新課改背景下如何搞好數(shù)學(xué)教學(xué)

郝明

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；“生活化”；“教學(xué)做合一”；創(chuàng)造力；教學(xué)

水平；愛

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）08—0113—01

中學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，它在提升學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)等方面具有至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步，數(shù)學(xué)課程的重要性越來越明顯。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何搞好新課改背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)“生活化”

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，獲取積極的情感體驗(yàn)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！币虼耍跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

如，上“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行折紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生折出各種各樣的軸對(duì)稱圖形，并讓學(xué)生說出生活中軸對(duì)稱圖形的實(shí)例。

又如，上“圓的定義”時(shí)，可讓學(xué)生聯(lián)系生活，思考為什么車輪要做成圓形的，不能做成三角形、四邊形、橢圓形？引導(dǎo)思考圓形車輪上的點(diǎn)到軸心的距離是否相等，并由此引出圓的定義。這樣，讓教學(xué)聯(lián)系生活，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活”的道理。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)“教學(xué)做合一”

我國(guó)的素質(zhì)教育雖已實(shí)施多年，但教師、學(xué)生都很難擺脫應(yīng)試教育的束縛，學(xué)生的發(fā)展急切需要探究教學(xué)來推進(jìn)。筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)“教學(xué)合一”，因?yàn)榻處煹慕淌菫榱藢W(xué)生的學(xué)和做。

如，教學(xué)了函數(shù)和不等式的相關(guān)知識(shí)后，可讓學(xué)生計(jì)算經(jīng)濟(jì)問題：有一批電腦，原銷售價(jià)格為每臺(tái)8000元，在甲、乙兩家家電商場(chǎng)均有銷售。甲市場(chǎng)的促銷方法是：買一臺(tái)的單價(jià)為7800元，買兩臺(tái)的單價(jià)為7600元，依此類推，每多買一臺(tái)單價(jià)再減少200元，但每臺(tái)單價(jià)不能低于4400元；乙商場(chǎng)一律按原價(jià)打七五折銷售。某校需購(gòu)買一批此型號(hào)的電腦，請(qǐng)同學(xué)們幫學(xué)校算算，去哪家商場(chǎng)購(gòu)買最能節(jié)約開支。

三、教師要充分重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

一個(gè)沒有創(chuàng)造力的民族將會(huì)是一個(gè)沒有活力沒有生命力的民族。21世紀(jì)將是一個(gè)知識(shí)創(chuàng)新的世紀(jì)，新世紀(jì)正在召喚大批高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。因此，教學(xué)中，教師要注意學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。筆者是這樣做的：首先，營(yíng)造民主、寬松的教學(xué)氛圍。因?yàn)橹挥性诿裰?、寬松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)造性才能最大限度地發(fā)揮。其次，在學(xué)習(xí)中注意讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生多問、多聽、多說、多思，把他們的耳、眼、口、手都解放出來。最后，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造行為要及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

四、提升自己的教學(xué)水平

蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音響?！边@就對(duì)教師提出了更高的要求，教師要善于找到學(xué)生的那根獨(dú)特琴弦，并適時(shí)撥動(dòng)。

比如，在課堂上教師要注重結(jié)合實(shí)際和學(xué)生的心理，進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)整，要用一套完整有效的、適合自己、并能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。

再如，在課堂上與學(xué)生形成互動(dòng)。簡(jiǎn)單些的問題可放手讓學(xué)生自己思考，有難度的問題讓學(xué)生討論、爭(zhēng)辯。

五、教師要愛學(xué)生

愛是教育的前提，是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。筆者認(rèn)為，愛學(xué)生主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是必須嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。二是要尊重學(xué)生的人格。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，以自己的真實(shí)、完整的人格去面對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。三要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 編輯：謝穎麗