高職院校學(xué)生公民意識教育策略與途徑

廖軼凡

【摘要】現(xiàn)如今，在高職院校的學(xué)生教育過程中，對學(xué)生進行公民意識教育已經(jīng)成為一項重要內(nèi)容。這是因為高職院校學(xué)生公民意識的強弱同國家的自我覺醒程度是有著直接聯(lián)系的，而公民意識主要體現(xiàn)為國家意識、法治意識、民主意識和公德意識等方面。本文中，筆者從闡述公民意識的含義入手，分析了該過程中存在的問題，并提出了幾點加強高職院校學(xué)生公民意識教育的策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?學(xué)生 ?公民意識教育

【中圖分類號】G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0252-02

高職院校的學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生中的重要部分，因此高職院校學(xué)生的公民意識水平的提高是教育過程中需要著重注意的一方面，這要從國家意識、法治意識、民主意識和公德意識等四個角度入手，針對目前高職院校學(xué)生公民意識教育現(xiàn)狀中存在的問題制定相應(yīng)的策略，采取合理且科學(xué)的途徑，將高職院校學(xué)生的公民意識教育同法治教育、愛國教育、道德教育及社會主義核心價值觀相結(jié)合，從而使其得到加強。

一、公民意識的含義

1.國家意識 ?所謂國家意識，即公民所在國家的歷史現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及公民對國家未來在認(rèn)知、情感等方面的總和，是公民對其所屬國家所具有的獨特情感。國家意識的體現(xiàn)主要在于愛國主義精神和民族精神兩個方面?，F(xiàn)如今，高職院校的學(xué)生屬于我國當(dāng)代青年人中知識水平較高的一部分，愛國主義思想觀念也都較為正確和積極向上，民族自尊心和社會責(zé)任感也都較強。但是隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，高職院校的學(xué)生愛國主義觀念出現(xiàn)了模糊等問題。因而積極對高職學(xué)生進行國家意識教育就顯得尤為重要。

2.法治意識 ?依法治國是我國治國的基本方略，法治國家是我國治國的基本目標(biāo)。因此，法治秩序的維持同法治意識的水平高低是直接掛鉤的。所謂法治意識，不僅包括了公民學(xué)法、守法、護法等基本觀點，也直接體現(xiàn)了依法辦事的基本原則。因此，要培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法治意識，就要教育學(xué)生積極利用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)益，并以身作則，維護法律。

3. 民主意識 ?所謂民主意識，即公民意識到自己作為國家的主人，自覺、平等地參與管理國家和社會的過程當(dāng)中去，既能夠依法維護自身合法權(quán)益不受侵犯，也要關(guān)心社會公共事務(wù)、提高民主意識。加強高職院校學(xué)生的民主意識有著非常重要的意義，不僅能夠提高學(xué)生參與政治活動的積極性，也能夠保證公民權(quán)利的形式，從而實現(xiàn)人民當(dāng)家做主。

4.公德意識 ?所謂公德意識，即公民的思想觀念在公共利益、秩序、生活方面上的體現(xiàn)，支撐著依法治國的實現(xiàn)，體現(xiàn)了一個社會的文明程度。公德意識的主要內(nèi)涵有：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法。

二、高職院校學(xué)生公民意識教育現(xiàn)狀

1.課堂教學(xué)與社會實踐相脫節(jié) ?現(xiàn)如今，對高職院校學(xué)生進行公民意識教育主要是從課堂教學(xué)入手，卻忽視了社會實踐教育，這在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)與社會實踐相脫節(jié)的問題。對高職院校學(xué)生進行公民意識教育是一個系統(tǒng)而全面的工作，要加深學(xué)生對公民意識的認(rèn)識，就不能僅限于書本上的概念，而要保證其有一定的理解。否則即使學(xué)生了解了國情，卻對權(quán)利意識、法律意識認(rèn)識不夠，就會導(dǎo)致公民意識的缺失。

2.高職院校學(xué)生法律意識薄弱 ?如今，高職院校的學(xué)生對法律常識的掌握不足，沒有形成系統(tǒng)的法律意識。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因在于，高職院校的學(xué)生進行法律知識學(xué)習(xí)的途徑過于單一，主要的學(xué)習(xí)途徑即課堂教學(xué)，這也在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生整體的法律知識水平不夠高。而在高職院校學(xué)生法律知識水平不夠高的情況下，社會實踐教學(xué)的缺乏就進一步導(dǎo)致了學(xué)生法律意識較為淡薄?，F(xiàn)階段，眾多大學(xué)生對法律所賦予自己的權(quán)利以及規(guī)定自己需要履行的義務(wù)了解較少，這就導(dǎo)致了學(xué)生無法真正了解社會民主政治建設(shè)實現(xiàn)的過程。

3.高職院校學(xué)生責(zé)任意識薄弱 ?現(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，從小在家庭的關(guān)心呵護下長大，自我意識感較為強烈，卻囿于家庭教育和社會交往局限的影響，導(dǎo)致責(zé)任意識的內(nèi)涵不夠深化，沒有將社會責(zé)任同個人責(zé)任相統(tǒng)一，缺乏社會責(zé)任意識，對個人與社會的關(guān)系處理的方式不夠恰當(dāng)。

三、高職院校學(xué)生公民意識教育策略

要對高職院校的學(xué)生進行公民意識教育是一個長期的過程，不可能一蹴而就。高職院校學(xué)生公民意識教育以學(xué)校為背景，因此相關(guān)策略就要根據(jù)高職院校學(xué)生的自身特點來制定。高職院校的學(xué)生思想較為開放，對新事物的接受較快。如果高職院校能夠抓住學(xué)生確立人生觀和價值觀的這一重要時期，就能夠有效的提高學(xué)生的公民意識水平。在此筆者針對高職院校學(xué)生提出幾點公民意識教育的策略，詳細如下：

1.將公民意識教育同愛國主義教育相結(jié)合 ?所謂愛國心，即作為所屬國家的公民，對于這個國家懷有深厚的感情。要對高職院校學(xué)生進行公民意識教育，首先要從愛國主義教育入手?，F(xiàn)如今，改革開放不斷深入，公民是否具有強烈的愛國精神與強烈的愛國自尊心，與國家的安全和民族的利益有著緊密的關(guān)系。

2.將公民意識教育同法治意識教育相結(jié)合 ?作為一個公民，需要積極遵守國家法律，并積極維護國家的法制建設(shè)。如果一個高職院校的學(xué)生缺乏法治意識，就會產(chǎn)生輕視法律的現(xiàn)象，從而破壞社會主義建設(shè)事業(yè)。因此，具備強烈公民意識的人必須具有強烈的法治意識，熱情學(xué)法、自覺守法，自覺維護法律尊嚴(yán)。

3.將公民意識教育同道德意識教育相結(jié)合 ?近年來，國家對加強公民道德建設(shè)的強調(diào)程度一直在增加。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的完善和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們?nèi)菀滓驗槔孀畲蠡瓌t出現(xiàn)金錢至上的問題。因此，高職院校需對學(xué)生加以正面的道德教育引導(dǎo)，提升自身的公德意識。

4. 將公民意識教育同社會主義核心價值觀相結(jié)合 ?人類所追求的理想即建立一個和諧發(fā)展的社會。高職學(xué)生作為文化水平較高的一部分中國公民，是和諧社會有力的建設(shè)者，需具備強烈的責(zé)任感和使命感。為此，高職院校要將社會主義核心價值觀的教育與日常教學(xué)相結(jié)合，提高對社會的關(guān)注度，提高自身的公民意識。

四、總結(jié)

綜上所述，目前，在高職院校學(xué)生公民意識教育過程中存在著課堂教學(xué)同社會實踐脫節(jié)、學(xué)生法律意識薄弱、社會責(zé)任意識薄弱等問題，這對提高國家主體的自我覺悟程度是非常不利的。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)積極將公民意識教育植入愛國主義教育、法治教育、生態(tài)教育、道德意識教育以及社會主義核心價值觀教育當(dāng)中，制定相應(yīng)的公民意識教育策略與途徑，從而有力地提高高職院校學(xué)生公民意識教育的水平。

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