如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率

崔佳佳

新課程教學(xué)改革背景下，教師要提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該從宏觀方面著眼思考，從微觀上入手改革創(chuàng)新。

一、從宏觀上著手思考，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率

教師要站在統(tǒng)領(lǐng)全局的高度來(lái)重新審視和制定教學(xué)方案，重視對(duì)教材的強(qiáng)大的駕馭能力的把握。教師為此應(yīng)該做好以下方面：

1.更新觀念，完善理論結(jié)構(gòu)，用先進(jìn)的理論武裝自己

初中英語(yǔ)教學(xué)一定要遵循教學(xué)規(guī)律，教師要運(yùn)用一些英語(yǔ)教學(xué)法，這些是規(guī)律的總結(jié)和體現(xiàn)。初中英語(yǔ)教師應(yīng)該掌握好教學(xué)理論，形成鮮明的指導(dǎo)思想，正確地實(shí)施教學(xué)策略。初中英語(yǔ)教師應(yīng)該注重一邊在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，一邊在工作中追求創(chuàng)新，讓教學(xué)水平上升到更高的層次，重視運(yùn)用先進(jìn)的思想理論武裝自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2.教師深刻把握教學(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作和對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核工作的基本依據(jù)。教師應(yīng)該吃透大綱的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，重視在備課和上課的過(guò)程中自覺(jué)貫徹教學(xué)大綱，取得好的教學(xué)成績(jī)。教師如果只研究教學(xué)方法，教材特點(diǎn)，而不研究教學(xué)大綱，就很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.拓展知識(shí)面，提升教學(xué)水平

教師要不斷拓展自己的知識(shí)面，全面提高自己駕馭教材的能力，豐富自己的教學(xué)方法。有一個(gè)深刻的教學(xué)的例子也許能帶給我們啟迪：一位歷史教師上了一堂優(yōu)秀的公開(kāi)課，他的每一句話都有著強(qiáng)大的感染力。當(dāng)聽(tīng)課的教師問(wèn)詢他花了多長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備這節(jié)公開(kāi)課的時(shí)候，他回答說(shuō)：“這節(jié)課我備了一輩子。而且總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”這個(gè)故事告訴我們教師的教學(xué)遵循厚積薄發(fā)的道理。教師只有積極拓展自己的知識(shí)面，仔細(xì)鉆研教學(xué)藝術(shù)，才能全面提升教學(xué)效率。

二、從微觀上入手提高教學(xué)的效率

初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)的特點(diǎn)，因?yàn)榻虒W(xué)也是一個(gè)完善、獨(dú)立、完整的系統(tǒng)，教師應(yīng)該重視微觀的教學(xué)過(guò)程。教師要全面提高初中英語(yǔ)教學(xué)課的教學(xué)效率，重視研究教學(xué)問(wèn)題，做到以下幾點(diǎn)：

1.教師重視備課的環(huán)節(jié)，并把握好學(xué)生預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)

教師的備課包括備教材和備學(xué)生，備板書，備教具等。教師在備課的時(shí)候，一定要針對(duì)教學(xué)的目的和要求，分析出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的知識(shí)和能力狀態(tài)，并準(zhǔn)確地制訂出好的教學(xué)策略。教師應(yīng)該充分備課，設(shè)計(jì)詳細(xì)的教案，科學(xué)合理的教學(xué)過(guò)程，全面提高課堂教學(xué)效率。而且，教師應(yīng)該重視把握好學(xué)生預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)找到疑難的問(wèn)題。這樣，學(xué)生就會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，帶著強(qiáng)烈的求知愿望聽(tīng)講。教師做好充分的備課，教師指導(dǎo)學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，課堂上就會(huì)缺少無(wú)用功了，就會(huì)全面提高課堂教學(xué)效率了。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的最佳組合

教師應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的最佳組合，重視優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)的手段。教師應(yīng)該重視對(duì)教材進(jìn)行分析和取舍，組合和構(gòu)思，重視對(duì)講解內(nèi)容的詳略、先后順序、講練結(jié)合等做出精當(dāng)科學(xué)的編排。教師重視根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特征來(lái)確定選擇哪些教學(xué)策略，重視聽(tīng)課文朗讀磁帶，看課文錄象，舉行英語(yǔ)競(jìng)賽，舉行英語(yǔ)表演活動(dòng)等，采用積極的教學(xué)策略和方法來(lái)精心安排教學(xué)內(nèi)容。總之，教師做到了優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的結(jié)合，才能全面提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

三、積極發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高教學(xué)的效率。因此，教師要教育學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。教師也要運(yùn)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的手段幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。教師也要教會(huì)學(xué)生好的學(xué)習(xí)策略，全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，充分吸收知識(shí)。教師更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視在課堂教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫等形式，運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到發(fā)揮和落實(shí)，進(jìn)而全面提高課堂教學(xué)的效率。

1.把握好教學(xué)的節(jié)奏，處理好教學(xué)要素的關(guān)系

教師為了提高教學(xué)效率，必須重視在教學(xué)內(nèi)容上有所取舍，重視拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度、深度和密度，重視把握好教學(xué)的節(jié)奏。教師既不能慢慢地講解知識(shí)，也不能節(jié)奏過(guò)快地講解知識(shí)，更不能連環(huán)炮式地講解知識(shí)，讓學(xué)生來(lái)不及思考，也趕不及吸收和消化。所以，教師應(yīng)該確定好教學(xué)的密度，重視根據(jù)學(xué)生的接受能力來(lái)確定教學(xué)密度和進(jìn)程。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在精講環(huán)節(jié)講解重點(diǎn)的語(yǔ)言知識(shí)后，應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)工作，花費(fèi)上課三分之二的時(shí)間，教師保證學(xué)生參與練習(xí)的密度達(dá)到百分之百，最低不能低于百分之八十，這樣的面廣、量大、質(zhì)量高的練習(xí)密度才能全面提高課堂教學(xué)的效率。

2.及時(shí)科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反饋，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)

教師要針對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)進(jìn)行講課，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和學(xué)習(xí)反饋，來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用積極有效的矯正措施和補(bǔ)救措施，來(lái)調(diào)整教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

因此，課堂教學(xué)效率的提高是長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，教師要努力行動(dòng)起來(lái)，積極探索，勇于創(chuàng)新，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)態(tài)。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）