淺談文言文對高中生語文的影響

谷德敏

【摘要】高中語文中文言文在整個高中考試中占有重要的位置，所以高中語文中文言文的教學(xué)是非常重要的。那么文言文到底對學(xué)生有哪些作用呢？如何培養(yǎng)高中生對文言文的興趣并且提高其對文言文的理解成為了高中生教學(xué)的重點之一。

【關(guān)鍵詞】文言文 ?語文 ?高中生

【中圖分類號】G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0151-02

眾所周知，語文在高中生的教育中起著越來越重要的地位，可以說一個高中生要想在考試中取得優(yōu)異的成績，那么學(xué)好語文是必不可少的一項。分析語文試卷，文言文則是重點和難點之一。不論是課內(nèi)還是課外的文言文，高中生都需要花費大量的時間去學(xué)習(xí)和積累其詞匯的意思。

如何培養(yǎng)高中生對文言文的興趣并且提高其對文言文的理解就成為了高中生教學(xué)的重點之一。文言文對高中生的語文的意義和作用，主要有以下幾點：

一、課內(nèi)文言文可以讓高中生對古人的思想產(chǎn)生認(rèn)識

現(xiàn)代的作家，當(dāng)對自己身邊的人或事有感而發(fā)時，便會寫篇文章托物言志，托物寓意亦或是借景抒情，而表達(dá)自己的感情。在古代，名人騷客們也是一樣，于是就有了一篇篇經(jīng)典的文言文，而文言文必然有它所體現(xiàn)的神韻。這神韻便是詩人當(dāng)時的所想所悟。現(xiàn)在的高中生通過對一篇篇經(jīng)典文言文的閱讀，身臨其境，把自己當(dāng)作詩人，去體會詩人當(dāng)時的情感。

例如李白的《蜀道難》就表現(xiàn)出詩人對雄偉壯麗的自然風(fēng)光和絢爛多彩的神仙境界的向往。通過仔細(xì)地閱讀，高中生就能領(lǐng)略到詩人在失意時的苦悶心情，體會到詩人對黑暗腐朽的政治現(xiàn)實的不滿以及對權(quán)貴的蔑視和沮喪。同時詩中也有人生虛幻，及時行樂的思想。

白居易的《琵琶行》寫出他對琵琶女高超技藝的由衷嘆服，引發(fā)詩人對琵琶女的同情，以及同是天涯淪落人的無限感慨。從中高中生就能體會到詩人處境索然和琵琶女的平生不得志的幽怨。

二、文言文可以讓高中生對古代文化進(jìn)行了解

中國是有著悠久歷史的文明大國，在過去的幾千年里，中國人一方面不斷地吸取外來文化，一方面總結(jié)前人們的經(jīng)驗不斷的發(fā)展這個泱泱大國。在這個過程中，有許多文化得以傳承。古人們，將這些璀璨的中國文化用文言文的方式記載下來。

高中的經(jīng)典文言文蘊含著濃厚的文化積淀，凝聚著中華民族的人文情感。高中生通過對經(jīng)典文言文的誦讀，讓中國傳統(tǒng)文化的精髓在淺唱低吟中滋潤高中生的心田，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國情懷。通過文言文，高中生可以對古代文化加深印象，進(jìn)一步將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，繼續(xù)傳承下去。

三、通過閱讀課內(nèi)文言文可以培養(yǎng)高中生的思維縝密性

在閱讀文言文時，高中生通過對文言文每一句的思考，就這樣，在不知不覺中提高了自己的語文閱讀水平。而且，一篇真正好的文言文，必然意味深長，而引發(fā)人不斷的思考。通過這些不斷的思考不斷的探索也加強(qiáng)了高中生的思維縝密性。

思維是一種積極的、有目的的認(rèn)知活動，是人腦對客觀事物概括的、本質(zhì)的、間接的反映。而想要一個敏銳的思維能力，就要通過不斷地鍛煉，文言文恰恰提供了這樣一個機(jī)會。所謂文言文，當(dāng)然不是簡單的、通俗易懂的，它需要高中生不斷地思考結(jié)合多方面的知識才能真正的理解其內(nèi)涵。通過對眾多文言文的誦讀，我們可以了解故事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，更培養(yǎng)了高中生的思維縝密性。

四、通過閱讀課外文言文可以擴(kuò)展高中生的知識面

僅僅憑借教科書上的那幾篇文言文，對于正處對知識有著無限需求的高中生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，就需要高中生擴(kuò)展自己的閱讀范圍，讓自己的知識面變得越來越寬泛。課外對文言文的誦讀不僅可以使高中生開闊視野、增長知識、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力。課堂上老師對文言文的講解和怎樣去閱讀一定是萬分詳細(xì)的。而高中生就能把這種方法融匯到對課外閱讀文言文中。在這不斷地閱讀之中，高中生知識得以成長和豐富。

五、課外文言文的學(xué)習(xí)可以幫助高中生考試

文言文閱讀在考試中占據(jù)著舉足輕重的位置，它是語文試題中的一個重要組成部分?，F(xiàn)在的題型主要是把課外文言文譯文的辨析從閱讀題中抽出，更是直接的考察考生對課外文言文的分析能力。而這種能力便是從平時的閱讀中得到的，通過對課外文言文的了解，更提高了自己的翻譯水平。隨著課改的全面推廣和不斷深入，對文言文的考察能力將會不斷加大，最重要的就是理解各個古言詞語的意思，更好的翻譯全文。讓考試們能夠在應(yīng)對文言文試題時可以做到得心應(yīng)手。

文言文對于一張語文試卷來說也許僅僅是一小部分，但是它所蘊含的能量是不可估量的。它其中囊括的知識、文化和道理對一個高中生的語文學(xué)習(xí)和成長道路發(fā)揮著巨大的作用。但是，要想學(xué)好它，并不是一天兩天就可以做到的，“水滴石川”文言文便是這樣，它需要同學(xué)們的不斷積累和總結(jié)。通過對文言文的學(xué)習(xí)一定會讓你對高中語文有個新的理解！

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