如何做好低年級(jí)班主任工作

朱興麗

摘 要 做好低年級(jí)班主任工作必須做到：真誠(chéng)愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，言傳身教率先垂范，多用激勵(lì)性語(yǔ)言。

關(guān)鍵詞 愛護(hù) 行為習(xí)慣 言傳身教 率先垂范 激勵(lì)

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）11-0075-01

一個(gè)好的班主任可以造福一個(gè)班級(jí)，可以造福幾十個(gè)家庭；班主任是學(xué)校管理的中流砥柱，是學(xué)校管理的核心力量，是學(xué)生的貼心人，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，在學(xué)校教育中起著舉足輕重的地位。尤其是低年級(jí)的班主任，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)教育的養(yǎng)成上，更是責(zé)任重大。任何一位班主任都希望勝任這一項(xiàng)神圣的工作并把自己從繁忙的工作中盡量解脫出來(lái)。我結(jié)合自己多年來(lái)實(shí)際工作的一些事例談一下自己的體會(huì)。

一、真誠(chéng)地愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生

愛學(xué)生是老師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求。俗話說的好：教育是愛的事業(yè)，愛是教育的靈魂。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)思想的黃金時(shí)期，對(duì)人生的諸多問題充滿好奇和思考，但由于知識(shí)不豐富，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，他們渴望得到教師的指導(dǎo)和幫助。要做一個(gè)合格的班主任，必須做到：平等民主地對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)地愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅?、要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們和藹地進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。這是班主任順利開展一切的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

學(xué)習(xí)生活要有節(jié)奏，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。如按時(shí)上學(xué)上課，按時(shí)就餐，飯前洗手，打飯要排隊(duì)，不亂倒剩飯，按時(shí)參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，上課不講小話，不亂扔垃圾，放學(xué)按時(shí)回家。在學(xué)校尊敬老師，友愛同學(xué)，助人為樂，熱愛學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，遵守校紀(jì)校規(guī)，合理安排好學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。一旦形成了良好的生活方式和習(xí)慣，就會(huì)有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)對(duì)其所進(jìn)行的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，形成一種自覺性，并把學(xué)習(xí)看成是一種享受，就會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而良性循環(huán)。

三、言傳身教，率先垂范

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，班主任的行為、品質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生。為了給學(xué)生一個(gè)無(wú)聲的，但又最有說服力的示范，為了讓學(xué)生從小受到“真、善、美”的熏陶。我時(shí)刻提醒自己，要言行一致，以身作則，做好學(xué)生的榜樣。老師在學(xué)生的心目中是崇高的，父母說的不一定聽，老師說的一定遵照?qǐng)?zhí)行，所以，若不從嚴(yán)要求自己，將給學(xué)生造成負(fù)面影響，尤其是班主任的一舉一動(dòng)，更應(yīng)該成為學(xué)生的表率。

擔(dān)任過一、二年級(jí)的班主任，給孩子打掃嘔吐的臟物或大便，相信誰(shuí)都不會(huì)陌生。有一次我正在聚精會(huì)神的講課，突然，有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說：“老師，王敏拉屎在褲襠里啦?！鳖D時(shí)，教室里一片混亂，有的用手捂著鼻子往外跑，雖然老師經(jīng)常提醒同學(xué)們，如果想上廁所跟老師說一聲就行了。無(wú)奈，孩子太小不敢說。于是，我拿來(lái)灰和鏟子忍住自己直想吐的沖動(dòng)把大便打掃干完，再用水沖干凈。正是老師一次次的親身行動(dòng)，使學(xué)生受到了在別人需要關(guān)心和幫助時(shí)，如何伸出援助之手的教育。

四、多用激勵(lì)性的語(yǔ)言

低年級(jí)的學(xué)生最好動(dòng)、不懂事，往往表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)不少，對(duì)他們不要表現(xiàn)出不耐煩，更不要諷刺、挖苦、打擊，因?yàn)樗麄儽緛?lái)就有自卑心理，不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)使其更自卑。教師應(yīng)該想方設(shè)法尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，多給予表?yè)P(yáng)和肯定。如剛開學(xué)的第二個(gè)星期，我一走進(jìn)教室就有學(xué)生告訴我，張富民不愿意來(lái)上學(xué)，我趕忙給家長(zhǎng)打電話，原來(lái)是因?yàn)楦改鸽x婚，母親走了，父親外出做生意去了，家里只有六、七十歲的爺爺和癱瘓?jiān)诖驳哪棠?，孩子一下子接受不了父母都離開的現(xiàn)實(shí)，他爺爺叫他來(lái)上學(xué)，他不愿意來(lái)，在家里又哭又鬧，就是要找媽媽，經(jīng)過跟他父親聯(lián)系后，第二天他父親送他來(lái)了，還是死活不上學(xué)，要跟爸爸，我把他拉到一邊，表?yè)P(yáng)他起得早，字寫得很漂亮，要是能自己來(lái)上學(xué)就是最棒的了，讓他跟我拉了鉤，再在班上表?yè)P(yáng)了他的很多優(yōu)點(diǎn)，從此以后就每天自己來(lái)上學(xué)了，并且來(lái)得很早。低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，在學(xué)習(xí)和生活中受到點(diǎn)滴鼓勵(lì)和肯定，就會(huì)心情開朗，充滿信心，自然參與學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更濃。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從我做起，做到愛生如子，這樣我們開展班級(jí)工作才會(huì)如魚得水，游刃有余。