創(chuàng)造性建設(shè)班級(jí) 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

宋麗萍

創(chuàng)造性是建設(shè)班集體的靈魂，它能營(yíng)造氛圍與環(huán)境，建造體制，形成活力，塑造學(xué)生人格與魅力，使一個(gè)班級(jí)生動(dòng)再造。在教育實(shí)踐中我有以下體會(huì)。

一、先聲奪人，建立與眾不同的班級(jí)氛圍

一位優(yōu)秀的班主任，要達(dá)到讓學(xué)生一點(diǎn)就通，心領(lǐng)神會(huì)的結(jié)果，首先從課堂開(kāi)始樹(shù)立良好形象。筆者曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)低年級(jí)班，學(xué)生比較活潑好動(dòng)，從英語(yǔ)課入手，以一定的興趣導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，筆者盡量多使用一些有效手段，活潑語(yǔ)言，小道具，靈活的技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)課、對(duì)老師、對(duì)班主任的信任與喜愛(ài)。不管筆者帶哪個(gè)班級(jí)，第一節(jié)課必定先做三件事：其一，英文的自我介紹和手機(jī)號(hào)碼英文聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，這樣一開(kāi)始就抓住學(xué)生的好奇心，手機(jī)號(hào)碼寫(xiě)在書(shū)上，方便以后學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系或者與家長(zhǎng)的溝通；其二，事先準(zhǔn)備好英文名字卡片，對(duì)第一節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)派送，作為一個(gè)特殊禮物的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生都是十分自豪的，從此也有了英文名字，與眾不同了；其三，課堂常規(guī)的英語(yǔ)用語(yǔ)訓(xùn)練與規(guī)定，比如不小心遲到了，可以在教室外用“May I come in？”征求大家意見(jiàn)，其余學(xué)生則用“Come in ，please！”作為回答允許進(jìn)入教室上課，既符合英文中的禮貌用語(yǔ)，又顯示對(duì)學(xué)生的尊重和提醒。

二、循序漸進(jìn)，營(yíng)造耳目一新的班級(jí)環(huán)境布置

創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛力，具有十分重要的意義。在環(huán)境布置方面，“讓每一面墻說(shuō)話”：班級(jí)照片展覽，優(yōu)秀書(shū)法作品欣賞，還有別具一格的樹(shù)葉貼畫(huà)，小制作展覽。如果要體現(xiàn)班級(jí)英語(yǔ)特色，在教室衛(wèi)生角，有清晰的標(biāo)語(yǔ)：Dont litter！保持清潔！Be quiet！保持安靜！黑板上有值日On duty等標(biāo)語(yǔ)。專(zhuān)屬個(gè)人比賽的有：通告欄里的表?yè)P(yáng)班干部、三好學(xué)生、特長(zhǎng)生、進(jìn)步學(xué)生等，有照片文字介紹，號(hào)召大家相互學(xué)習(xí)。

“營(yíng)造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造寬松環(huán)境”。這對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。當(dāng)各種條例班規(guī)在不知不覺(jué)中運(yùn)作起來(lái)后，各種獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都可以通過(guò)此形式公布。從一開(kāi)始的班級(jí)公約，佳作賞析，到班級(jí)一分鐘跳繩比賽結(jié)果，班干部選拔，英語(yǔ)背書(shū)比賽，積分比賽等一系列海報(bào)的張貼都在無(wú)形中帶動(dòng)班級(jí)積極向上，奮發(fā)拼搏的良好氛圍。原本一些看似不起眼的比賽，當(dāng)逐漸融合貫穿在學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活后，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，他們都努力為之奮進(jìn)，從而帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)集體的良好上進(jìn)氛圍。

三、追根溯源，班干部管理規(guī)范職責(zé)到位

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，有優(yōu)秀的榜樣示范帶動(dòng)全班并駕齊驅(qū)，“一花引得百花開(kāi)”，“小先生團(tuán)”的帶頭作用必不可小覷。為此可以定期召開(kāi)班干部會(huì)議，這種形式主要讓班干部形成規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)他們各自管理的一些做法，互相交流學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些科學(xué)的管理方法。通過(guò)這個(gè)小集體建立正確、健全的表率作用，帶動(dòng)整個(gè)班集體組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。以班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和勞動(dòng)委員三大核心，為班級(jí)建設(shè)與管理做出了很多示范與榜樣作用。

四、旁征博引，運(yùn)用多種資源開(kāi)展創(chuàng)造性的特色活動(dòng)

在班級(jí)建設(shè)中，班主任應(yīng)該有創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生參與有效的活動(dòng)，真教真學(xué)的結(jié)合?；顒?dòng)可以給學(xué)生深刻教育意義，體現(xiàn)民主和諧班風(fēng)。堅(jiān)持做個(gè)有心人，利用手機(jī)和照相機(jī)，記錄學(xué)生在校生活的點(diǎn)滴。如在家長(zhǎng)會(huì)上，可以用自己制作的照片和錄像，配以相應(yīng)的音樂(lè)襯托。還可以拍一些學(xué)生想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，或者操場(chǎng)，食堂，體育館，春游等不同場(chǎng)面。如果要注重更長(zhǎng)期的班級(jí)輿論效果，可建立班級(jí)博客，家長(zhǎng)可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，瀏覽評(píng)論留言，或者下載照片和視頻，創(chuàng)造性的班級(jí)活動(dòng)除了要像上述例子符合時(shí)代氣息，也要有生活氣息，內(nèi)容貼近學(xué)生，又靈活好操作。比如在每年“六一”來(lái)臨前夕，為了讓學(xué)生明白“看好書(shū)交益友”的道理，筆者先鼓勵(lì)全班同學(xué)積極捐贈(zèng)圖書(shū)，登記后放在班級(jí)的書(shū)架中，互相傳閱。同時(shí)在班中開(kāi)展“10元錢(qián)看51本書(shū)的綠色節(jié)約”活動(dòng)，5月底的時(shí)候每位同學(xué)只需上交10元錢(qián)，就可以在兒童節(jié)那天得到一本屬于自己的圖書(shū)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)購(gòu)的方式，這些挑選的圖書(shū)價(jià)格便宜且品種多，而且都是適合他們看的。對(duì)高年級(jí)的特色創(chuàng)造活動(dòng)，應(yīng)更注重對(duì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問(wèn)題的探討，如怎樣減輕畢業(yè)前夕緊張焦慮情緒？怎樣抵制網(wǎng)吧電視誘惑？可以由班主任寫(xiě)“給即將畢業(yè)的你（學(xué)生）的一封信”，“給家長(zhǎng)的一封信”，找出自己需要改變和需要努力的地方，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)。

在實(shí)踐中，讓我深知：沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)用發(fā)展就沒(méi)有教育的動(dòng)力。做一名創(chuàng)造型教師，這對(duì)當(dāng)前實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育和新課程改革，都具有十分重要的意義。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇小學(xué)）