高中生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用

沈娟

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，教學(xué)大綱對學(xué)生的要求也在不斷革新。從原來要求學(xué)生“學(xué)會”到現(xiàn)如今的“會學(xué)”，這也對學(xué)生和教師提出了新的要求。高中生物作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，努力解決現(xiàn)實生活中的問題，真正做到學(xué)以致用，融會貫通。綜上，學(xué)生真正對生物學(xué)科有所造詣，更應(yīng)該讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。主要對高中生物的自主學(xué)習(xí)方式進行探討，希望對促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中生物；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)方式；應(yīng)用

自主學(xué)習(xí)，簡單地說就是讓學(xué)生自己進行探索學(xué)習(xí)，這改變了原來傳統(tǒng)老師講、學(xué)生聽的授課方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情況下學(xué)到更多的知識。高中生物這門學(xué)科不同于其他學(xué)科，多實驗，這就更增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。所以，本文主要針對高中生怎樣自主學(xué)習(xí)生物學(xué)科進行分析。

一、教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生獨立思考

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師注重成績，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在課堂上，老師把所有的知識點都灌輸給學(xué)生，這使學(xué)生沒有獨立思考的余地，從而造成學(xué)習(xí)依賴性的形成。

作為新時代的教師，更應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生思考，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，這樣才能促進學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教師要善于鼓勵學(xué)生動手操作

生物學(xué)科最大的特點就在于動手造作的機會多，教師應(yīng)該抓住機會，多讓學(xué)生進行實踐，提高學(xué)生動手實踐的能力。動手實踐出錯了，也要積極幫助學(xué)生分析問題，多對學(xué)生進行鼓勵，如“你做的真不錯，再努力一定會更好的”等話語，增強學(xué)生的自信心，增加學(xué)生對生物學(xué)科的興趣。

三、和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生和教師更應(yīng)該是朋友關(guān)系，在課堂上要融洽相處，教師不該總是繃著臉，學(xué)生問題回答不上來就批評，要讓學(xué)生不怕在課堂上犯錯誤，勇于說出自己的見解，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、善于利用多媒體解決問題

科技飛速發(fā)展的今天，電子計算機給我們的生活帶來了極大的便利。學(xué)生可以通過計算機等多媒體來解決問題，這樣不僅能把問題解決，還能夠有效地促進知識的理解。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是今后教育的重點，教師應(yīng)該迎合新時代的特點，創(chuàng)新原有教育模式，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正把生物知識運用到生活中來。

參考文獻：

付慶超.在高中生物教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)的探索[D].華中師范大學(xué)，2012.

編輯 王團蘭