淺談初中語文課堂如何有效運用網(wǎng)絡(luò)資源教學

盧金梅

摘 要：網(wǎng)絡(luò)教學如今已經(jīng)成為一種非常優(yōu)秀的、有效的教學方式，網(wǎng)絡(luò)的誕生改變了人們的生活方式，優(yōu)化了人們的日常生活，而網(wǎng)絡(luò)教學則給教育事業(yè)帶來了新的生機，它促進了教育的改革，讓學生接受了更為全面的教育，對教師的教學提供了足夠的幫助。本文結(jié)合初中語文教師運用網(wǎng)絡(luò)資源進行課堂教學的現(xiàn)狀，對教師運用網(wǎng)絡(luò)資源教學進行了簡要的探究，并提出運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化語文課堂教學的方法策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；網(wǎng)絡(luò)資源；合理運用；方法策略

信息時代的教學方式是開放的，與傳統(tǒng)的封閉式教學方式相比，開放式教學對于提高學生的學習成績更加有效，因為它可以讓學生更加積極的參與課堂，可以給學生帶來更多的知識，開闊學生的視野，幫助學生更好地建立知識體系，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如今計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ顚W習所必須的產(chǎn)品，教師完全可以利用它進行網(wǎng)絡(luò)資源教學，提高學生對語文知識的理解，從而提高學生語文學習的效率與興趣，讓學生可以更好地學習語文。

一、運用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學生的學習內(nèi)容，提高學生閱讀學習效率

閱讀是語文教學中的一個重要內(nèi)容，對學生來說，擁有閱讀能力可以幫助他們搜集并處理信息，提高學生認識世界的能力，讓學生學會用發(fā)散性的思維去審視周圍的世界，提高他們發(fā)現(xiàn)美、認識美的能力。社會是不斷發(fā)展的，不同時段的社會價值觀與人生觀是不同的，為了讓學生可以更好地適應(yīng)社會，教師需要做的就是引導學生，讓學生去閱讀好的文章，讓學生在閱讀的時候積累語言知識，汲取文章中展示社會發(fā)展的文化。傳統(tǒng)的語文課堂上教師主要是采用課文中的文章給學生進行閱讀教學，這種教學方式的效率非常低下，因為語文課本中的文章都是經(jīng)典文章，他們雖然經(jīng)典，但是有的文章已經(jīng)與時代脫軌。為了讓學生更好地學習語文，也為了讓學生更好地生活，教師有必要引領(lǐng)學生學習新的文章。

比如說筆者在教學的時候會挑選一些與學生個性相同的文章，因為初中的學生都是比較年輕活潑的，為了讓學生可以更好地學習語文，筆者給他們挑選了一些適合年輕人讀的文章，例如讀者上的文章，青年文章上的文章，這些文章都是積極地、迎合生活需求的文章，對于提升學生的學習成績有著非常重要的作用。實踐證明，網(wǎng)絡(luò)上查詢的這些文章非常適合學生的口味，他們在課堂上學習的非常積極，取得了非常好的學習效率。

二、運用網(wǎng)絡(luò)資源進行詩詞賞析

古詩詞學習也是語文教學中的一個重要內(nèi)容，古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的一個非常突出的代表，就古詩詞這部分內(nèi)容來說，賞析是非常重要的一個能力，擁有高賞析能力的學生可以快速地分析古詩詞所蘊含的情感，了解作者利用何種方法構(gòu)造意境。對教師來說，詩歌鑒賞的能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，教師需要花費時間給學生練習，尋找高質(zhì)量的詩詞給學生練習。網(wǎng)絡(luò)給了教師提高教學效率的一個機會，網(wǎng)絡(luò)上的古詩詞數(shù)量是繁多的，這些古詩詞足夠?qū)W生去學習賞析、學會辨析，它可以滿足學生學習的需求，對于提升學生的學習成績有著重要影響。比如說賞析曹操的詩詞《觀滄?！分螅瑸榱俗寣W生更好地感受當時曹操的心性，理解曹操心中所蘊含的那雄心壯志。筆者又運用網(wǎng)絡(luò)查找了曹操一生所做的詩詞，讓學生認識這一聞名歷史的人物。筆者相信如果沒有網(wǎng)絡(luò)，我的教學計劃將會無法開展，因為閉塞的信息是無法使我尋找到其他與觀滄海相似的詩詞的。由此可見，網(wǎng)絡(luò)資源對提升學生的古詩詞學習能力是非常重要的，教師在教學的時候需要注重結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進行語文教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

三、教師運用網(wǎng)絡(luò)資源提升學生自主學習的能力

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，但是如果學生可以正確的使用網(wǎng)絡(luò)，筆者相信網(wǎng)絡(luò)會是學生提升學習能力的一個非常好的工具。在傳統(tǒng)的語文課堂上，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學生以太難了不會作為學習的借口，他們以此推脫教師給他們布置的學習任務(wù)，總是將屬于他們自身的責任卸掉。以前筆者會覺得學生這樣做可以諒解，但是筆者現(xiàn)在覺得學生的這種做法就是完全消極的、不可取的，作為信息時代的學生，他們有什么理由說自己不會呢？如今的網(wǎng)絡(luò)資源如此豐富，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)足夠解決學生的語文學習問題了，只要學生自己善于尋找答案，求助網(wǎng)絡(luò)，學生的學習能力必然會得到提升。為了消除學生學習的懶惰性，激發(fā)他們自主學習的積極性提升他們的能力，筆者會給學生自由的時間進行網(wǎng)絡(luò)資源查漏學習，讓學生運用課堂上的計算機解決他們的學習問題。筆者這樣做可以幫助學生迅速的解決學習困難，夯實他們學習的基礎(chǔ)。除此之外，讓學生依靠網(wǎng)絡(luò)資源解決學習困難可以激發(fā)學生的學習斗志，讓他們不再以不會為借口來逃避學習，從而提高他們面對困難的勇氣。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源對于提升語文教學效率有著重要作用。作為優(yōu)秀的語文教師，我們要善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源教學，將網(wǎng)絡(luò)資源成功應(yīng)用到課堂教學中，通過網(wǎng)絡(luò)資源提升學生的閱讀能力、古詩詞鑒賞能力，自主學習能力，讓學生擁有社會需求的學習素質(zhì)，成為社會發(fā)展需求的重要人才。

參考文獻：

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[2]閆鍵.小議初中語文網(wǎng)絡(luò)資源的利用[J].教育周刊.2011