“遇上校園霸凌，挺身而出，還是事不關(guān)己？”

學(xué)校里常常會有一些囂張的同學(xué)欺負(fù)另外一些同學(xué)，他們總是仗著自己家里有錢或者爹媽是當(dāng)官的，在學(xué)校里為非作歹。他們欺負(fù)的對象一般是成績比較好、看起來老實的同學(xué)。他們會逼迫別人給自己寫作業(yè)，如果不做會拳腳相加。有一次把學(xué)習(xí)委員打得嘴角出血，還威脅他不能告訴老師，我實在是看不下去了，偷偷地告訴了老師，老師嚴(yán)厲地教訓(xùn)了他們一頓，但是無濟于事。

我相信很多學(xué)校都有一些“小團體”，你們遇到這種情況會怎么辦？是挺身而出還是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的？

——小 冷

如果是我，我會狠狠K那幾個混蛋一頓，因為欺負(fù)人是最低級的事。我覺得遇到這種情況應(yīng)該先上前制止來拖延時間，同時聯(lián)系學(xué)校的保安和男老師。我相信總有人能制止校園暴力的。那些圍觀的同學(xué)、無動于衷的同學(xué)，如果被打的人是你自己，你會希望身邊的人撒手不管嗎？

——樂 樂

我覺得在制止校園暴力的同時，首先要保障自己的人身安全，畢竟我們都沒有練過。我們應(yīng)該以機敏、靈活的態(tài)度處理，比如叫人來，或者大喊大叫，或者報警……總之，遇上校園霸凌應(yīng)聰明巧妙應(yīng)對，不要魯莽！

——方子玉

如果以后我的孩子遇上校園暴力，我希望我的孩子是一個正直勇敢的人，當(dāng)別人陷入兇險的時候，我希望他能拉別人一把。當(dāng)然，前提是沒有大的生命危險。

雖然我們當(dāng)前已經(jīng)把“見義勇為”從學(xué)生行為守則中去掉了，但培養(yǎng)有正義感的學(xué)生，一直是學(xué)校應(yīng)該堅持的責(zé)任。當(dāng)看到我們的同學(xué)被欺負(fù)了，靜子不強求你們一定要挺身而出，但我希望你們可以適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)態(tài)度。像樂樂和子玉說得都很好，拖延時間、求助學(xué)校保安和男老師或者報警，都是很機智的處理方式。有正義感是值得鼓勵的，但我不贊成那些正義感爆棚的同學(xué)沖上去直接跟別人干一架，以暴制暴不可取，我們應(yīng)該用巧妙的方式處理，避免直接把自己牽入其中，因為我們第一個保護的人應(yīng)該是我們自己。

如果這個世界，每個人都只是為自己著想，那是一個殘酷的世界。我希望現(xiàn)在的青少年都是有血性并且懂得保護自己的人。

校園暴力：校園暴力就是發(fā)生在校園及其周邊的各種刑事、治安案件，主要以殺人、傷害、搶劫、綁架、強奸等刑事犯罪活動為重點，包括侵害在校學(xué)生和教師人身財產(chǎn)安全的違法犯罪活動。

姐妹黨：姐妹們義結(jié)金蘭，有福同享，有難同當(dāng)。這類似“桃園結(jié)義”的舉動，既可能成就共同進步、締結(jié)深厚友誼的佳話，也可以埋下拉幫結(jié)派、血腥暴力的伏筆。

殘酷青春：最早可能出現(xiàn)自日本導(dǎo)演大島渚在1960年拍的電影《青春殘酷物語》，是對青少年社會角色的一種重新審視。殘酷青春，反映青少年成長的躁動、青春期的迷茫、對社會的不適應(yīng)和抵制行為，也往往伴隨著暴力、性、吸毒等叛逆行為。