淺談如何提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力

陳武

農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)不重視對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱。這是由于在農(nóng)村，中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有好的口語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)境，再加上學(xué)生本身比較羞于講英語(yǔ)，所以嚴(yán)重制約了他們的口語(yǔ)能力。因此提高農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力勢(shì)在必行。要提高口語(yǔ)，首先應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性以及實(shí)際意義。教師在教學(xué)方式上要靈活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)他們口頭表達(dá)能力要多加培養(yǎng)，這樣才能有效地提高初中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、農(nóng)村中學(xué)生的口語(yǔ)現(xiàn)狀分析

農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)。在課堂上學(xué)生聽(tīng)不懂，在發(fā)音上也極為不標(biāo)準(zhǔn)。由于口語(yǔ)訓(xùn)練得不到重視，學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣，在交流時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)，句式錯(cuò)誤，含糊不清。在學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的句式錯(cuò)誤，比如：I like eat a apple.首先該句子是錯(cuò)誤的，sb. like to do sth./ sb. like doing sth.因此句子中的eat應(yīng)該改為eating。另外，喜歡吃的東西不能用一個(gè)兩個(gè)這種數(shù)量詞來(lái)表示，應(yīng)該說(shuō)喜歡吃蘋(píng)果這種水果。所以句子可以改為：I like eating apples.這種句式錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮，造成這種現(xiàn)狀主要有這幾點(diǎn)原因：第一點(diǎn)，應(yīng)試教育的影響。在農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往是學(xué)生好壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在英語(yǔ)考試中沒(méi)有口語(yǔ)的考查，所以學(xué)生對(duì)口語(yǔ)不重視;第二點(diǎn)，農(nóng)村環(huán)境對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的限制。農(nóng)村的教學(xué)資源部充足，教師力量也不夠完備，學(xué)生沒(méi)有良好的教學(xué)環(huán)境，再加上家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的不重視，導(dǎo)致了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力很差;第三點(diǎn)，學(xué)生的害羞情緒。中學(xué)生在英語(yǔ)課上不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，害怕出錯(cuò)，擔(dān)心受到老師和同學(xué)的嘲笑，所以在課堂上不能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

二、培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的策略

1.提高教師的口語(yǔ)水平

教師口語(yǔ)水平的高低在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，如果教師的口語(yǔ)不流利，方言或者口音很嚴(yán)重，這對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的負(fù)面影響，會(huì)打擊學(xué)生的積極性和自信心。例如，學(xué)生說(shuō)I have a lot of time going to swim. 這句話在語(yǔ)法上是有問(wèn)題的。因?yàn)閔ave a lot of time doing sth.是不符合語(yǔ)言習(xí)慣的，一般的語(yǔ)法是have a lot of time to do sth.再者，去游泳翻譯為go swimming更加貼切。所以這句話可以改為：I have a lot of time to go swimming. 這些語(yǔ)法問(wèn)題在中學(xué)生中很容易出現(xiàn)，所以教師應(yīng)該提升自己的口語(yǔ)水平，要能夠流利地發(fā)準(zhǔn)音，多聽(tīng)錄音對(duì)話，對(duì)音準(zhǔn)的把握要準(zhǔn)確到位，經(jīng)常看英語(yǔ)節(jié)目，觀看英文電影等，盡最大的可能說(shuō)一口地道流利的英語(yǔ)，這樣才能幫助學(xué)生更好地練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

2.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的自信心

要提高中學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，就要敢說(shuō)。農(nóng)村的學(xué)生在這方面比較缺乏，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠克服尷尬、畏懼的心理，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，鍛煉自己說(shuō)英語(yǔ)的能力。這也是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂上，教師要給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣能夠有效地提升學(xué)生講英語(yǔ)的自信心，同時(shí)可以消除學(xué)生緊張的情緒。比如，You are so clever！/ well done， come on！/ You are a good child， I think you can do better.等鼓勵(lì)的話語(yǔ)。學(xué)生在出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者發(fā)音問(wèn)題時(shí)，教師要積極幫助學(xué)生改正。英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，教師一定要有最夠的耐心，做好示范帶頭作用，對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.創(chuàng)建練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的氛圍

英語(yǔ)口語(yǔ)的好壞和環(huán)境有很大的關(guān)系。一個(gè)從小就在美國(guó)成長(zhǎng)的孩子，英語(yǔ)一定說(shuō)的很好，這就是環(huán)境的而影響。同樣，如果讓一個(gè)外國(guó)人從小在中國(guó)長(zhǎng)大，他們的漢語(yǔ)也可以說(shuō)的很流利。所以，講英語(yǔ)的環(huán)境對(duì)口語(yǔ)練習(xí)有很大影響。教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，比如，每天下午開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，在英語(yǔ)角中學(xué)生必須講英語(yǔ)。這樣每天都訓(xùn)練口語(yǔ)，長(zhǎng)期下去學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)有很大的提升。此外，在課堂上，教師盡量用英語(yǔ)講課，學(xué)生也要講英語(yǔ)，可能一開(kāi)始聽(tīng)課效率會(huì)比較低，但隨后學(xué)生對(duì)說(shuō)英語(yǔ)和聽(tīng)英語(yǔ)就會(huì)形成一種習(xí)慣，對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練也很有幫助。課堂上教師也可以通過(guò)教學(xué)生英文歌來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)興趣和口語(yǔ)表達(dá)。《take me to your heart》、《my heart will go on》等膾炙人口的經(jīng)典歌曲都可以很好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)。

4.課堂教學(xué)要靈活多變

課堂授課形式和教課內(nèi)容要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且不能給學(xué)生太大的壓力，最好能夠保持輕松愉悅的氛圍讓學(xué)生主動(dòng)加入到說(shuō)英語(yǔ)中。學(xué)英語(yǔ)最重要的就是背誦英語(yǔ)句型和文章，通過(guò)學(xué)習(xí)別人的句子來(lái)提高自己說(shuō)英語(yǔ)的水平。瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)就主張學(xué)英語(yǔ)要大聲說(shuō)出來(lái)，要反復(fù)朗讀和背誦。此外，教師可以安排學(xué)生每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行英文表演，可以是唱歌，講故事，演講等形式。這樣輪流進(jìn)行，給學(xué)生提供了良好的鍛煉平臺(tái)。教學(xué)的形式要多樣化，要能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《At the weekend》時(shí)，教師可以讓學(xué)生思考并用英語(yǔ)回答自己的周末是什么樣的。學(xué)生通過(guò)講述自己最熟悉的事情，既提高了說(shuō)英語(yǔ)的積極性，又很好地鍛煉了表達(dá)能力。

英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練不是一朝一夕就可以得到改善的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并且對(duì)教師和學(xué)生都有嚴(yán)格的要求。教師要努力提高自己說(shuō)英語(yǔ)的能力和水平，做到發(fā)音準(zhǔn)確，句式無(wú)誤。要求學(xué)生要大膽說(shuō)英語(yǔ)，不能自卑和害怕，要積極主動(dòng)地說(shuō)英語(yǔ)。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區(qū)便倉(cāng)初級(jí)中學(xué)）