淺析中職體育教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐研究

作者簡介：唐愛峰（1979-），男，上海市公用事業(yè)學(xué)校講師，體育教研組長，主要研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。

摘要：體育課是一門增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的生理心理素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。但是現(xiàn)在的體育教學(xué)存在著相當(dāng)多的不足之處，例如教學(xué)思想方法滯后，教學(xué)內(nèi)容跟現(xiàn)實(shí)脫離，這些不僅嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的積極性，也對我國中職體育教改產(chǎn)生不利的因素。改革可以彌補(bǔ)現(xiàn)有的不足，提高教改質(zhì)量，針對教學(xué)模式和方法做出改革創(chuàng)新，逐漸加深人們對體育的認(rèn)識，以及體育所帶來的優(yōu)勢之處，本文主要分析了體育教學(xué)中存在的問題，然后結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出改革和創(chuàng)新的措施。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);改革;創(chuàng)新

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0151-02

今天的體育課得到了國家和有關(guān)部門的高度重視和大力支持，目前在各個學(xué)校都已廣泛開展，因此體育教學(xué)的改革內(nèi)容也是學(xué)校的整體改革的主要體現(xiàn)，它具有其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢。注重教學(xué)改革對體育教育改革有著不可忽視的影響，從中反映體育新課程的教學(xué)理念，學(xué)生可以獲取獨(dú)立快樂的思想，對自身的發(fā)展和成長非常重要。體育教學(xué)不只是讓學(xué)生掌握的體育技能知識，更重要的是鍛煉學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力和塑造積極進(jìn)取的勇氣等這些優(yōu)秀品質(zhì)，從而鼓勵學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的終身體育習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)體育教改，達(dá)到這一目標(biāo)，那么就需要結(jié)合實(shí)際真實(shí)情況，有機(jī)結(jié)合課內(nèi)外體育活動，充分發(fā)揮學(xué)生的參與性以及任課教師的責(zé)任性。然而，在中職學(xué)校的體育教學(xué)中，還存在許多不足和問題，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，因此任課老師要緊跟時(shí)代教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，積極采取措施，創(chuàng)新和改革體育教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1、教學(xué)思想方法落后

在體育教學(xué)理念中，職業(yè)教育要堅(jiān)持終身體育與健康教育協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步的思想，但體育教學(xué)在實(shí)際生活中，許多中職體育教師受到傳統(tǒng)觀念的約束，僅僅針對全體學(xué)生鍛煉和體育訓(xùn)練，忽略了體育教育指導(dǎo)思想。中職體育教學(xué)評估和體育課程的安排，無法結(jié)合體育教學(xué)課程的實(shí)際情況，只強(qiáng)調(diào)教學(xué)的專業(yè)知識、技能，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，極大地忽略了體育本身擁有實(shí)用性，不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更無法培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和終身體育鍛煉的意識。同時(shí)，中職體育教學(xué)依舊還存在傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一些老師在教學(xué)過程中難以把握教學(xué)的尺度，偏離了教學(xué)的軌道，與現(xiàn)在的教學(xué)思想完全脫鉤，嚴(yán)重制約了體育教學(xué)的健康發(fā)展，加大了改革的難度。

2、教學(xué)目的不明確

體育課是學(xué)生自由張揚(yáng)個性，既有趣又活潑的一門科目，現(xiàn)有的體育都是必修課，但由于教師教學(xué)方法、手段落后，教學(xué)形式單一等原因，導(dǎo)致體育課變成了一堂單調(diào)而枯燥的訓(xùn)練課。那么問題來了：體育教學(xué)是讓學(xué)生掌握運(yùn)動鍛煉技能，還是讓學(xué)生掌握難度高的新動作？是讓學(xué)生按照職業(yè)體育的發(fā)展方向?qū)W習(xí)專業(yè)的技能和知識，忽視教學(xué)體育的目的和重難點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)脫離;不注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而是傾向于專業(yè)的體育教育訓(xùn)練，導(dǎo)致體育教學(xué)的目的更加偏離。學(xué)生時(shí)代的思想和創(chuàng)新能力處于活躍的時(shí)期，喜歡接受新鮮事物，這無疑給學(xué)生戴上了單調(diào)枯燥的束縛鎖甲，使學(xué)生更加厭倦。許多老師在教學(xué)過程中常常以自我為中心缺乏與學(xué)生的互動，呆板的教學(xué)方法，更加沒有目的，更不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、體育教育脫離現(xiàn)實(shí)需求

從體育教學(xué)來講，中職校始終遵循終身體育這一思想但是在實(shí)際過程中，許多非體育專業(yè)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，經(jīng)常被排在其它科研，研究之后，常被忽略和冷落，從而限制了中職校與體育老師的創(chuàng)新性，制約了能力的發(fā)揮，缺乏創(chuàng)新的激情，知識技能逐步退化，逐漸不能適應(yīng)新的體育教學(xué)發(fā)展思想，在實(shí)踐教學(xué)中墨守成規(guī)，使教學(xué)工作迅速與快速發(fā)展的社會脫節(jié)，因此在課程設(shè)置上，應(yīng)該加強(qiáng)針對體育方面的教學(xué)研究。目前，中職校的體育考核成績單一，沒有明確的各項(xiàng)指標(biāo)，不能完全反映學(xué)生的完整的體育學(xué)習(xí)和獨(dú)立能力。要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉能力和習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生終身體育指導(dǎo)思想的滲透。加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，發(fā)展適應(yīng)社會需求的人才習(xí)慣。

4、體育教學(xué)設(shè)施的缺乏

目前，體育教學(xué)還面臨著一大難題，那就是缺乏運(yùn)動場地器材以及體育教學(xué)設(shè)施。至今還有一些學(xué)校存在體育課的折扣，體育設(shè)施嚴(yán)重不足，直接影響教師教學(xué)的積極性和課外體育活動的正常開展。各中職校的體育設(shè)備設(shè)施相對落后，場地也相當(dāng)緊張。特別是市區(qū)的一些學(xué)校，學(xué)生的數(shù)量逐年增加，越來越擁擠，傳統(tǒng)的體育設(shè)施，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生自身個性身心發(fā)展的需要，體育教育質(zhì)量也急劇下滑。在現(xiàn)代體育教學(xué)的過程中，面對一些高難度的動作，教師也希望借助多媒體信息演示和講解，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善相應(yīng)的教學(xué)軟件和硬件，改善體育設(shè)施和現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)，提高體育教學(xué)質(zhì)量是所有中職校乃至國家體育發(fā)展必須面對的問題。

二、中職體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新實(shí)踐對策

中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，依舊存在相當(dāng)多的問題有待于解決，所以，深化教學(xué)改革，推進(jìn)教改創(chuàng)新，已經(jīng)逐漸的成為中職院校尤為迫切的一項(xiàng)任務(wù)。針對中職體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，提出了以下從幾點(diǎn)：

1、采用體育游戲的教學(xué)方法

單一的教學(xué)方法，無論開始多么誘人，學(xué)生最終會失去興趣。例如耐力跑，如果你讓學(xué)生一圈圈繞著操場跑，學(xué)生練習(xí)了幾次將有產(chǎn)生不耐煩地情緒，逐漸喪失興趣，達(dá)不到訓(xùn)練的目的。但是，如果我們穿插一些圖形耐力賽的訓(xùn)練，越野跑，走跑交替方法，這將不僅能消除學(xué)生疲憊的耐力跑，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的耐力跑的興趣，提高了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)能力。此外，在眾多變換教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生和教材，廣泛采用教學(xué)游戲和比賽，這將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的鍛煉的主動性和積極性，讓學(xué)生在體育鍛煉中真正體驗(yàn)到趣味。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師樹立一個良好的形象，既要嚴(yán)格要求，又要平易近人，體育老師通過課堂教學(xué)的，使學(xué)生感受到知識淵博，技術(shù)精湛。教師教學(xué)過程中要具有親密性，精煉語言，吐字清晰，聲音響亮;

同時(shí)也要有寬廣的胸懷，認(rèn)真對待每一個學(xué)生，尊重和理解每個學(xué)生，每個學(xué)生受到平等的待遇。

2、合理規(guī)劃教學(xué)方式

自古以來，教師是教學(xué)思想的主導(dǎo)，學(xué)生就像一個存儲知識容器。在教學(xué)中“教”是最關(guān)鍵的部分，許多學(xué)生機(jī)械的只接受新知識，自己沒有選擇的權(quán)利，這樣下去學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，個性也不會得到發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中要確定教師或?qū)W生的主體地位，以確保教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況制定教案。

就拿體育項(xiàng)目健美操來說，對大多數(shù)的女生來說，的確是一個很好的鍛煉運(yùn)動項(xiàng)目，但考慮到學(xué)生自身的愛好和身體的協(xié)調(diào)能力，有一部分女生不適合跳舞甚至討厭跳舞。在此種情況下，老師要合理安排，讓學(xué)生充分自我選擇，發(fā)展自身的興趣愛好。

在“應(yīng)試教育”思想影響，許多家長甚至是部分老師認(rèn)為參加體育鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間、花費(fèi)精力。中學(xué)階段，為了能上理想的學(xué)校，加大了文化科目學(xué)習(xí)，忽略了體育課，同時(shí)由于學(xué)生課余負(fù)擔(dān)太大，學(xué)生無法抽身于體育鍛煉，其實(shí)體育鍛煉能促進(jìn)身心健康，提高學(xué)習(xí)的效率。對體育的興趣是人們力求認(rèn)識和積極參與體育活動的優(yōu)先心理傾向。我們都知道，一旦學(xué)生愛好運(yùn)動，這將投入更多的時(shí)間和精力，產(chǎn)生持久的注意力，并保持清晰的知覺，思維縝密，較強(qiáng)的記憶，豐富的想象力，雖然消費(fèi)了體力，容易發(fā)生疲勞，但他們?nèi)匀怀錆M活力，積極參與，努力進(jìn)取。為此，體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生愛好運(yùn)動。

3、教學(xué)內(nèi)容更易貼近實(shí)際

首先，確定體育教學(xué)內(nèi)容要參考學(xué)生的意見，內(nèi)容應(yīng)多樣化。中職校體育教育應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)基本運(yùn)動能力和適應(yīng)能力。因此，體育教育的內(nèi)容應(yīng)增加公共健身和娛樂的內(nèi)容，以體現(xiàn)涂于的實(shí)用性。其次，我們要注重學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)這所學(xué)校的實(shí)際內(nèi)容，使學(xué)生開展畢業(yè)1-2運(yùn)動后依然可以接受的體育鍛煉項(xiàng)目。最后，在教學(xué)過程中針對不同的行業(yè)設(shè)置不同類型的活動。強(qiáng)化目的，使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)性。以長期的案頭工作計(jì)算機(jī)和外語專業(yè)為例，今后面臨身體壓力和高度緊張的精神，在體育教學(xué)上考慮增加有針對性的運(yùn)動項(xiàng)目，如拳擊，健美操，等運(yùn)動項(xiàng)目，幫助學(xué)生營造一個健康的身體，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

結(jié)論

當(dāng)前社會的發(fā)展對人才的心理身體素質(zhì)的要求越來越高，因而中職校學(xué)生的身體素質(zhì)水平的高低，會極大的影響到其未來的就業(yè)。我國大部分職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方法緊隨普通高校的體育教育發(fā)展模式，沒有自身的特色，甚至偏離了自己的教學(xué)理念。體育作為中職院校的必課程，重要性越來越明顯，但是體育教學(xué)中不足也隨之而來，因此這就要求我們要加快體育教育改革，創(chuàng)新教學(xué)管理理念、教學(xué)方法和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生生理、心理全面協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)要注重體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化，發(fā)展特色的教學(xué)模式，確保學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)前擁有合格的身體素質(zhì)。

（作者單位：上海市公用事業(yè)學(xué)校）

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