探究小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育性

王彩華

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程注重以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，將學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成為定為基本目標(biāo)，才能有效的彌補(bǔ)教育目標(biāo)中的結(jié)構(gòu)性缺失，真正做到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成、知識(shí)整合、能力遷移、社會(huì)統(tǒng)合和科學(xué)世界觀的形成。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要突出主題，因而每個(gè)主題活動(dòng)都蘊(yùn)含相關(guān)的教育意義，讓師生共同以一個(gè)主題為載體，使活動(dòng)具有自主性，包括目標(biāo)設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)、內(nèi)容安排、方式選擇、評(píng)價(jià)實(shí)施五個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，逐步獲得對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，從而形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

一、設(shè)計(jì)富有新意的目標(biāo)

在進(jìn)行主題活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)齡段教育的性質(zhì)、活動(dòng)任務(wù)以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來(lái)確定，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合活動(dòng)任務(wù)特點(diǎn)，大力發(fā)掘思想品德教育因素，明確德育目標(biāo)，增強(qiáng)思想品德教育主動(dòng)性、實(shí)效性，對(duì)相應(yīng)年齡段學(xué)生的思想品德?tīng)顩r所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)做出一定的設(shè)想和規(guī)定。同時(shí)應(yīng)該注意各學(xué)段德育目標(biāo)間的承接與遞進(jìn)，各學(xué)科德育滲透的銜接與統(tǒng)合。

二、開(kāi)發(fā)以育人為主的資源

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特性決定了設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，第一位教師都必須以本年級(jí)學(xué)生具體情況為基礎(chǔ)，深入細(xì)致地研究、開(kāi)發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的課程資源，就這樣，才能真正有效地為主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施服務(wù)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源主要有學(xué)科資源、校內(nèi)與校外資源、文本與非文本資源，涵括物質(zhì)資源、文化資源、人力資源及信息資源等。在這極其豐富的活動(dòng)資源中，蘊(yùn)含著許多德育資源，如自然景觀、英雄豪杰、科學(xué)發(fā)明、歷史事件等，無(wú)不是德育工作的重要資源，教師們?nèi)绮荒苓m時(shí)發(fā)掘、整理和利用，將失去一筆寶貴的教育財(cái)富。

我所任教的小學(xué)地處水暖之鄉(xiāng)，與此有關(guān)的資源非常豐富，為了使學(xué)生了解水暖之鄉(xiāng)的由來(lái)，感受它給我們生活所帶來(lái)的變化，學(xué)校在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“我愛(ài)水暖之鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。

在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)，我們要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，四年級(jí)通過(guò)讓學(xué)生尋找家鄉(xiāng)的變化，來(lái)了解“暖之鄉(xiāng)”正發(fā)生怎樣翻天覆地的變化。五年級(jí)通過(guò)參觀水暖集團(tuán)的工廠，讓學(xué)生感受工人勞動(dòng)的不易和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的有序性。六年級(jí)組織學(xué)生參觀“水暖集團(tuán)的企業(yè)總部”，感受水暖集團(tuán)發(fā)展的歷史和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的不易，使學(xué)生懂得創(chuàng)新進(jìn)取的重要性。在這一案例中，德育資源得到了有效挖掘、整理和利用，真正發(fā)揮了育人價(jià)值。

三、安排具有適應(yīng)性的內(nèi)容

德育是讓學(xué)生掌握一定的道德知識(shí)，從而形成深厚的道德情感和良好的道德行為習(xí)慣，而這一切都無(wú)法脫離德育內(nèi)容而進(jìn)行。如何選擇德育內(nèi)容以及如何組織和編制這些內(nèi)容，對(duì)德育工作的實(shí)際效果將產(chǎn)生深刻的影響。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo)要求決定了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體內(nèi)容的開(kāi)發(fā)必須以社會(huì)生活為主線。我們的世界豐富多彩、紛繁復(fù)雜，如何從中篩選出具有教育意義或教育意義相對(duì)較大，適合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生理解、領(lǐng)悟、接受的德育內(nèi)容便是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

“戰(zhàn)勝自己”主題活動(dòng)

主題一：調(diào)查

主題二：“小雷鋒”在行動(dòng)

主題三：戰(zhàn)勝自己

這是我們小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的主題活動(dòng)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“挑戰(zhàn)自己”主題活動(dòng)。通過(guò)多形式的社會(huì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)來(lái)自家庭、身邊人的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩；逐步體驗(yàn)挑戰(zhàn)自己的真切感受，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在清明節(jié)期間開(kāi)展的“我會(huì)調(diào)查”活動(dòng)，由于學(xué)生們有較濃的探究興趣，活動(dòng)自覺(jué)性強(qiáng)，主動(dòng)了解清明節(jié)的習(xí)俗和清明節(jié)這一天大家都在做什么？在“學(xué)雷鋒” ?！拔襾?lái)幫幫你”這一活動(dòng)主題，通過(guò)來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何幫助別人，體會(huì)別人需要幫助的熱切希望，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中挑戰(zhàn)自己，通過(guò)這些主題活動(dòng)，學(xué)生的情感態(tài)度和知識(shí)技能在活動(dòng)中均獲得了發(fā)展。

四、選擇有創(chuàng)新性的方式

為了更好地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，提升德育工作針對(duì)性和實(shí)效性，教師可根據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和條件等因素的不同，創(chuàng)設(shè)道德情景，創(chuàng)新德育方式，開(kāi)展研究性活動(dòng)、體驗(yàn)型活動(dòng)、實(shí)踐性活動(dòng)、生活活動(dòng)等，把學(xué)校的小課堂和社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

五、實(shí)施有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)

小學(xué)生的思想和行為都有很強(qiáng)的可塑性，他們正處在身心發(fā)育時(shí)期，所謂的是非觀、價(jià)值觀、人生觀正處在形成階段，因而，有行而有效的德育評(píng)價(jià)十分關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該就主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，從學(xué)生道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、遵章守紀(jì)、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)實(shí)踐、身心素質(zhì)等方面，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、活動(dòng)總結(jié)。學(xué)生自評(píng)可以促使學(xué)生自我反省，互評(píng)則可以使學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)他人反省自己、改變自己。教師評(píng)價(jià)是德育評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中指導(dǎo)教師要注重積累資料，盡可能掌握全體學(xué)生的情況，努力挖掘品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣落后學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，肯定其進(jìn)步，以活動(dòng)促發(fā)展。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)總結(jié)，只有及時(shí)、有針對(duì)性的總結(jié)，才能促使學(xué)生進(jìn)一步明確今后努力的方向，并及時(shí)將評(píng)價(jià)情況記入學(xué)生學(xué)期檔案，作為學(xué)期評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)材料，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。這樣，能取得最佳成效。