以新課程理念為指導(dǎo)，構(gòu)建信息技術(shù)課程整合教學(xué)法

蔣晨

中圖分類號】G612 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0159-02

信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的新趨勢，對教育過程的深化改革具有重要意義。在對信息技術(shù)有效整合幼兒園教學(xué)的研究過程中，我牢牢把握建構(gòu)主義理論、多元智能理論、幼兒心理發(fā)展趨勢理論等幾大理論支柱，做到靈活機(jī)動，協(xié)調(diào)運(yùn)用，融會貫通，創(chuàng)新深化，逐步形成了信息技術(shù)與教學(xué)活動整合的“三度運(yùn)用法”。

一、注意角度，形成“信息技術(shù)介入時機(jī)法”

1.站在活動設(shè)計的角度，注意信息技術(shù)的輔助性。

使用信息技術(shù)技術(shù)的目的在于為教學(xué)服務(wù)，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率而使用。因此，在運(yùn)用中應(yīng)服從于教學(xué)目標(biāo)，追隨幼兒的需要。雖然多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中能抓住重點(diǎn)、易化難點(diǎn)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，但它始終無法取代教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和幼兒的實(shí)踐、創(chuàng)造。因此在制作課件過程中，我避免將應(yīng)該讓幼兒討論思考的問題、體驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)計到課件上進(jìn)行展示，這樣會影響阻礙幼兒獨(dú)立思考，幼兒學(xué)習(xí)的主動性被剝奪，對屏幕有了依賴性。

2.站在孩子的角度，講究信息技術(shù)的科學(xué)性。

在實(shí)踐過程中，我深切地認(rèn)識到：多媒體課件在選用、設(shè)計上要講究科學(xué)性，而不是為了畫面的動畫效果而濫用技術(shù)。在活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，制作要注意清晰、準(zhǔn)確，不要為了吸引注意，制作成搶眼的動態(tài)效果，這樣反而會分散幼兒的注意力，接著就很難將幼兒的注意力再拉回來，一定要注意直觀、明了。另外在聲音的穿插上，不能為了吸引幼兒注意而一味地使用，有時反而會破壞和諧的教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)移幼兒注意。

3.站在老師的角度，重視信息技術(shù)的實(shí)用性 。

作為提供學(xué)習(xí)資源來講，我充分認(rèn)識到：要篩選最為實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)資源來輔助于教育教學(xué)，要選取信息技術(shù)素材的實(shí)用性。同樣兩種資源，哪種有利教學(xué)就使用哪種，絕不能因?yàn)樽非蠹夹g(shù)而忽略了身邊最樸實(shí)的教學(xué)資源。例如美術(shù)活動《畫小雞》，我利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給孩子展示各種形態(tài)的小雞圖片，以及不同造型風(fēng)格的小雞作品。而不是運(yùn)用flash技術(shù)制作一只動態(tài)的小雞。

二、挖掘深度，構(gòu)建“信息技術(shù)效能升華法”

1.提高效率，解決難點(diǎn)

信息技術(shù)可以不受時間和空間的限制，化靜為動、化難為易、化虛為實(shí)、化遠(yuǎn)為近，這些對于教學(xué)難點(diǎn)的化解實(shí)為有效。如在美術(shù)活動《漂亮的手帕》中，我運(yùn)用信息技術(shù)后，不但沒有教師徒手示范背對會擋住部分幼兒視線的問題，同時也解決了示范存在的圖像小、速度慢、涂色費(fèi)時等現(xiàn)象，幼兒不但看得清楚而且聽得仔細(xì)。當(dāng)幼兒有疑問時，多媒體課件還可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟。傳統(tǒng)的示范講解一般需要10-15分鐘，而過用信息技術(shù)手段，時間可以縮短到5分鐘左右，有效化解了難點(diǎn)，提高了效率。

2.豐富認(rèn)知，手腦并用

對于活動進(jìn)程中的操作環(huán)節(jié)，信息技術(shù)亦可是老師教學(xué)的幫手。如教學(xué)活動《愛心獻(xiàn)災(zāi)區(qū)》，活動首先展示了汶川大地震的一些場景，拓展幼兒的認(rèn)知。在操作過程中，更是借助多媒體技術(shù)，以立體圖示的方法指導(dǎo)幼兒按照大小、厚度等物體的屬性分裝禮物。當(dāng)幼兒操作遇到困難時，課件中還會以奇特音效作提醒，以檢驗(yàn)操作是否正確，有效促進(jìn)了幼兒手腦并用能力。

三、明確效度，探究“信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用法”

1.感官刺激、激發(fā)興趣，提高幼兒的參與效率。

興趣是幼兒最好的老師，激發(fā)興趣是提高參與效度的第一步。因此，我們利用多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)活動設(shè)計制作出具有動畫效果的課件，加上聲音的配合，從視覺與聽覺上刺激幼兒感官，以達(dá)到吸引幼兒注意、激發(fā)幼兒興趣的作用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.抓住重難點(diǎn)，提高幼兒掌握技巧的效率。

幼兒園教學(xué)活動中的一些環(huán)節(jié)，讓孩子難以理解消化，而根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作一些有針對性的課件，可以使抽象、復(fù)雜的教學(xué)概念變得直觀、形象，這樣就提高了幼兒掌握技巧的效率。如在美術(shù)活動《畫曲線》中，通過音樂，配以形象的動畫，孩子們很容易掌握線條的畫法，同時通過體會線條的數(shù)量、形狀、起伏變化、疏密相間可以表現(xiàn)不同的音樂感覺，繼而展開想象的翅膀，把音樂的旋律轉(zhuǎn)化成一張色彩斑斕的線條畫。

3.開闊視野 ，發(fā)揮想象，提高幼兒的創(chuàng)造效率。

教學(xué)活動需要孩子進(jìn)行自我創(chuàng)造，但是創(chuàng)造大多需要大量的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，而幼兒由于本身經(jīng)驗(yàn)的匱乏，常常阻礙了發(fā)揮想象。這時我就利用多媒體技術(shù)，根據(jù)教學(xué)的需要收集各種有助于教學(xué)的資料，再進(jìn)行整理，通過不同手段把資料“整合”起來，給孩子一定的直接經(jīng)驗(yàn)，從而更好的激發(fā)其創(chuàng)造力。

4.面向全體，照顧個別，提高了幼兒的操作效率。

利用多媒體技術(shù)能將教學(xué)過程簡單化、直觀化，同時也節(jié)約了教師對于簡單內(nèi)容的講解所占用的時間，給予孩子更多的時間去練習(xí)與創(chuàng)作。而在面向全體的同時也不能忘照顧個別能力較弱的孩子，多媒體課件能在幼兒操作的同時循環(huán)播放步驟，一遍遍地播放，幫助他們掌握與理解，這樣就大大提高了幼兒的操作效率。