純樸的生活，高尚的境界

解惠霞

摘要：《一個(gè)人的村莊》看似與教育無(wú)關(guān)的一本書，卻蘊(yùn)藏深刻的人生哲理。作家純樸的生活、高尚的境界，會(huì)給我們教育工作者帶來(lái)欣慰。讀讀它，有深思、有啟迪，或許可以降低職業(yè)倦怠，提高幸福指數(shù)。

關(guān)鍵詞：純樸 高尚 熱愛(ài) 哲理 幸福

對(duì)人們心理健康問(wèn)題增多的原因進(jìn)行分析，人們的困擾、壓力更多地源自個(gè)體本身的需求與欲望，這些需求與欲望有的來(lái)自自身需要，有的則來(lái)自社會(huì)環(huán)境的影響，當(dāng)人們都急功近利，處于其中的個(gè)體便很難潔身自好了。所以，今年慶陽(yáng)市開(kāi)展讀書沙龍活動(dòng)，推薦一些與教育無(wú)關(guān)但能影響教師一生的書籍，倡導(dǎo)教師去讀，目的是調(diào)節(jié)教師的心境，降低職業(yè)倦怠，提高幸福指數(shù)?！兑粋€(gè)人的村莊》就是其中的一本。

我抱著似讀非讀的態(tài)度，有意無(wú)意中看了劉程亮寫的《一個(gè)人的村莊》這本散文集。每天放在床頭前，翻幾頁(yè)，從無(wú)心到有心，從少到多，從一遍到多遍，游歷在書的海洋，但是總覺(jué)得還未走到作者的內(nèi)心深處，但這已經(jīng)讓我心動(dòng)、震憾，讓我眼前一亮，浮躁的心變得寧?kù)o了許多。一個(gè)小小的村莊竟然造就了這么一位偉大的作家，字里行間處處展現(xiàn)他的理想純樸的生活和高尚的思想境界。令人深思，深受啟迪。

藝術(shù)來(lái)源于生活，由于作家對(duì)村莊的熱愛(ài)，把自己融入所有的事物中，在寧?kù)o而不寂寞的鄉(xiāng)村開(kāi)始了新的生活?！拔业纳钊菹铝艘活^驢，一條狗，一群采花土雞，幾只咩咩叫的長(zhǎng)胡子山羊，還有我漂亮可愛(ài)的妻子女兒。我們圍起一個(gè)大院子、一個(gè)家。這個(gè)家里還會(huì)有更多生命來(lái)臨：樹(shù)上的鳥(niǎo)、檐下的燕子，冬夜悄然來(lái)訪的野兔……我的生命肢解成這許許多多的動(dòng)物?！贝迩f里的所有事物都成了“我”朝夕相處的親朋好友，成了自己生命的一部分，因?yàn)槊\(yùn)中有這些事物的存在，既沒(méi)有荒蕪他的青春，反而使愛(ài)顯得更加無(wú)私、坦蕩，寫作的源泉由此而來(lái)，加之敏銳的觀察力，豐厚的文學(xué)功底，一切的事物不僅僅刻畫得栩栩如生，不僅僅使人有身臨其境之感，更使人陶醉其中。有時(shí)，讀著讀著也不禁想做作者筆下的一只只可愛(ài)的動(dòng)物，一棵棵嫩綠的小草，一縷縷和煦的陽(yáng)光，一絲絲柔和的風(fēng)。

村莊伴隨著作家成長(zhǎng)，樸實(shí)的人格，純潔的心靈，真摯的感悟，道出一串串人生哲理?！澳愕纳畈蝗缛藭r(shí)，看看身邊的驢，也就好多了，你從驢背上看世界時(shí)，世界正從驢胯下看你?！薄霸S多年之后你再看，騎快馬飛奔的人和坐在牛背上慢悠悠趕路的人，一樣老態(tài)龍鐘回到村莊里，他們衰老的速度是一樣的。時(shí)間才不管誰(shuí)跑得多快多慢呢?！薄拔覜](méi)騎馬奔跑過(guò)，我保持著自己的速度。一些年月，人們一窩蜂朝某個(gè)地方飛奔，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，像是被遺棄。另一些年月，人們回過(guò)頭，朝相反的方向奔跑，我仍舊慢慢悠悠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在他們前頭。我就是這樣一個(gè)人。我不騎馬?！薄霸S多事情都一樣，開(kāi)始干的人很多，到了最后，便成了某一個(gè)人的。”“勞動(dòng)——這永遠(yuǎn)需要擦掉重做的習(xí)題，永遠(yuǎn)地?cái)[在面前?！狈磸?fù)讀這些富有哲理性的句子，不由自主地跟教師的職業(yè)聯(lián)系了起來(lái)，讓我深深感悟到：面對(duì)飛速發(fā)展、風(fēng)云變化的大千世界，面對(duì)人間的喜怒哀樂(lè)，要清醒頭腦，力所能及就行，學(xué)會(huì)放松，懂得知足常樂(lè)，以良好的心態(tài)對(duì)待一切，把工作當(dāng)快樂(lè)，不要視為負(fù)擔(dān)，要愉悅我們的工作環(huán)境，愉悅我們的工作對(duì)象。作為一名人民教師所應(yīng)有的幸福感，不是一味的燃燒自己照亮別人，要有客觀的眼光看待這個(gè)職業(yè)，要有一顆愛(ài)心去詮釋這個(gè)職業(yè)。一花、一草、一葉是一個(gè)世界，一狗、一雞、一羊是一個(gè)世界，但是人與物也是一個(gè)世界，一個(gè)人的村莊也是一個(gè)世界。我們更應(yīng)懂得去關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們是世界上最寶貴的生命?；貧w生活，讓學(xué)生樂(lè)在其中。育人為本，學(xué)會(huì)做人，尊重生命全面成長(zhǎng)，教育為幸福人生奠基。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，同樣到衰老的一天，回顧自己的一生，衡量我們教育的意義和價(jià)值，但愿都是最高值；樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，腳踏實(shí)地并為之努力奮斗，堅(jiān)持不懈，不半途而廢，一定會(huì)桃李滿天下；從古到今，勤勞的雙手會(huì)創(chuàng)造人類的一切財(cái)富，勞動(dòng)永遠(yuǎn)是每天的必修課，勞動(dòng)永遠(yuǎn)是光榮的，是快樂(lè)的，作為教師我們的勞動(dòng)更是意義重大而深遠(yuǎn)的。從一個(gè)小小的鄉(xiāng)村到都市，一步步足跡，一串串腳印，記錄下作家的人生歷程，他獨(dú)特的感悟，展現(xiàn)了其高尚的思想境界。

一個(gè)小小的村莊，向讀者展現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)美麗和諧的畫面：民俗風(fēng)情圖、歷史變遷圖、人物共享圖、人文關(guān)懷圖，大自然賜于人的和人賜于大自然的構(gòu)成一種和諧之美。這種美來(lái)自于對(duì)自然規(guī)律的遵循，不刻意過(guò)分追求，不急于求成，不好高騖遠(yuǎn)，在特定的環(huán)境中不斷磨煉，在磨煉中不斷成長(zhǎng)。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，當(dāng)一切都化為虛幻，當(dāng)一切都變成不可觸摸的回憶，“他”還在不慌不忙地走著，哼著屬于自己的旋律，什么都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏和步伐?！八闭J(rèn)為人就是這樣，讓規(guī)律本身不要產(chǎn)生矛盾，根本的東西是回味、是享受、是動(dòng)力。這種美還來(lái)自于對(duì)自我的剖析：“一個(gè)人不應(yīng)該把自己看得過(guò)分重要，無(wú)論對(duì)一個(gè)家庭還是社會(huì)。因?yàn)槟阋坏┲匾讲豢扇鄙俚牡夭?，你的離開(kāi)便會(huì)造成對(duì)別人對(duì)周圍環(huán)境的傷害?！弊宰鹱詯?ài)，人人平等，即使擁有再多的財(cái)富或更大的權(quán)力，尊重他人，以至尊重一只小小的昆蟲，永遠(yuǎn)是一種延續(xù)的美德。人與人、人與物的和諧，呈現(xiàn)在一個(gè)小小的村莊，它是眾多村莊的一個(gè)縮影，雖然只是一撮撮沙粒般平凡而且渺小，其文化底蘊(yùn)，人性的一次次沉淀，永遠(yuǎn)散發(fā)出的美會(huì)像星辰一樣永放光芒。

一本書的內(nèi)涵豐富，膚淺的感受中有這樣的思考：一個(gè)人想過(guò)什么樣的生活，就看你選擇什么樣的思維方式。作者能走進(jìn)自然、親近自然、熱愛(ài)自然，學(xué)會(huì)跟自己的靈魂交流，學(xué)會(huì)跟自然萬(wàn)物交流，雖孤獨(dú)而不寂寞，雖恐懼而不悲觀。和作者的經(jīng)歷、境界相比，我們?nèi)狈Φ氖且环N豁達(dá)，從事教育這一平凡的職業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命，當(dāng)你傾注全部的愛(ài)心，靜靜地回味，那怕是微不足道的收獲，你會(huì)偶然意識(shí)到自己干的是快樂(lè)的、偉大的享受幸福的事業(yè)。當(dāng)我們因?qū)Υ煺鄱拖履贻p的頭時(shí)，當(dāng)我們感嘆命運(yùn)的不濟(jì)而詛咒社會(huì)的不公時(shí)，當(dāng)我們迷失了正確的航向而心恢意冷時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)死亡的恐懼而徹夜難眠時(shí)，讀讀《一個(gè)人的村莊》，它便會(huì)給我們帶來(lái)更多的寧?kù)o，我們可能逐步會(huì)用心說(shuō)話，會(huì)用心走路，會(huì)有更多的愉悅，會(huì)有更多的人生思考！