高校多媒體教學(xué)運(yùn)用與管理探討

王夢柯

【摘要】近些年來，國家對教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入逐步增大，高校辦學(xué)教學(xué)條件不斷提高，課堂教學(xué)技術(shù)和運(yùn)用也有了較大的改善，多媒體教學(xué)方式開始區(qū)域普及化。作為現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的主要手段，多媒體出現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，隨著運(yùn)用的日益廣泛，也暴漏出一些運(yùn)用和管理方面的問題。

【關(guān)鍵字】多媒體 教學(xué) 運(yùn)用 管理

一、前言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其運(yùn)用范圍逐漸滲透到高校的課堂教學(xué)之中，多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)，掀起了高校課堂教學(xué)模式的一次革命。就目前運(yùn)用情況而言，多媒體以諸多優(yōu)勢處于課堂教學(xué)模式中的主導(dǎo)地位，多媒體教室與普通教室相比，能夠?qū)⒎爆嵆橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容，用多媒體設(shè)備以文字、圖片、音頻等形式展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠清晰明了的接受，課下做好講解的準(zhǔn)備，課上就可以省去好多計(jì)算輔助時間，課堂效率高，授課內(nèi)容充實(shí)，基本操作簡單，容易被廣大師生接受。然而，多媒體教學(xué)模式在擁有眾多優(yōu)點(diǎn)的同時，在運(yùn)用和管理上也存在著一些不足，本文簡要的探討了其中的幾項(xiàng)不足，并提出了而一些對策。

二、多媒體教學(xué)運(yùn)與管理中的不足

1、設(shè)備陳舊，維護(hù)更新步伐緩慢。多媒體設(shè)備技術(shù)水平更新日新月異，陳舊的設(shè)備，運(yùn)行時間較長，容易出現(xiàn)老化、投影儀傳輸不清晰等情況，日常管理人員并不是定期地對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，對于這些潛在的問題并沒有引起重視。購買新型的設(shè)備，一方面需要資金上獲得投入，學(xué)校部門對于陳舊但還可以運(yùn)行的設(shè)備，多數(shù)給予超負(fù)荷運(yùn)行處理，管理部門不太關(guān)心課堂的授課效率，這樣一來，陳舊的多媒體設(shè)備，老師使用起來不方便，也會影響到同學(xué)們的上課熱情。

2、技術(shù)管理人員缺乏，服務(wù)維修不及時。在高校管理部門中，多媒體維修方面的崗位屬于教輔從屬部門，任職人員有些是派遣關(guān)系到學(xué)校工作的，并不是公職在編人員，福利待遇低。多媒體教室數(shù)量多，管理任務(wù)沉重，技術(shù)故障頻繁，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，這會嚴(yán)重影響到技術(shù)人員的工作積極性。技術(shù)人員的缺乏對于應(yīng)付課堂突發(fā)事件，顯得捉襟見肘，保障工作做得不及時不到位，必然影響到正常的教學(xué)秩序。

3、多媒體教室布局不合理。我國現(xiàn)行的多媒體教室多是由原來的普通教室改造而來的，由于原有的教室設(shè)計(jì)剩余空間及經(jīng)費(fèi)的限制，在原有教室中改造而來的。設(shè)備擺放與投影要求不完全符合標(biāo)準(zhǔn)尺寸，考慮到難度的原因，教室中原有的黑板和講臺，通常是不會變動的，在教室的角落添加多媒體控制臺后，同學(xué)們行走也不方便，況且，有幕布過高或者過低，投影效果都會受到影響。

4、管理制度不完善，分工不明。很多學(xué)校存在多媒體教室的規(guī)章制度不健全，或者有相應(yīng)的制度不照實(shí)實(shí)行，這對于開展正常的工作都是不利的，沒有嚴(yán)格的使用申請以及運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，很多教師在課流高峰期或處于閑置狀態(tài)，或使用者在此期間胡作非為，無人管制。多媒體器材管理的歸屬不同，導(dǎo)致參與管理的領(lǐng)導(dǎo)部門也不同，出現(xiàn)通知單來源多，真正出現(xiàn)問題時，各部門相互推諉，問題得不到解決，沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，對于正常教學(xué)秩序還是很不利的。

三、改善多媒體使用現(xiàn)狀的措施

1、開展管理員技術(shù)培訓(xùn)交流會，切磋技藝。多媒體教室的管理有些是學(xué)校專門的教職部門，有些是將教室分配到學(xué)生去管理，對于學(xué)生做管理員的情況，經(jīng)常開展管理員交流大會，對學(xué)生給予多媒體設(shè)備日常故障維修現(xiàn)場演示講解，增加專業(yè)技能水平。針對不同的問題，讓老員工帶動新員工，一對一教學(xué)，盡快熟悉工作內(nèi)容，開展技能知識競答和現(xiàn)場動手大賽，對于工作突出，技術(shù)過硬的管理員給予表彰，鼓勵管理員們好好工作，提高工作效率。

2、建立健全使用制度，嚴(yán)格執(zhí)行。工作中的規(guī)章制度是管理工作的依據(jù)和管理運(yùn)行的保障，健全多媒體教室管理與使用制度是管好多媒體教室的先決條件。對崗位管理試行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化考核，把多媒體教室的使用率、利用率、完好率作為工作的考核指標(biāo)，衡量崗位的管理質(zhì)量，對不能夠很好的管理多媒體教室的管理員，或責(zé)任心不強(qiáng)，針對造成教學(xué)事故的管理人員，給予出發(fā)，追究相關(guān)責(zé)任，嚴(yán)格工作管理程序，保障各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

3、創(chuàng)建良好的教室環(huán)境。加強(qiáng)對多媒體教室的管理，保持多媒體教室明亮和良好通風(fēng)，也可以考慮在多媒體教室中種植一些小型的綠色植物，這樣既有益于凈化空氣，也有益于保護(hù)師生們的視力水平。如果多媒體教室中取消了黑板和粉筆，那也應(yīng)該配備玻璃黑板和水筆，這樣可以方便教師的課堂教學(xué)。平時對多媒體教室的衛(wèi)生情況給予定期檢查，督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生的整潔與保持，給師生的正常上課秩序提供保障。

4、提高課堂授課質(zhì)量，充分發(fā)揮多媒體資源。多媒體教室利用的高效性與普通教師想必是顯而易見的，提高教師課件制作的水平，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。同時，教師在多媒體教室授課時，應(yīng)適當(dāng)站立或者適當(dāng)走到學(xué)生中間，時常運(yùn)用手勢、動作、表情等態(tài)勢語言和學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生在聽課時始終保持足夠的熱情并使其充分感覺到“教”與“學(xué)”的存在及聽課給其所帶來的無限美好的記憶。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姚卿萍，高校多媒體教室建設(shè)、使用和管理略論[J]，校園之聲，2011，09

[2]李春梅，改進(jìn)青海大學(xué)多媒體教學(xué)模式的探索[J]，價(jià)值工程，2011，03

[3]劉愛明，何曉蓉，高校經(jīng)管類專業(yè)課程多媒體教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]，黑龍江教育，2011，10