對生命教育的理解有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指對生命本身的關(guān)注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升。

幼兒生命教育，是幫助幼兒認(rèn)識個體的自我生命和他人生命，認(rèn)識生命生老病死的過程，認(rèn)識大自然其他物種是生命存在，懂得珍惜生命，尊重生命，保護生命的一種教育活動。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，善待萬物，積極樂觀的生活態(tài)度。

二、幼兒生命教育的重要性

（一）生命教育使幼兒正確認(rèn)識自己

“我是誰？我從哪里來？”隨著年齡的增長，幼兒慢慢開始關(guān)注自己的存在?？陀^的自我中心由外在的“我”向內(nèi)在的“我”轉(zhuǎn)化，幼兒開始思考自己和他人有什么不同，男孩和女孩有什么不同。幼兒生命教育，從對生命本質(zhì)的探求開始， 讓幼兒認(rèn)識生命的存在，自己的存在，肯定自我價值，尊重他人和大自然的生命，努力關(guān)注并照顧自己、他人和世界，朝著有利于幼兒身心健康和促進社會進步的方向發(fā)展。

（二）生命教育教會幼兒學(xué)會生存

先如今幼兒的生活環(huán)境越來越復(fù)雜，身邊潛在的危險日益增多，很多時候因為家長和老師的疏忽導(dǎo)致幼兒的生命受到威脅?！昂透改缸呤?、身體某個部位受傷、煤氣泄漏、發(fā)生大火、地震、等等”當(dāng)嚴(yán)峻的緊急的突發(fā)情況發(fā)生時，該如何自救，如何保護自己。生命教育就是要幫助幼兒學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，提高生存能力，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，健康快樂的生活下去。

（三）生命教育讓幼兒懂得珍惜生命

當(dāng)孩子看到親人過世，或者在電視上看到有人死去，幼兒就會問：“人為什么會死呢？”一些父母害怕孩子因此產(chǎn)生恐懼感，便會欺騙他“睡著了”、“出遠(yuǎn)門了，去了很遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方”。那么，孩子可能就會認(rèn)為，死去的人還會醒來或者是還會回來，生命可以不斷重來。進行生命教育就是讓幼兒明白：生命只有一次，每個人都會經(jīng)歷生老病死這個過程。生死是一種自然規(guī)律，雖然生和死是無法控制的，但是從生到死的過程是可以把握的，可以選擇以何種方式精彩地活著。這樣，孩子就會對生命有一種敬畏心，就會好好珍惜只有一次的生命。

實施生命教育，讓幼兒懂得珍惜生命，要懂得愛惜自己。這種教育要求幼兒學(xué)會一些自我保護的知識和技能，學(xué)會照顧自己，知道多喝水，按時吃飯，按時睡覺等。當(dāng)然對幼兒進行有效的生命教育，還能幫幼兒規(guī)避或者化解危險，例如，教幼兒掌握一些簡單的逃生知識，就可能在他遇到危險時，學(xué)會自救。

（四）生命教育有利于幼兒學(xué)會交往

人是社會在一部分，沒有人可以脫離社會而獨立生存。成長過程中，各種類型的愛的關(guān)系中都需要愛的理解、愛的扶持、愛的同情。接納自己、關(guān)愛他人、融入社會是幼兒社會性發(fā)展的階段性標(biāo)志。在幼兒階段開始進行“生命教育”，讓幼兒學(xué)會表達自己的情緒情感，學(xué)會觀察其他幼兒的情緒變化，情感表達，從而獲得與其他幼兒相處的方法技巧。

（五）生命教育有助于幼兒良好道德的培養(yǎng)

良好的道德品質(zhì)對一個人的成長有著非常重要的影響。。對幼兒進行生命教育，有助于培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。當(dāng)幼兒知道世間萬物中有很多動物和植物和人一樣是有生命的，且了解到自然與人的關(guān)系后，就會很容易萌發(fā)出對萬物的愛心。在日常生活中的一舉一動中，幼兒會表現(xiàn)出對他人的關(guān)愛，對小動物的愛護。例如孝敬長輩，友愛同伴等；愛護動植物，不會傷害小動物，不隨意攀折一花一草；不會肆意浪費、損傷財物。

（六）生命教育有助于幫助幼兒懂得惜時守時

每個人擁有生命的時間是有限的，浪費時間就是浪費生命。對幼兒進行生命教育，有助于培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒意識到時間的存在，在有限的時間里做有意義的事。對于學(xué)齡前的兒童，理解生命與時間的關(guān)系還較難。但是，可以培養(yǎng)其珍惜時間的意識，逐步讓他養(yǎng)成惜時守時的好習(xí)慣。

總而言之，正確、科學(xué)地理解生命教育的含義，以靈活有效的方式對幼兒進行生命教育是一件非常有意義的事情。它能夠幫助幼兒獲得對生命意義的正確理解，以健康積極的態(tài)度面對生活中出現(xiàn)的各種問題，讓生命的寬度、深度和廣度進一步升華，讓生命更富有靈性。

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作者單位：（西華師范大學(xué)教育學(xué)院）

作者簡介：趙敏晅（1991—），女，河南焦作人，西華師范大學(xué)碩士研究生，研究方向為學(xué)前教育學(xué)。