高職學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性調(diào)查報(bào)告

王思捷

【摘要】2014年全國(guó)高職畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 就業(yè)適應(yīng)性

一、緒論

隨著我國(guó)高等教育擴(kuò)招政策的實(shí)施，高等教育迅速實(shí)現(xiàn)了從精英階段到大眾階段的跨越式發(fā)展。然而，在高等教育中占據(jù)重要位置的高職教育，因高等教育大眾化而帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題卻成為了當(dāng)前整個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)人保部門(mén)的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：我國(guó)一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100萬(wàn)-1200萬(wàn)人。其中，高職學(xué)生占五百萬(wàn)，因此妥善安排高職畢業(yè)生就業(yè)是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。這里我還想強(qiáng)調(diào)，我們要盡可能地讓我們的畢業(yè)生學(xué)有所用，我們學(xué)校還給我校畢業(yè)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。我們的畢業(yè)生是有知識(shí)的勞動(dòng)者，其中除很少一部分是“隱形就業(yè)”、“自謀職業(yè)”外，很大一部分學(xué)生存在就業(yè)困難?？偟脑蚴歉咝．厴I(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致高職畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè)觀，形勢(shì)嚴(yán)峻。造成近幾年高職畢業(yè)生找工作難的原因有三：一是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長(zhǎng)，而需求的增長(zhǎng)速度卻不大；二是用人單位對(duì)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來(lái)越高，許多學(xué)生一時(shí)適應(yīng)不了；三是在家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力下，高職畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過(guò)高，造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。

二、調(diào)查的基本情況及結(jié)果分析

1.調(diào)研內(nèi)容

調(diào)查目的：了解我院學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度；了解我院學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

調(diào)查內(nèi)容：高職畢業(yè)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)金融風(fēng)暴后的就業(yè)前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發(fā)展；自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮。

調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談兩個(gè)部分進(jìn)行。

2.調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下：

1、有86%的學(xué)生畢業(yè)后換了二份工作以上，僅有14%的學(xué)生只換過(guò)一份工作。幾乎所有的畢業(yè)生在畢業(yè)之后都發(fā)生過(guò)跳槽的情況，畢業(yè)生跳槽已成為現(xiàn)今社會(huì)普遍現(xiàn)象，這一現(xiàn)象也說(shuō)明了高職畢業(yè)生工作的不穩(wěn)定性。

2、有85%的畢業(yè)生覺(jué)得工作有壓力，僅有15%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)壓力，并且有三成學(xué)生認(rèn)為工作壓力的主要來(lái)源是因?yàn)樽约呵啡睂?shí)際工作能力所致。

3、有59%的學(xué)生認(rèn)為造成目前畢業(yè)生就業(yè)壓力大的主要原因是學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與人力資源市場(chǎng)需求脫節(jié)，從這點(diǎn)可以看出來(lái)，學(xué)生把就業(yè)壓力大的主要原因還是歸咎于學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)上面。

4、對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，有46%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)先從低層次做起，逐步向目標(biāo)奮斗；也有46%的學(xué)生認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)也是一條好出路；有43%的學(xué)生想通過(guò)其他關(guān)系渠道解決就業(yè)問(wèn)題。

5、面對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)，如何才能找到一份好工作？ 有40%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整擇業(yè)期望，有31%的學(xué)生認(rèn)為提高自身修養(yǎng)和擁有一個(gè)良好的心態(tài)非常重要。

6、學(xué)生主要通過(guò)哪種求職途徑找工作：有16%的學(xué)生是學(xué)校推薦，有11%的學(xué)生是瀏覽人才網(wǎng)站，有17%的學(xué)生是校園雙選會(huì)，有40%的學(xué)生是社會(huì)上的各種招聘會(huì)，12%的學(xué)生經(jīng)常看報(bào)紙、電視招聘廣告，17%的學(xué)生有親戚朋友關(guān)系介紹。從調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生求職的途徑非常多元化，通過(guò)親友關(guān)系找工作的學(xué)生畢竟屬于少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生還是選擇社會(huì)上的各種招聘會(huì)。

7、有41%的學(xué)生認(rèn)為自己目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的求職過(guò)程中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，有40%的學(xué)生不清楚自己目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的求職過(guò)程中是否具有優(yōu)勢(shì)，僅有19%的學(xué)生認(rèn)為自己目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的求職過(guò)程中是具有優(yōu)勢(shì)的。從調(diào)查結(jié)果可以看出，多數(shù)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不了解，缺乏自信。

8、在校期間哪些環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生求職和就業(yè)幫助最大：有18%的學(xué)生認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)課程，53%的學(xué)生認(rèn)為是教學(xué)實(shí)踐，40%的學(xué)生認(rèn)為是畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，50%的學(xué)生認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，17%的學(xué)生認(rèn)為是社會(huì)活動(dòng)及實(shí)踐，33%的學(xué)生認(rèn)為擔(dān)任學(xué)生干部也非常重要，僅有13%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)就業(yè)有幫助。從調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)校安排的就業(yè)指導(dǎo)需要改進(jìn)，在學(xué)生心目中，僅有少數(shù)學(xué)校認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)自己是有點(diǎn)幫助的。

9、學(xué)生為就業(yè)做了哪些準(zhǔn)備工作：有47%的學(xué)生通過(guò)兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作經(jīng)驗(yàn)，有78%的學(xué)生積極參加校內(nèi)、外各種活動(dòng)，有19%的學(xué)生參加就業(yè)指導(dǎo)課程，有18%的學(xué)生努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)經(jīng)常與老師或已畢業(yè)的師哥、師姐探討和參加職業(yè)資格培訓(xùn)。

10、有47%的學(xué)生贊同學(xué)校開(kāi)設(shè)的職業(yè)規(guī)劃課，更有78%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)應(yīng)聘技巧課來(lái)幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

11、在求職過(guò)程中，學(xué)生怎么看待專(zhuān)業(yè)和工作性質(zhì)的問(wèn)題：有14%的學(xué)生認(rèn)為一定要找與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，有65%的學(xué)生覺(jué)得可以是與專(zhuān)業(yè)有一定關(guān)聯(lián)性的工作，不一定絕對(duì)的對(duì)口，有21%的學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)沒(méi)什么關(guān)系，關(guān)鍵是自身的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。

12、在求職過(guò)程中，學(xué)生優(yōu)先考慮的因素：選擇地域因素的的學(xué)生有53%，選擇薪酬與福利因素的學(xué)生有26%，選擇單位性質(zhì)因素的學(xué)生有20%，選擇個(gè)人發(fā)展空間因素的學(xué)生有12%，選擇家庭期望因素的學(xué)生有29%。

13、有57%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)際工作能力是企業(yè)最看重的素質(zhì)，有50%的學(xué)生認(rèn)為心理素質(zhì)才是企業(yè)最看重的素質(zhì)，有58的學(xué)生認(rèn)為道德品質(zhì)是企業(yè)最看重的素質(zhì)。

14、有36%的學(xué)生認(rèn)為提高職業(yè)技能，提高就業(yè)技巧是提高大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的辦法，有67%的學(xué)生認(rèn)為調(diào)整擇業(yè)期望值，調(diào)整就業(yè)心態(tài)是提高大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的辦法，有53%的學(xué)生認(rèn)為尋求必要的就業(yè)指導(dǎo)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯是提高大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的辦法，有20%的學(xué)生認(rèn)為獲得更多的就業(yè)渠道 通過(guò)加強(qiáng)實(shí)習(xí)等多種方式更加了解企業(yè)是提高大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的辦法。

綜上所述，從整個(gè)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果可以看出，幾乎所有學(xué)生畢業(yè)后的工作在短時(shí)間內(nèi)都不穩(wěn)定，幾乎都有跳槽的經(jīng)歷，歸根結(jié)底就是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入工作崗位后的適應(yīng)能力差導(dǎo)致的。

為什么我們的學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)入工作崗位適應(yīng)能力較差？現(xiàn)今社會(huì)工作壓力大是一方面，但更多學(xué)生認(rèn)為對(duì)于工作的不適應(yīng)是因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與人力

資源市場(chǎng)需求脫節(jié)，所以在學(xué)生看來(lái)主要原因還是歸咎于學(xué)校的教學(xué)設(shè)置上。除此之外，多數(shù)學(xué)生不清楚自己目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的求職過(guò)程中是否具有優(yōu)勢(shì)，或者說(shuō)多數(shù)學(xué)生不認(rèn)為自己目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的求職過(guò)程中是具有優(yōu)勢(shì)的，從這一點(diǎn)看來(lái)，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不了解，缺乏自信。

每所高職院校都開(kāi)設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)課，但是調(diào)查結(jié)果中顯示，僅有13%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)自己就業(yè)有幫助。從這個(gè)結(jié)果可以看出，學(xué)校安排的就業(yè)指導(dǎo)課是需要改進(jìn)的。因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，大多數(shù)學(xué)生都不認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)自己有幫助，更有78%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)應(yīng)聘技巧課來(lái)幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并且學(xué)生自己也要積極參加校內(nèi)、外各種活動(dòng)。

在問(wèn)卷最后部分可以看出，學(xué)生在求職過(guò)程中優(yōu)先考慮的因素主要是地域因素，也就是工作單位的地域位置，其次才是福利待遇和單位性質(zhì)等。本地學(xué)生大多在家鄉(xiāng)生活習(xí)慣了，到外地生活難免不適應(yīng)，更不用談遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)工作了，所以這也是很多學(xué)生到外地工作之后不適應(yīng)的原因，因?yàn)椴粌H僅是工作壓力這方面需要學(xué)生適應(yīng)，還有生活習(xí)慣上也需要學(xué)生去適應(yīng)。

另外，在國(guó)家教委的提倡下，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)自身的綜合素質(zhì)越來(lái)越看重。訪談中，部分同學(xué)談到：自己人際交往能力差，希望學(xué)校能夠開(kāi)設(shè)能讓學(xué)生提高溝通技巧之類(lèi)的課程。良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力能夠促進(jìn)畢業(yè)生熟悉社會(huì)規(guī)范，加快社會(huì)化進(jìn)程并且在新的工作環(huán)境中建立起良好和諧的人際關(guān)系，對(duì)于增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)能力有很大幫助。

三、對(duì)策和建議

1、推進(jìn)就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，幫助畢業(yè)生深入了解國(guó)情、了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立行行建功、處處立業(yè)的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。

2、圍繞產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，建立人才供求對(duì)接機(jī)制，開(kāi)展針對(duì)性技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展急需的各類(lèi)技能型人才。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，通過(guò)上課或者學(xué)院組織的活動(dòng)，把學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景和未來(lái)發(fā)展，通過(guò)不同方式灌輸給學(xué)生，要使學(xué)生充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，從而對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)信心。

4、在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，改進(jìn)方式陳舊的就業(yè)指導(dǎo)課，新增應(yīng)聘技巧課，同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生積極自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立一些相關(guān)的課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。

5、要大力加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。

6、增設(shè)《口才與語(yǔ)言訓(xùn)練》等可以提高學(xué)生溝通技巧之類(lèi)的課程。

7、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，改革創(chuàng)新我院的職業(yè)素質(zhì)課程，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

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