談在群眾文化輔導(dǎo)中被曲解的解放天性

王渤

在群眾文化輔導(dǎo)工作過程中，經(jīng)常會遇到某單位、學(xué)校或是民間團隊短期需要組織節(jié)目進行表演，臨時找輔導(dǎo)老師進行培訓(xùn)的情況。隨著人們精神文化需求的不斷提升，群眾文化要輔導(dǎo)的節(jié)目也多種多樣。在輔導(dǎo)中，特別是遇到表演內(nèi)容，很多輔導(dǎo)教師會首先帶學(xué)員做解放天性練習(xí)，方法仍然是“老三樣”：動物模仿、情緒發(fā)泄和底線突破。將引導(dǎo)變成了強制，對于群眾文化業(yè)余學(xué)習(xí)者來說，則是將感受美好理解為敢于出丑。

一、群眾文化輔導(dǎo)中的解放天性

解放天性這個詞是專業(yè)院校表演教學(xué)中使用的，源自于斯坦尼·斯拉夫斯基的表演理論。在目前的群眾文化輔導(dǎo)工作中，這一理論也尤為重要。斯坦尼創(chuàng)造了“體系”，他的目的就是為了追求真實的表演，“體系”所要探究的主要問題之一，就是如何激起有機天性和下意識的創(chuàng)作。

二、群眾文化輔導(dǎo)為什么要解放天性

群眾文化學(xué)習(xí)者，大多數(shù)是零基礎(chǔ)的，只為了臨時完成單位表演節(jié)目的任務(wù)，或者作為興趣愛好來學(xué)習(xí)。初次走上舞臺，往往既興奮又茫然，躍躍欲試卻不知道從何做起，就像我們初學(xué)開車時，著急將車子移動，卻不知道，對于新手最重要則是要先學(xué)會目視前方，提前判斷路況。

例如，一個小品節(jié)目，業(yè)余演員在學(xué)習(xí)塑造人物之前如果不先進行解放天性的訓(xùn)練，那么他們將無法感受人物，更不要說體現(xiàn)人物。他們只有掌握了方法，通過感悟人生、提煉人生，才能在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提升自身表演技能，最終出色地完成節(jié)目表演。

三、在群眾文化輔導(dǎo)中怎樣訓(xùn)練解放天性

（一）明確解放天性的目的

首先要明白解放天性的目的是什么。前面提到的“老三樣”是前輩根據(jù)當(dāng)時國內(nèi)演員的情況制定的，時至今日已過去幾十年。而在群眾文化輔導(dǎo)中，所面對的學(xué)習(xí)者是業(yè)余演員，他們?nèi)狈Ρ硌莘矫娴睦碚撝R和專業(yè)訓(xùn)練，甚至更多的人存在“不好意思”的心理，這樣就要他們明確解放天性是為了能夠使他們短期內(nèi)突破自己，達到所排演節(jié)目的預(yù)期效果。

（二）解放天性在群眾文化輔導(dǎo)中的應(yīng)用

下面我將結(jié)合我個人在群眾文化輔導(dǎo)中使用的“三步”訓(xùn)練方法，進一步闡述我對解放天性訓(xùn)練的理解。

第一步：外界感知練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的，是鍛煉演員們表現(xiàn)較為直觀的反應(yīng)。首先讓學(xué)員們品嘗各種調(diào)味品，比如酸甜苦辣咸，也可以讓他們感受燙、熱、冷、冰、痛、癢等知覺。讓他們記住自己對這些刺激的反應(yīng)，再讓他們不經(jīng)過刺激，把反應(yīng)再現(xiàn)，如果不能，可反復(fù)進行。

第二步：內(nèi)在感知訓(xùn)練。準備幾段不同的音樂（不要有歌詞），訓(xùn)練時，讓演員們站起，深呼吸若干次，全身放松，閉上眼睛，然后再開啟音樂。

一開始用較為輕松客觀的語氣，引導(dǎo)著他們進入音樂、感受音樂。接著老師開始根據(jù)音樂所表現(xiàn)的情緒加以語言引導(dǎo)，比如音樂是輕柔的，就可以輕吟事先準備好的一些小詩，如果語言組織能力較強，也可以即興的感嘆，“微風(fēng)和藹地吹拂著你的頭發(fā)，頭上是嬌媚的黃月亮，你蕩起一葉小舟搖曳在海上，魚兒歡快地在你腳下嘻戲，大眼睛的星星好奇地打量著你的面龐……”直至音樂完畢，緩慢的讓學(xué)生們睜開眼睛。請他們談?wù)劯髯缘母惺?，有沒有在腦海中浮現(xiàn)過你剛才所提示的內(nèi)容，大海，微風(fēng)、星空、小船這些元素等。

休息一下，換一段另一種情緒的音樂，再次開始訓(xùn)練。同樣，隨著音樂的情緒和節(jié)奏加入自己的語言引導(dǎo)，比如在播放《二泉映月》的時候加入帶有殘月、烏云、小巷、孤獨的打更人、流浪的小狗、老樹、油燈、殘破的院落等具有影像要素的散文讓他們感受悲傷。

在這以后，每次做這個訓(xùn)練都可以換一些不同的音樂，有歌詞的也可以，隨著訓(xùn)練的逐漸深入，學(xué)員們的感受力加強了，敢于投入了，輔導(dǎo)教師就可以不加引導(dǎo)，每個人聽完音樂自己講述自己的感覺、情緒、畫面、回憶。這對于群眾文化輔導(dǎo)中，短期內(nèi)幫助學(xué)員找到狀態(tài)有極大幫助。

第三步：外部表現(xiàn)訓(xùn)練。這一步較為簡單，準備一些經(jīng)典詩詞、散文、故事等作品，讓學(xué)員們自己選取。在研讀理解作品后，讓他們各自找到相應(yīng)風(fēng)格的音樂，在音樂的伴奏下默讀作品，記錄并釋放自己的第一直覺，直至熟練后上臺朗誦。到這一步，他們已經(jīng)能夠把吸收、分析、感受、表達這幾個步驟做到位了。最后根據(jù)他們的狀況再加大表現(xiàn)尺度，由于是由內(nèi)而外有感而發(fā)，他們就不會覺得尷尬了，而且看上去極為自然和真實。至此，他們對表演已經(jīng)初窺門徑了。

以上訓(xùn)練方法，可以讓學(xué)員們逐步解放自己，且是良性的、溫和的，學(xué)員們不會有被強迫的感覺，短期內(nèi)理解表演是什么，并找到感覺，自信地走上舞臺。

總之，解放天性是開啟人物內(nèi)心的鑰匙，是通向表演藝術(shù)的橋梁，是直抵觀眾靈魂深處的紐帶，對于群眾文化輔導(dǎo)工作而言，只要讓學(xué)員短期內(nèi)沖破被禁錮的天性，充分釋放自我，就能夠在表演中找到適合自己的方式，獲得提升。

（作者單位：遼寧省錦州市群眾藝術(shù)館）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）