農(nóng)村幼兒園自制玩教具使用情況及對(duì)策

白利容

基于農(nóng)村幼兒園班額大、材料匱乏、硬件條件差、教師文案工作多等情況，要想經(jīng)常使用自制玩教具難度還是很大的。因此，我們要開(kāi)展好保教活動(dòng)，提高幼兒游戲的質(zhì)量，就需要合理使用好自制玩教具。

一、幼兒園自制玩教具使用情況

玩教具是教師在教學(xué)活動(dòng)中采用的一種教學(xué)手段。由于大部分幼兒園財(cái)力緊張，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)滿足各種活動(dòng)的玩教具。因此，在日常只有靠老師自制玩教具。可在平時(shí)的活動(dòng)中很難見(jiàn)到教師充分準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的玩教具。其中一個(gè)主要原因是教師平時(shí)還有月計(jì)劃、周計(jì)劃、家園聯(lián)系、安全筆記等等工作要做，幼兒園考核全是依據(jù)這些文案工作進(jìn)行，教師無(wú)暇顧及玩教具的自制，教師為了應(yīng)付檢查制作的玩教具只是為了迎檢而擺，缺乏可操作性。

二、有效使用玩教具的對(duì)策

1.制定科學(xué)的考核辦法，合理安排教師的時(shí)間

幼兒園不應(yīng)只憑資料、論文獲獎(jiǎng)情況來(lái)考核教師，從而讓教師從大量的文案工作中解脫出來(lái)，把工作重心放在日常教學(xué)活動(dòng)中，多準(zhǔn)備一些活動(dòng)所需的玩教具，上好每一節(jié)課。在考核時(shí)要把握制度的適度與彈性，給教師更多的創(chuàng)造空間，明確使用玩教具的意義，提高制作玩教具的積極性。

2.多鼓勵(lì)幼兒收集材料，豐富自制材料

農(nóng)村幼兒園物質(zhì)條件相對(duì)較差，材料缺乏。因此我們可以鼓勵(lì)幼兒收集活動(dòng)所需的材料來(lái)彌補(bǔ)幼兒園自身玩教具欠缺的不足。如，我在上大班美術(shù)“太陽(yáng)帽”時(shí)，需要剪刀、固體膠和大量的廢舊報(bào)紙，安排幼兒自己自帶廢報(bào)紙。在活動(dòng)前一天，我讓幼兒每人至少集齊一張報(bào)紙，第二天上課就有了操作材料，孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，這節(jié)課輕松地完成了。

3.加強(qiáng)教師之間的合作，資源共享

幼兒園要開(kāi)展好游戲活動(dòng)需要自制的玩教具種類(lèi)繁多，單靠教師個(gè)人制作需要大量的時(shí)間，如果采用年段組成員的分工合作來(lái)解決玩教具制作，大家共享成果，不僅節(jié)省材料，還節(jié)省了時(shí)間。因此，我們可以通過(guò)集體備課，確定主題活動(dòng)內(nèi)容，并一起商討各活動(dòng)的教具、學(xué)具的制作方案，然后分頭制作，輪流使用，達(dá)到資源共享的目的。

4.加強(qiáng)玩教具的管理，充分運(yùn)用好玩教具

有很多玩教具的使用不是一次性的，需要做好玩教具的管理，讓玩教具充分使用起來(lái)。如，可以設(shè)立一個(gè)玩教具陳列庫(kù)房，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。每年使用的教材大致相同，制作的玩教具可以輪換使用。我園龔老師制作了安全、可操作的體育器材，很多班級(jí)都去借來(lái)用，為其他教師提供了方便，充分利用了玩教具。

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，而開(kāi)展好游戲活動(dòng)需要充分使用環(huán)保、安全、有趣、實(shí)用的自制玩教具。老師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況就地取材，共同合作制作豐富有趣的玩教具，為我們開(kāi)展保教活動(dòng)提供有效的服務(wù)。

·編輯 董慧紅