在學(xué)校體育工作中滲透思想品德教育

張　巍

河北省邯鄲市第二十九中學(xué)

在學(xué)校體育工作中滲透思想品德教育

張巍

河北省邯鄲市第二十九中學(xué)

體育與德育自古以來就有著極為密切的關(guān)系，然而，我們在學(xué)校體育的工作過程中，往往是只注重了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而忽略了對學(xué)生的德育教育。隨著社會(huì)的進(jìn)步以及我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代人必備的良好道德素質(zhì)，已經(jīng)越來越受到教育界的重視。那么，在學(xué)校體育工作中如何滲透思想品德教育呢？下面結(jié)合我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法，供大家參考：

一、德育教育在體育課堂教學(xué)過程中的體現(xiàn)

體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作最基本的內(nèi)容，我們應(yīng)充分利用好每一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行德育教育：

（1）課前整隊(duì)時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生做到集合快、靜、齊，報(bào)數(shù)聲音宏亮，服裝符合要求等，這對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強(qiáng)其組織性和紀(jì)律性，使其潛移默化地養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。

（2）課中通過不同的授課內(nèi)容進(jìn)行不同的道德品質(zhì)教育。例如在學(xué)習(xí)難度大的教材如耐久跑、障礙跑、跳馬等項(xiàng)目時(shí)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏、大膽果斷的品質(zhì)；在拔河、接力跑及球類比賽的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神；在學(xué)習(xí)單杠、雙杠時(shí)的保護(hù)幫助練習(xí)中可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、互幫互助、相互團(tuán)結(jié)、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

（3）課后組織學(xué)生收拾器材時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)、愛護(hù)公物的教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

二、德育教育在兩操一活動(dòng)中的體現(xiàn)

所謂“兩操一活動(dòng)”是指早操、課間操以及課外體育活動(dòng)。學(xué)校體育工作中的“兩操一活動(dòng)”也是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的良好時(shí)機(jī)。井然有序的兩操、組織嚴(yán)密的課外體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、集體榮譽(yù)觀念和積極向上的心理素質(zhì)等。我認(rèn)為“兩操一活動(dòng)”應(yīng)當(dāng)做到：持之以恒，活動(dòng)堅(jiān)持長期性；組織有序，發(fā)揚(yáng)學(xué)生主體性；方法得當(dāng)，注重活動(dòng)集體性：

（1）兩操。嚴(yán)格考勤制度，制定詳盡的量化考核標(biāo)準(zhǔn)制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，嚴(yán)格要求兩操的整齊程度、規(guī)范程度。定時(shí)對各班兩操進(jìn)行量化考核公布，嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)獎(jiǎng)劣罰，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度、熱愛集體和注重集體形象等良好的思想及道德品質(zhì)。

（2）課外體育活動(dòng)。要認(rèn)真安排、精心組織和嚴(yán)格管理，決不可放任自流，在體育教師和班主任的共同指導(dǎo)下進(jìn)行，同時(shí)在活動(dòng)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體性，多讓學(xué)生自己進(jìn)行組織活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織、管理能力；多樣的班級對抗賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和為他人服務(wù)的觀念，陶冶學(xué)生互相幫助、積極競爭情操等。

三、德育教育在體育競賽中的體現(xiàn)

競賽能夠激勵(lì)青少年學(xué)生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神；能使學(xué)生較容易地意識(shí)到個(gè)人的努力程度將影響集體榮譽(yù)以及集體榮譽(yù)給其帶來的影響，使學(xué)生會(huì)自覺協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感，義務(wù)感和集體榮譽(yù)感：

（1）在各種體育競賽的過程中。例如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中長跑出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)，是咬咬牙堅(jiān)持下去還是半途而廢，可以鍛煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔、的精神；接力跑項(xiàng)目可以增強(qiáng)學(xué)生相互合作、團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神，增加集體凝聚力。

（2）通過體育競賽的結(jié)果。體育比賽對優(yōu)勝者的獎(jiǎng)勵(lì)能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實(shí)的喜悅和對未來充滿希望。這時(shí)對成績好的要進(jìn)行表揚(yáng)，并希望他們以后再接再厲爭取更好的成績，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的精神，同時(shí)要教育他們不可驕橫自大，目中無人，培養(yǎng)養(yǎng)其謙虛待人、謹(jǐn)慎從事的道德品質(zhì)；而對于失敗者則要要及時(shí)勉勵(lì)，教育他們要勇敢面對現(xiàn)實(shí)，“失敗乃成功之母”，耐心從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓他們明白，只要不灰心，通過努力，成功就屬于自己。從而使失敗者具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。

（3）通過比賽中的偶發(fā)事件。比賽中偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行教育，如：在長跑比賽終點(diǎn)前有的運(yùn)動(dòng)員摔倒，而另一名運(yùn)動(dòng)員不顧個(gè)人名次堅(jiān)持扶該運(yùn)動(dòng)員一起堅(jiān)持到底的事例，及時(shí)教育學(xué)生這是“友誼第一，比賽第二”的典型體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的相互幫助，關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)；在籃球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、不畏艱辛的的精神；而面對偶發(fā)的不良事件則要指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u教育，講清厲害關(guān)系，提高學(xué)生對是非的判別能力。

四、德育教育在體育教師個(gè)人表率中的體現(xiàn)

在學(xué)校體育工作中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的又一關(guān)鍵在于體育教師自身的表率熏陶。它對學(xué)生具有很大的感染力和說服力，對學(xué)生個(gè)性品行的形成有著重要的影響。所以體育教師的儀表言行都應(yīng)該考慮到它可能的模范性和感召力。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。要充分運(yùn)用自己的人格做表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生正確的道德觀念，從而樂于接受和模仿。這樣長期堅(jiān)持下去，學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)踐，必然會(huì)認(rèn)識(shí)到教師言行的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。同時(shí)，作為體育教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、精到熟練的專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”。在體育教師教學(xué)過程中，妙趣橫生的講解、身手矯健的示范，現(xiàn)實(shí)生活中敏捷有力的舉止、風(fēng)趣文明的言談，都會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在一舉一動(dòng)中得到感化，在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

綜上所述，學(xué)校體育工作中的德育教育形式多樣、途徑眾多，關(guān)鍵要靈活運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際，因勢利導(dǎo)，努力做到“有體育處有德育”，同時(shí)，為師者要以身作則，做出表率，因材施教，以理服人，以情感人，講究實(shí)效。這樣才會(huì)收到水到渠成的效果，造就具有情操高尚，體魄健美，身心和諧發(fā)展的人才。