談聲樂中的咬字歸韻

張?zhí)旎? 李巧偉

眾所周知，優(yōu)秀的歌唱家們能夠使用美妙的歌喉與觀眾進行精神上的溝通和交流，通過優(yōu)美的歌聲來傳達音樂作品的內(nèi)涵。換句話說，歌唱家們能夠通過聲樂技巧，使用音樂語言來向聽眾們傳遞一種真摯的感情，讓觀眾們在欣賞優(yōu)美歌聲的時候，在精神方面也受到熏陶，最終達到共鳴的效果。

語言是由詞匯和語法構成的系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，每一個成分即每一個語言成分都是由聲音和意義兩個方面組成的，兩者之間缺一不可。前者是語音，它是語言成分的形式；后者是語意，它是語言成分的內(nèi)容。就語言的本質(zhì)職能來說，語言是交際的工具，在聲樂教學中，運用好語言這個工具，使學生唱好每個字、每個詞，掌握好咬字歸韻的規(guī)律，才能做到語音純正，吐字清晰，聲音明亮圓潤。

一、歌唱發(fā)聲和咬字歸韻的關系

咬字歸韻又叫做吐字歸韻，是指歌唱家在表演的時候，發(fā)音要清楚，聲音要有力，收音圓滿、字正腔圓。在咬字歸韻當中咬字主要指演唱者能夠準確地用到口腔中的發(fā)聲部位，把字的聲母和韻母準確地唱出來?！耙ё帧笔茄莩咝枰莆盏淖罨炯记芍唬莩咭炎值念^音、腹音、尾音清楚地發(fā)出來，巧妙地結(jié)合起來，整合成一個完整的字音，讓人近聽不覺得刺耳，離遠了又不覺得含糊不清。歸韻是歌曲歌詞和旋律組成的歌和詞的韻腳。如果歸韻錯誤，那么歌曲的演唱也就表現(xiàn)得不美了。

在歌唱技巧當中，咬字和發(fā)聲有著非常的密切的關系，如果咬字不清就很難正確地發(fā)音，從生理學的角度來看，演唱者演唱的時候，咬字是通過口腔的前半部分控制的，而發(fā)聲則是通過口腔的后半部分來控制的。在演唱的時候，如果能夠處理好這兩個之間的關系就能在一定程度上保證演唱的質(zhì)量。在聲樂教學的過程當中我們會經(jīng)常遇到這兩種情況：一種是我們熟知的歌曲，在演唱的時候往往咬字不是很清楚，只是單純地追求聲音的優(yōu)美；另外一種情況就是咬字很清楚，但是在聲音的表達上面不夠豐滿，這都是處理不好這兩者關系的表現(xiàn)。

二、歌唱呼吸和咬字歸韻的關系

歌唱發(fā)聲是需要呼吸來維持的，呼吸是歌唱家能夠發(fā)出聲音的動力，那么就意味著如果不能控制好自己的呼吸就不能唱出優(yōu)美的歌曲。在咬字歸韻的過程當中，并不是只依靠口腔中部位的作用，還需要聲帶和氣息的配合，在咬字歸韻的時候，要注意和正確的呼吸方法配合起來訓練，詳細地說就是在歌唱的時候，要通過正確的呼吸來維持發(fā)聲和咬字，呼吸的時候要考慮一個樂曲和歌詞內(nèi)容是否結(jié)束，有句話這樣說 “誰若懂得怎樣呼吸和怎樣吐字，誰就知道怎樣唱歌”。這句話很精確地概括了呼吸、咬字和發(fā)聲之間的關系，因為咬字在很大程度上決定了用氣。而字音的輕重、緩急又決定了后面的音色變化，氣的好壞同時又決定了聲音的好壞。在咬字的過程中字頭出字時要求阻氣有力，字腹歸韻時氣流要集中，氣息要有控制，字尾收音停止時，氣息要隨著尾音而行，而且要在字尾結(jié)束和聲音停止后氣息才放松。此外，歌唱的呼吸還要在聲區(qū)的高低、強弱、起伏的不同變化而調(diào)節(jié)氣息的大小。

總的來說，呼吸是歌唱家能夠歌唱的動力，也是表演歌曲內(nèi)容的基礎，必須把咬字歸韻、呼吸、發(fā)聲有效地結(jié)合起來。同時需要注意的是呼吸需要和演唱者的情緒相協(xié)調(diào)，這樣才是歌唱呼吸的正確方法。

三、歌唱共鳴和咬字歸韻的關系

人類是通過氣息振動聲帶而發(fā)出聲音的，我們把從聲帶發(fā)出的這個聲音稱之為“基音”，這個基音能夠隨著氣息的流動進入我們的喉腔、口腔、鼻腔等幾個部位，得到共振以后，輕微的聲音就會得到放大和美化，在這個時候發(fā)出的聲音就是嘹亮的、優(yōu)美的。在聲樂教學中，我們把這種現(xiàn)象叫做“共鳴”。

我們在平常說話的過程當中，都是很自然地就能夠用到這幾個發(fā)聲的部位，并且產(chǎn)生共鳴。但是我們在平常說話的時候產(chǎn)生的共鳴，和歌唱的時候所要求的共鳴是不一樣的，在聲樂教學中，我們可以采取朗誦的方法，使用朗誦這個方法不僅可以鍛煉音樂上的共鳴，還可以在發(fā)聲的時候表現(xiàn)出抑揚頓挫，并且對音樂的輕重緩急也有了很好的控制。朗誦不僅可以達到咬字歸韻的目的，還可以在咬字的時候增加共鳴的影響，當我們充分地掌握這個方法之后，不但可以通過這種方法達到訓練的目的，還能夠理解歌曲當中所包含的意義。

四、結(jié)語

咬字歸韻這個問題在聲樂教學中是非常值得重視的，運用好我們語言美的特點，并把這個特點運用到音樂之中，就會產(chǎn)生良好的咬字歸韻的效果。同時，我們也需要根據(jù)歌曲音樂的需求，在情感基礎上把“字”的影響放大，讓聲音和“字”能夠完美地結(jié)合起來達到一個新的高度。

參考文獻：

[1]趙學義. 關于聲樂教學中的咬字問題[J]. 美與時代，2008（04）.

[2]劉保華. 淺談聲樂教學中的“吐字歸韻”[J].中國音樂，1998（04）.

（作者單位：湖南省衡陽師范學院音樂學院）

（責任編輯 王曦）