如何提高高考聽(tīng)力水平

姜武昌

【摘要】語(yǔ)言是人類(lèi)特有的思維工具，是人類(lèi)共有的交際手段。語(yǔ)言學(xué)家Krashen認(rèn)為，習(xí)得是人獲取語(yǔ)言能力的主要途徑，而第二語(yǔ)言習(xí)得則在自然語(yǔ)言環(huán)境下，學(xué)習(xí)者大量地接觸略高于自己現(xiàn)有水平的可理解性語(yǔ)言輸入（comprehensive input）自然而然地習(xí)得語(yǔ)言。 因此促成語(yǔ)言習(xí)得發(fā)生的首要條件是有足夠量的可理解的語(yǔ)言輸入。其中聽(tīng)力是最基本的途徑之一。英語(yǔ)中的四項(xiàng)技能項(xiàng)目：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，聽(tīng)被列為首位，要學(xué)好英語(yǔ)，你首先得聽(tīng)明白，才能說(shuō)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。語(yǔ)言輸入，其中聽(tīng)力是最基本的途徑之一。

【關(guān)鍵詞】提高高考聽(tīng)力水平 獲取信息 “點(diǎn)” “面”

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0101-02

一、備老師——選材恰當(dāng)，正確指導(dǎo)

高考聽(tīng)力注重對(duì)句子及文章理解，從全方位，多視角地對(duì)聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，既有較為直接的信息判斷性試題，又有需要經(jīng)過(guò)分析，理解，加工的推斷性試題，因此，教師在選材及備課時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，有的放矢，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段來(lái)靈活運(yùn)用。例子如下。

Dear Kathy，

Thank you very much for inviting Tom and me to your house for dinner. We really enjoyed our visit with you and your wonderful family. Please say “Hi” to Glen and Christopher for us.

Our last two weeks in Canada were wonderful. At the end of our visit， we took a train ride cross Canada back to Vancouver. The scenery was beautiful. On the train I sat next to an interesting woman from India， we might write to each other.

I hope that you and your family are doing well. We would like you to visit us in China.

Sincerely

Blanks：

1. The writer sent her --------to Glen and Christopher.

2. They went back to Vancouver by ---------.

答案分別為regards＼love＼wishes， train。這類(lèi)練習(xí)原文沒(méi)有直接答案，需要學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)和分析，有點(diǎn)難度，但只要學(xué)生經(jīng)過(guò)初級(jí)階段的訓(xùn)練，答對(duì)率還是有提高的。

這樣在高三階段堅(jiān)持由淺入深的訓(xùn)練，學(xué)生就可以從容面對(duì)高考聽(tīng)力的獲取信息題，從而提高聽(tīng)力水平。 高三中后階段則宜進(jìn)行“面”的訓(xùn)練，也就是多聽(tīng)套題，進(jìn)行全面的評(píng)估。

二、備學(xué)生——采用正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果

高考聽(tīng)力能力測(cè)試有心理，瞬時(shí)，信息三個(gè)方面的效應(yīng)，決定聽(tīng)力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽(tīng)材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)其大意，抓住其重點(diǎn)。

（1）注意捕捉信息

聽(tīng)力時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽(tīng)懂每句話(huà)的意思和內(nèi)涵，如主要內(nèi)容，作者的觀(guān)點(diǎn)，故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)及事由等。聽(tīng)力練習(xí)可采取解決問(wèn)題或完成任務(wù)的方式進(jìn)行，在練習(xí)中，學(xué)生必須從錄音材料中篩選必要信息去解決某個(gè)問(wèn)題或完成某項(xiàng)任務(wù)。例如：在聽(tīng)一篇短文時(shí)，學(xué)生應(yīng)要集中精力抓住when，where，who，what，why， how這幾方面的信息。

（2）注意推理，分析句子語(yǔ)用功能

語(yǔ)用學(xué)表明，我們可以從句子運(yùn)用所實(shí)施的言語(yǔ)行為探討其語(yǔ)用功能，進(jìn)而提高考高聽(tīng)力能力。例如： “ I promise I will come” 表示一項(xiàng)允諾。“Its cold here”可以是請(qǐng)求對(duì)方打開(kāi)暖氣。“I will invite you to dinner.”表達(dá)的是一種寒暄。“If it is fine tomorrow， well go outing.表示If it is fine 是實(shí)現(xiàn)we will go outing tomorrow這一結(jié)果的充分必要條件。

（3）注意廣泛接觸“聲源”

從最近幾年高考聽(tīng)力的發(fā)展趨勢(shì)上分析，近年高考聽(tīng)力力求突出貼近生活，因此學(xué)生在上好聽(tīng)力課的同時(shí)，應(yīng)利用好第二課堂，增加接觸鮮活英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，高考聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)學(xué)習(xí)的積累過(guò)程，需要教師與學(xué)生共同努力，只要正確指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力水平定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

[1]高翔 .語(yǔ)言輸入理論的認(rèn)知分析[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2005