電子信息類實驗中心建設(shè)的思路與探索

陳磊++邱曉蕾

摘 ?要：工業(yè)4.0時代的到來，需要我們培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，這樣才可以配合海西戰(zhàn)略實現(xiàn)跨越發(fā)展，實驗室的實踐教學(xué)，實驗室的建設(shè)，實驗課的設(shè)計都應(yīng)該滿足這樣一個核心工作。在實驗中心的省級和國家級示范中心的申請過程中，積極探索了自主創(chuàng)新建設(shè)與平臺資源共享，虛擬仿真與實體相映射，整合學(xué)校、企業(yè)等社會資源配合和鞏固教學(xué)的新思路。

關(guān)鍵詞：實驗中心;電子信息;教學(xué)思路

隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，設(shè)立電子信息學(xué)科類的本科教育的高校越來越多，特別是在海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，承接臺灣相關(guān)電子信息產(chǎn)業(yè)向大陸轉(zhuǎn)移，廈門大學(xué)更需要創(chuàng)建一個國家級電子信息實驗教學(xué)中心，使其成為培養(yǎng)中國的電子信息創(chuàng)新人才的基地電子信息是全球信息化發(fā)展的一個基礎(chǔ)，社會對電子信息學(xué)科的學(xué)生需求量最大，學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入各行各業(yè)。

一、發(fā)展思路

本實驗中心應(yīng)著眼于國家電子信息事業(yè)的發(fā)展特別是海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)對不同層次人才培養(yǎng)的要求，以電子信息學(xué)科為特色的具有廣泛輻射和示范作用的、辦學(xué)水平與國際知名大學(xué)接軌的、以產(chǎn)業(yè)化高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的國家級實驗教學(xué)中心，成為向國家特別是海西建設(shè)輸送電子信息學(xué)科高級素質(zhì)人才的基地和電子信息科學(xué)素質(zhì)教育的平臺。

二、發(fā)展規(guī)劃

1.建設(shè)目標(biāo)

使中心成為一個具有國際化、國內(nèi)高水平及科技產(chǎn)業(yè)化高度的集實驗教學(xué)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、科研開發(fā)、師資培訓(xùn)于一體的實驗基地，成為華東地區(qū)一流水平，全國有較大影響的“國家級電子信息實驗教學(xué)示范中心”，充分發(fā)揮中心在海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)中高校作用，為我國高等學(xué)校電子信息學(xué)科的實驗教學(xué)提供示范經(jīng)驗，促進(jìn)我國高等學(xué)校電子信息學(xué)科實驗室建設(shè)和發(fā)展。

2.建設(shè)內(nèi)容

為培養(yǎng)具備實踐動手能力和綜合創(chuàng)新能力的復(fù)合型研究開發(fā)人才提供良好的學(xué)習(xí)和實踐環(huán)境，實驗教學(xué)中心今后建設(shè)內(nèi)容有：①中心的16個實驗室，1個高性能計算中心，1個大型實訓(xùn)基地，按三個檔次來建設(shè)：增加可進(jìn)行綜合性、設(shè)計性、研究性、創(chuàng)新性實驗教學(xué)的設(shè)備，利用高速計算設(shè)備提高學(xué)生核心算法的映射能力;繼續(xù)堅持實驗教學(xué)改革，在已構(gòu)建的具有電子信息學(xué)科特色的“多層次、多學(xué)科、重科研”的實驗教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)實驗設(shè)備的質(zhì)量，加大電子信息學(xué)科基礎(chǔ)課程實驗內(nèi)容、方法和手段的改革力度，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力;完善高層次生產(chǎn)性系列設(shè)備與平臺的隊伍建設(shè)和相關(guān)課程建設(shè)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)的脈動。通過“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的實施，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新實踐的培養(yǎng);倡導(dǎo)一種以學(xué)生為主體的、更加適應(yīng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)方式，以此進(jìn)一步深化實踐教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促成一批有份量的科研成果。②進(jìn)一步加強(qiáng)實驗教學(xué)教師隊伍建設(shè)，將人員培訓(xùn)和引進(jìn)高素質(zhì)人才作為中心近三年發(fā)展規(guī)劃的首要任務(wù)。③中心還將建設(shè)一批高層次的研究創(chuàng)新型實驗室，開設(shè)出以高新技術(shù)為背景的實驗，同時為碩士博士研究生的培養(yǎng)提供必需的辦學(xué)條件。④中心適應(yīng)不斷發(fā)展的需要;完善智能化、網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學(xué)和實驗室管理信息平臺，將進(jìn)一步完善管理體系和規(guī)章制度，以提供更加豐富的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)資源。⑤進(jìn)一步加強(qiáng)國際合作，進(jìn)一步加強(qiáng)與國內(nèi)外大學(xué)同行的合作與交流，使中心更好地發(fā)揮輻射和示范作用。加強(qiáng)與國內(nèi)外優(yōu)秀科研院所和企業(yè)的聯(lián)系，擴(kuò)大與國際國內(nèi)著名大公司合作建設(shè)聯(lián)合實驗室。

3.建設(shè)特色

中心圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體有以下幾方面特色：①“新范式，促創(chuàng)新”：依托文理交叉優(yōu)勢。用科技創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新思想、精神、能力的形成，建立符合高素質(zhì)人才培養(yǎng)需要的實驗新體系，以實現(xiàn)“保證大面積成才，強(qiáng)化優(yōu)秀生培養(yǎng)，促進(jìn)拔尖生脫穎而出”的三個層次的培養(yǎng)目標(biāo)，已形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和工程實踐能力為核心的實踐教學(xué)體系，使學(xué)生在各類全國性和世界性競賽中累創(chuàng)佳績。②“高標(biāo)準(zhǔn)，鑄能力”：按照現(xiàn)代工業(yè)4.0產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)鍛造學(xué)生電子信息產(chǎn)業(yè)實踐能力。按產(chǎn)業(yè)界高標(biāo)準(zhǔn)組建大型電子信息實訓(xùn)基地，分析及測試等駕馭能力，按教育部發(fā)布的學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計，近五年來廈門大學(xué)一直處于學(xué)生就業(yè)第一方陣，而本院學(xué)生又處于廈門大學(xué)就業(yè)第一方陣，廣受業(yè)界歡迎。③“建學(xué)科，推改革”：堅持以學(xué)科建設(shè)推進(jìn)教學(xué)改革，學(xué)科建設(shè)是大學(xué)辦學(xué)的龍頭。它是教學(xué)改革的助推器，反過來成功的教學(xué)改革將加快學(xué)科建設(shè)的步伐，使學(xué)校辦學(xué)實力顯著提升。

三、結(jié)語

自2003年以來，為進(jìn)一步適應(yīng)國家建設(shè)世界知名的高水平研究型大學(xué)的要求，配合學(xué)校大類招生、大類培養(yǎng)的改革舉措，在學(xué)院全方位大力發(fā)展及“人盡其才，人適其崗”要求的背景下，實驗示范中心圍繞“實驗教學(xué)”、“實踐創(chuàng)新”、“科研及科研輔助”、“實驗平臺設(shè)備管理”、“對外輻射與服務(wù)”五大工作職能進(jìn)行人事、教學(xué)創(chuàng)新、資源管理體系改革;著手構(gòu)建適合新發(fā)展要求的良性循環(huán)體系，不斷提升工程技術(shù)隊伍的地位、能力和作用，多方位、多層次改革學(xué)生科技創(chuàng)新實驗教學(xué)培養(yǎng)體系，取得了顯著的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐志培，何凡.高仿真綜合實驗平臺在經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2012，（01）.

[2]楊建.使用虛擬化技術(shù)構(gòu)建經(jīng)管類網(wǎng)絡(luò)實驗學(xué)習(xí)平臺——基于四川師范大學(xué)經(jīng)管類實驗室建設(shè)的探索[J].信息與電腦（理論版），2011，（09）.

[3]王紅梅，李宏偉.經(jīng)管類實驗室建設(shè)問題研究[J].實驗技術(shù)與管理，2011，（07）.

[4]劉勇，李璞，王璞，向啟榮.經(jīng)濟(jì)管理實驗教學(xué)示范中心特色建設(shè)研究——以成都理工大學(xué)為例[J].成都理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（02）.

[5]魏偉，魏嵐婕.加強(qiáng)實驗教學(xué)示范中心建設(shè) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].實驗室研究與探索，2007，（08）.

（作者單位：陳磊/廈門大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院電子信息實驗示范中心;邱曉蕾/廈門大學(xué)海外教育學(xué)院）