用愛心澆灌學(xué)生心靈的成長

柴麗春

摘 要 沒有愛就沒有教育，關(guān)愛學(xué)生是師者的風(fēng)范。熱愛學(xué)生，保持青春活力，才會關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)才會起到事半功倍的效果；傾注愛心，以誠相待，獲得融洽的師生關(guān)系，達到雙贏；以身作則，有張有弛地管理班級，贏得學(xué)生的尊重；與家長共勉，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建良好的平臺。

關(guān)鍵詞 班主任 愛心 培養(yǎng) 心靈 成長

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）11-0103-02

蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！?關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，用愛心培養(yǎng)學(xué)生心靈的成長是教師最基本的道德素養(yǎng)。在十多年的教學(xué)工作中，我一直擔(dān)任班主任工作，久而久之我深深地愛上了這一群活潑可愛的孩子，也喜歡上了這一份繁瑣而充滿青春活力的班主任工作。

一、熱愛學(xué)生，保持青春活力

關(guān)愛每一名學(xué)生是師者的風(fēng)范，作為教師只有熱愛學(xué)生，才會關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生，在學(xué)生幼小的心靈中播下真、善、美、的種子；在和他們相處中，應(yīng)蹲下身來和學(xué)生平等地交談，學(xué)會傾聽、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞，懂得贊美、善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和激勵者，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到快樂才算是成功的教育。不要帶著挑剔的眼光去看待每一位同學(xué)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每一名同學(xué)的優(yōu)點，多給予表揚，少一點批評，讓他們感到有成就感，有自信心。人的自信是在欣賞與被欣賞間產(chǎn)生的，學(xué)生一旦樹立了學(xué)習(xí)的自信心，他所挖掘出來的學(xué)習(xí)潛能是不可估量的。愛因斯坦說過；“在我的一生中，只是由于一種自信心，才使我在研究遭到困難時，沒有感到灰心。”我校學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不好，更需要一顆愛心的滋潤。愛心是一縷陽光，她會照亮學(xué)生的心；愛心是一絲春雨，她會滋潤學(xué)生的心田；愛心是一粒種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。我班祁瑞成同學(xué)，從小學(xué)階段便養(yǎng)成了作業(yè)馬虎的習(xí)慣，從而失去了學(xué)習(xí)的信心，我耐心地輔導(dǎo)他，手把手地教他去寫字，鼓勵他寫好每一個字，哪怕把今天的這個字寫好也就算完成了作業(yè)，對于他的一點點進步，我不失時機地給予表揚，并讓全班同學(xué)把掌聲送給他，漸漸地，他的書寫有了明顯的改進，我再鼓勵他寫好詞組，再從詞組過渡到寫好句子，從而寫好一個段落，最終寫好一篇文章。在這一過程中，教會他明白了：“學(xué)習(xí)就是一個簡單的過程?！弊罱K他從自卑中站起來了，對學(xué)習(xí)有了信心，成績突飛猛進，躍居班級前十名。通過這件事，我深深地認(rèn)識到：熱愛學(xué)生就等于塑造學(xué)生。

二、以誠相待，注重師生間的情感交流

在班級管理工作過程中，首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會做人”，真誠是人與人相處的最基本的道德底線，和學(xué)生相處時也不例外，我把自己以誠相待的工作作風(fēng)灌輸給學(xué)生們，同時也要求他們誠實守信地對待學(xué)習(xí)，對待教師；學(xué)期初收取部分課本費的時候，我坦白地對同學(xué)們交待，我不明真假紙幣，請同學(xué)們確任后再交給我，若我收取之后，確有假幣，那是我的事，與同學(xué)們無關(guān)，我班程國義同學(xué)來交費的時候?qū)ξ艺f“老師，我爸打工的那個單位這個月發(fā)的工資中，有幾張是假幣，請你記下這張錢的號碼，若是假的，還給我?！蔽耶?dāng)時聽了他的話，心里暖洋洋的，此時我不在乎錢的真與假，我興慰的是他們以誠相待的態(tài)度。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……在平時的班級管理中我重視和學(xué)生的情感交流和溝通，我向他們學(xué)唱流行歌曲，向他們學(xué)跳街舞，向他們學(xué)習(xí)一切時髦的東西，同時也向他們講述當(dāng)年我初中時代的趣事，探討學(xué)習(xí)的方法，相互介紹、相互交流、和諧相處，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我和學(xué)生之間有三個共同：（1）共同感受：感受學(xué)習(xí)的進程，感受師生間的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；（3）共同成長：不停地學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念和學(xué)生共同成長。

三、建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，校風(fēng)，營造枳極的軟環(huán)境

在班級管理中，班主任更要以自己高尚的人格魅力和教育藝術(shù)去感染學(xué)生，用發(fā)自心底的愛去滋潤學(xué)生，點燃學(xué)生的求知欲，使他們在充滿師愛的激勵中經(jīng)常保持滿足、快樂、積極、穩(wěn)定的情緒，從而幫助他們找到自尊，增強自信。同時在班級管理中我做到“有張有馳”，協(xié)調(diào)好工作中的“度”，適當(dāng)給學(xué)生一定的空間，讓其自由發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，耐心幫助，曉之以理，動之以情，讓他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己的錯誤。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，教師應(yīng)以“寬容”的心態(tài)去對待他們，多挖掘他們的閃光點，多給以肯定。在班規(guī)制定中我本著“取之于民、用之于民”的政策，讓學(xué)生自己制定班規(guī)班紀(jì)，自己自覺遵守班規(guī)班紀(jì)，按所定的規(guī)則來管理班級，同時重點培養(yǎng)和樹立幾個得力的班委，用教師自己的實際行動幫助和鼓勵他們起到模范的帶頭作用，在班級中樹立他們的威性，要求每一位同學(xué)認(rèn)真對照自己的行為習(xí)慣，反思自己，學(xué)會堂堂正正的做人，踏踏實實地做事。

四、與家長共勉，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建良好的平臺

作為班主任教師應(yīng)定期地和家長進行溝通聯(lián)系，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同搞好學(xué)生的教育工作，在與學(xué)生家長交往的過程中，我做到文明禮貌，尊重對方，談話語氣盡可能做到委婉，多采用建議性口吻，并耐心傾聽家長的意見和建議，同時和家長探討一些教育孩子的方法，不同家庭的家長由于文化素養(yǎng)、思想品德、工作性質(zhì)、興趣愛好不同，

教育不能沒有愛，教師不能沒有愛心，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不是一個稱職的教師。班主任工作是愛的包容，愛的傳遞，愛的奉獻。愛能滋潤學(xué)生心靈的成長，愛能喚起學(xué)生求知的欲望，讓師愛這一束陽光伴隨著學(xué)生健康地、快樂地成長。

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2005.

[2]曹愛蓮.中學(xué)班主任工作[M].杭州大學(xué)出版社，1993.