自主、高效、持續(xù)

殷丹

【摘要】在社會(huì)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，移動(dòng)學(xué)習(xí)以其方便、快捷、高效的優(yōu)勢(shì)獲得大家青睞。在五年制高等職業(yè)教育的外語(yǔ)教學(xué)中，移動(dòng)學(xué)習(xí)使學(xué)生成為信息加工的主體、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，適應(yīng)了新課標(biāo)的要求。現(xiàn)以我校與軟件公司聯(lián)合研發(fā)的“掌上學(xué)堂”智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為例，談?wù)勔苿?dòng)學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的改變。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí) 自主 高效 持續(xù)

隨著當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、等教育理念深入人心。五年制高等職業(yè)教育的外語(yǔ)教育既要適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，還要滿足學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)、生活和可持續(xù)發(fā)展的需要，在這種形勢(shì)下，移動(dòng)學(xué)習(xí)脫穎而出。它是指依托移動(dòng)通信技術(shù)或無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用移動(dòng)計(jì)算設(shè)備隨時(shí)隨地獲取教育資源、教育信息和教育服務(wù)的一種新型的學(xué)習(xí)方式。它使教師由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)獲取信息的幫助者、促進(jìn)者；學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。現(xiàn)以我校與軟件公司聯(lián)合研發(fā)的“掌上學(xué)堂”智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為例，談?wù)勔苿?dòng)學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的改變。

一、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)

“掌上學(xué)堂”包含學(xué)習(xí)中心、考試中心、調(diào)查問卷、單詞查詢等選項(xiàng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了相應(yīng)的章節(jié)后會(huì)顯示學(xué)習(xí)進(jìn)度。Words and Expressions和Reading and Writing可以分別進(jìn)行單詞和句子的朗讀，紅色的生詞有相應(yīng)注釋；Listening and Speaking可以觀看課文視頻；Grammar Training可以進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)法訓(xùn)練，考試列表界面會(huì)顯示考試分?jǐn)?shù)。學(xué)生可以利用每天洗漱、吃飯、乘車、排隊(duì)等候等碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)。首先，職校學(xué)生喜歡新事物，有趣的動(dòng)畫吸引了注意力，提高了學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)進(jìn)度表不斷提醒學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，互相比較，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；第二，每天設(shè)定鬧鐘提醒，要求學(xué)生反復(fù)聽單詞、句子和課文的朗讀，重復(fù)的刺激配合課余休閑時(shí)間的英文歌曲、電影、電視劇等，營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)氣氛；第三，引進(jìn)聲音測(cè)評(píng)軟件，學(xué)生按要求完成跟讀、朗讀、對(duì)話、陳述等任務(wù)，同時(shí)將自己的話語(yǔ)錄制進(jìn)去，聲音測(cè)評(píng)軟件會(huì)給出相應(yīng)的成績(jī)等地，也可以聯(lián)機(jī)和周圍的同學(xué)進(jìn)行PK，有效提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，尤其給平時(shí)羞于開口的同學(xué)創(chuàng)造了零負(fù)擔(dān)的良好訓(xùn)練機(jī)會(huì)；最后，考試中心還引入PETS二級(jí)考試選擇和改錯(cuò)題，系統(tǒng)歸納詞匯、語(yǔ)法知識(shí)重點(diǎn)，并輔以強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。經(jīng)近年P(guān)ETS二級(jí)考試成績(jī)對(duì)比顯示，使用“掌上學(xué)堂”的實(shí)驗(yàn)班成績(jī)明顯高于普通班。整個(gè)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單、使用靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由掌控，拋卻了傳統(tǒng)課堂千人一面、千篇一律的格局，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

二、打造高效課堂

“掌上學(xué)堂”給學(xué)生提供了課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了英語(yǔ)課堂效率。比如在上職業(yè)學(xué)?！队⒄Z(yǔ)》教材第二冊(cè)Unit 6 Watch for Fun 聽說部分時(shí)，教師首先要求學(xué)生將聽說部分生詞歸類，通過課前自主學(xué)習(xí)完成習(xí)題，根據(jù)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)正確率快速找到學(xué)生的問題所在，課堂重點(diǎn)評(píng)講錯(cuò)誤率高的題目；其次課前跟讀對(duì)話句型，由聲音分析軟件找到大概問題進(jìn)行改正，課堂上學(xué)生基本可以復(fù)述句型，補(bǔ)充對(duì)話等鞏固強(qiáng)化環(huán)節(jié)能節(jié)省很多時(shí)間。教師利用這部分時(shí)間給學(xué)生擴(kuò)充更多課外知識(shí)，如電影歷史、電影明星、電影賞析等，也可以把課堂交給學(xué)生，由學(xué)生表演課前準(zhǔn)備的經(jīng)典電影片段、影評(píng)報(bào)告、定題辯論等，既豐富了課堂形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、創(chuàng)造力和審美鑒賞能力，達(dá)到語(yǔ)言、技能、情感態(tài)度三維目標(biāo)。課后作業(yè)分層而設(shè)，基礎(chǔ)差一些的同學(xué)根據(jù)模板（即本課句型）寫影評(píng)，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以脫離課本自主撰寫。寫作過程中老師和學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)交流，尤其可以和那些需要特別關(guān)照的學(xué)生交流。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)減少了當(dāng)面交流的壓力，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，更好地掌握并指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

三、終身學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展

終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。即我們所常說的“活到老學(xué)到老”或者“學(xué)無止境”。終身學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)的、不斷探索的、學(xué)以致用的良好習(xí)慣。移動(dòng)學(xué)習(xí)就為這個(gè)學(xué)習(xí)方向提供了良好的途徑，學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地自主的學(xué)習(xí)，只要一直堅(jiān)持下去，從最初的“鬧鐘提醒”式學(xué)習(xí)就能慢慢演變成習(xí)慣性學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)帶來的效果會(huì)激勵(lì)學(xué)習(xí)更有信心學(xué)習(xí)新的課程，并把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶到以后的學(xué)習(xí)中去，完全可以帶動(dòng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。

行為主義理論認(rèn)為，人類的思維是與外界環(huán)境相互作用的結(jié)果，即形成“刺激-反應(yīng)”的聯(lián)結(jié)。斯金納的操作性條件反射學(xué)說，又強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)化的作用。移動(dòng)學(xué)習(xí)就是先提出一個(gè)問題（刺激），再由學(xué)習(xí)者提出解決方案（反應(yīng)），并由系統(tǒng)反饋強(qiáng)化這一過程。將來，移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)棄優(yōu)缺點(diǎn)，更好地為職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅忠民，何高大.外語(yǔ)新課程教學(xué)論[M].南京：南京大學(xué)出版社，2011.

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