淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

李金洺

摘要：在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有十分重要的意義。所謂自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生個(gè)體根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分利用各種教育資源和手段，自主探究新知，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升能力檔次的過程。自主學(xué)習(xí)能力已成為21世紀(jì)人類生存的基本能力，它更是創(chuàng)新人才必備的基本功。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)能力

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，以往更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽視了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的。死記硬背，題海訓(xùn)練，得到的高分掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題，所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？

一、注重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

就學(xué)校教育來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)的教育引導(dǎo)者。學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”是相輔相成的，教師的“教”在學(xué)生的生涯中顯然重要但是相對(duì)短暫，而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力卻是長(zhǎng)久受用的本領(lǐng)。將來學(xué)生走出校門走進(jìn)社會(huì)，主要還是靠自學(xué)能力去獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，解決實(shí)際問題，所以教師要把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，傳授其學(xué)習(xí)的方法。

1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)，是自主獲取知識(shí)的初步感知，也是培養(yǎng)自主、創(chuàng)新意識(shí)的重要前提。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，并且大致找出預(yù)習(xí)內(nèi)容中的重難點(diǎn)。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它起著承上啟下的作用。承上，是對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步整理消化，同時(shí)可以查漏步缺，彌補(bǔ)不足，從而鞏固所學(xué)的內(nèi)容；啟下，是為了下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，是古人強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。可見，老師在新課前適當(dāng)復(fù)習(xí)舊識(shí)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識(shí)。此外，課后復(fù)習(xí)也很重要的，它是進(jìn)一步消化理解，鞏固知識(shí)的過程，能有效地提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師。興趣驅(qū)使人接近自己所喜歡的對(duì)象，驅(qū)策人對(duì)事物進(jìn)行鉆研和探究，創(chuàng)新和追求。對(duì)小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

1.培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，他就會(huì)積極主動(dòng)地要求學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)。學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)過程本身的喜愛，是學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)力。因此，老師在課堂上的教學(xué)手段要靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言，創(chuàng)設(shè)情景，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣

教師在課堂上創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣和信心倍增，智力活躍，接受能力強(qiáng)。

3.注重學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)自主探索精神

古人說：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！庇幸蓡?，才有學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。課堂上要讓學(xué)生思，必先教有疑。閱讀教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)想象，鼓勵(lì)他們敢想、敢疑、敢問，重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要因素。因此，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣，有了內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，再加上正確的讀書方法和主動(dòng)質(zhì)疑的探索精神，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到臧克家先生所說的“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的境界。