基于流行音樂背景的高校音樂教育改革

彭雪帆

摘 要 流行音樂因其自身的特點(diǎn)，被廣大的人民群眾普遍接受，尤其是當(dāng)代的大學(xué)生，對(duì)流行音樂的追隨更是嚴(yán)重。本文通過對(duì)流行音樂的概述，引出了流行音樂對(duì)高校學(xué)生的影響，通過分析當(dāng)前高校音樂教育改革過程中的不足，給出了基于流行音樂背景的高校音樂教育改革措施。

關(guān)鍵詞 流行音樂 高校 音樂教育 改革 研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.030

College Music Education Reform Based on Popular Music Background

PENG Xuefan

（Guangdong Polytechnic College， Zhaoqing， Guangdong 526114）

Abstract Pop music by its own characteristics， the majority of the people were generally accepted， especially in contemporary college students， to follow pop music is more serious. In this paper， an overview of popular music， leads the influence of popular music for college students， college music education reform through the analysis of the current deficiencies， gives college music education reform measures based on the popular musical backgrounds.

Key words pop music; college; music education; reform; research

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，流行音樂逐漸占據(jù)了大部分的市場(chǎng)，這種情況對(duì)我國(guó)高校音樂教育形成了一定程度的影響，將流行音樂引入高校的音樂教育也成為了近幾年來我國(guó)高校在音樂教育改革方面的主要趨勢(shì)，如何對(duì)流行音樂進(jìn)行篩選，對(duì)高校的音樂教師提出了很高的要求。

1 流行音樂概述

1.1 流行音樂的涵義

流行音樂就是那些內(nèi)容上比較生動(dòng)形象、通俗易懂的音樂形式，這種形式的音樂比較能夠受到大眾的喜愛。流行音樂是來自現(xiàn)實(shí)生活的，其中包含了人們的很多情感，體現(xiàn)出了生活中多種感受，能夠使人聽后產(chǎn)生共鳴，也比較容易讓人感受到音樂中想要傳達(dá)出的情感和信息。

流行音樂的音樂形式能夠通過音樂將人們心中豐富的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，能夠與人們的生活融合在一起，并且在人們的娛樂生活中占據(jù)著不可替代的重要地位，使人們的生活因?yàn)榱餍幸魳返某霈F(xiàn)而變得充實(shí)而豐富多彩。

1.2 流行音樂的特點(diǎn)

（1）流行音樂因其與人們生活相互連結(jié)，能夠體現(xiàn)出人們的情感、生活觀念和思想態(tài)度，所以很容易受到人們的追捧，易于被人們所接受是流行音樂的一個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)人們聽到一些關(guān)于流行音樂的歌詞或者曲調(diào)的時(shí)候，會(huì)不由自主地產(chǎn)生一系列的聯(lián)想，有一種身臨其境、感同身受的感覺，也能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際有一些不同層面的感受。

（2）流行音樂還有一個(gè)特點(diǎn)就是歌曲的歌詞一般都比較短小精悍，因?yàn)檫@種音樂面向的是廣大的人民大眾，所以在歌詞的形式上一定要讓人們耳熟能詳并且容易記憶，這樣更有利于人們對(duì)流行音樂的學(xué)習(xí)和傳唱，人們的傳唱能夠促使流行音樂的廣泛傳播。

（3）流行音樂一般都是由歌手來演唱的，這些歌手有的受過專業(yè)的訓(xùn)練，而有一些則不需要接受專業(yè)的訓(xùn)練，只要能夠用比較通俗的唱法，配合一些樂器將音樂唱出來，在經(jīng)過后期的一系列處理，加之歌手特有的明星效應(yīng)，在進(jìn)行演唱之前進(jìn)行比較精心的準(zhǔn)備，再加上臨場(chǎng)比較好的發(fā)揮，都可以將流行音樂獨(dú)有的韻味展現(xiàn)給大眾，使人們對(duì)流行音樂的喜愛更加深入。

2 流行音樂對(duì)高校學(xué)生的影響

2.1 流行音樂對(duì)高校學(xué)生的積極影響

（1）豐富學(xué)生的課余生活。流行音樂的特點(diǎn)決定了其獨(dú)特的魅力，在我國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生中，流行音樂成了大學(xué)生主要的課下娛樂形式，有很多高校的學(xué)生都有聽流行音樂的習(xí)慣，流行音樂可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，消除一些消極的情緒，緩解疲勞，進(jìn)而愉悅他們的身心，流行音樂已經(jīng)成為了當(dāng)今高校大學(xué)生生活中必不可少的組成部分。

（2）增加了大學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。高校的學(xué)生都是比較充滿青春與活力的，所以他們渴望有一個(gè)可以展示自我的舞臺(tái)。流行音樂能夠?yàn)樗麄兲峁┻@樣一個(gè)舞臺(tái)，讓他們能夠盡情地抒發(fā)自己的情感，將流行音樂變成自己生活的一部分，并能夠享受這種精神生活。流行音樂將高校的學(xué)生從一個(gè)音樂的欣賞者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)音樂的參與者，在一些學(xué)校舉辦的晚會(huì)或者活動(dòng)中，都可以利用流行音樂來展示自己，使大學(xué)生能夠真正融入到流行音樂中去，有了屬于自己的成就感。

2.2 流行音樂對(duì)高校學(xué)生的消極影響

（1）影響大學(xué)生的審美情趣和身心健康。流行音樂是商業(yè)行為的產(chǎn)物，是現(xiàn)代的一些傳媒機(jī)構(gòu)的工具，追求的是商業(yè)利益，所以流行音樂是一種媒介型的文化，有著明顯的商業(yè)氣息，這樣一來，音樂的藝術(shù)性就不再是重點(diǎn)，所以現(xiàn)在的市場(chǎng)上出現(xiàn)了很多沒有什么技術(shù)含量的流行音樂，這些低質(zhì)量的流行音樂已經(jīng)脫離了音樂的本質(zhì)和內(nèi)涵，過于浮于表面，層次比較膚淺，甚至有很多人打著流行音樂的旗號(hào)，生產(chǎn)出來的音樂卻與音樂的本質(zhì)相背離，過于追求商業(yè)利益，顯得比較媚俗，這些低水平的流行音樂對(duì)大學(xué)生的審美素質(zhì)影響很大，對(duì)大學(xué)生的審美觀和道德觀的樹立，還有身心健康的發(fā)展都有一些消極的影響。endprint

（2）影響大學(xué)生健全人格的形成。流行音樂由于追求商業(yè)利益導(dǎo)致了一些消極影響，缺乏一些高尚的文化底蘊(yùn)和審美價(jià)值，甚至有很多流行音樂在情感的表達(dá)上過于露骨和膩味，還有很多脫離了現(xiàn)實(shí)生活的虛擬的情感，這些都對(duì)大學(xué)生的情感觀念沒有好處，會(huì)使正處于學(xué)習(xí)時(shí)代的大學(xué)生在情感上不能自拔，出現(xiàn)多愁善感、思想消沉等低迷的情緒，這不僅會(huì)影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)他們的精神造成一定的影響，進(jìn)而影響到他們?nèi)烁竦男纬珊桶l(fā)展。

3 當(dāng)前高校音樂教育改革過程中的不足

3.1 高校的教學(xué)設(shè)施不夠先進(jìn)

高校要進(jìn)行音樂教育，不僅需要專業(yè)的有實(shí)力的音樂教師，還需要一定的教學(xué)設(shè)備，例如一些影響設(shè)備和教學(xué)需要的樂器等，只有設(shè)備跟上了形勢(shì)，音樂教學(xué)才能夠順利地開展。但是，目前，我國(guó)高校在不斷地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，教學(xué)資源變得比較緊張，很多設(shè)施和樂器都是很多年前的，沒有進(jìn)行更換，這對(duì)于高校的音樂教育來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在有很多高校都出現(xiàn)了這樣的情況，就是資源不充足，對(duì)高校學(xué)生的音樂課不夠重視，很多班擠在一起上課，這種大班教學(xué)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效率是有著很嚴(yán)重的影響的。

3.2 師資力量匱乏

我國(guó)各地的音樂教師普遍都比較匱乏，很多高校都是一個(gè)音樂教師擔(dān)任很多班級(jí)甚至很多院系的音樂課，這些教師不但要對(duì)專業(yè)的音樂課進(jìn)行講授，還要對(duì)院系的公共課進(jìn)行講授，但是一個(gè)人的精力畢竟是有限的，不可能兼顧很多方面，這樣會(huì)影響到音樂教學(xué)的效果。并且，現(xiàn)在高校對(duì)音樂教師的要求也在逐漸地增加，要求音樂教師不僅要有專業(yè)技能，還要有一定的科研能力，對(duì)教師進(jìn)行考核的時(shí)候既要考核教學(xué)質(zhì)量，還要考核科研成果。音樂是具有特殊性的，在音樂的專業(yè)部分一定要經(jīng)過比較長(zhǎng)時(shí)間的積累才能夠達(dá)到一個(gè)比較高的水平，這就要求高校的音樂教師不但要有知識(shí)基礎(chǔ)，還要不斷地提高自己的技能和專業(yè)水平。

4 基于流行音樂背景的高校音樂教育改革措施

4.1 重視音樂中主流音樂對(duì)學(xué)生的教育意義

在進(jìn)行高校音樂教育教學(xué)的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，增加一些當(dāng)前社會(huì)上的一些關(guān)于音樂的熱點(diǎn)信息，取其精華去其糟粕。整理一些不同時(shí)代的流行歌曲進(jìn)行分析和研究，使學(xué)生能夠用發(fā)展的眼光來看待音樂，更加能夠讀懂音樂中展現(xiàn)出來的情感，對(duì)音樂的內(nèi)涵和本質(zhì)把握到位，形成一種完善的音樂欣賞的觀念，從而掌握更多的音樂知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中遇到流行音樂能夠自行分析和欣賞。

在具體的教學(xué)過程中，高校的音樂教師可以首先將所要講的流行音樂歌曲放給學(xué)生聽，在課堂上循環(huán)播放，使其成為教師講授過程中的背景音樂，接下來進(jìn)行音樂作品背景的講授，之后進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的探討和講解，在講解時(shí)要用對(duì)比的方式，將不同類型的音樂進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)其中的不同，培養(yǎng)學(xué)生正確的欣賞音樂的方法，之后引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式對(duì)當(dāng)前的流行音樂進(jìn)行分析。

4.2 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂

在高校的音樂教育改革過程中，各方面都應(yīng)該將流行音樂重視起來，不能夠?qū)α餍幸魳酚泻鲆暫团懦獾男袨?，雖然有些流行音樂不入流，但是流行音樂的大體方向還是正確的，有一部分還是很有藝術(shù)價(jià)值的，所以，高校的音樂教師在教學(xué)中引入流行音樂的時(shí)候要篩選出一些比較優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，這樣不僅可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，還能夠使教學(xué)的方式靈活多樣。

比如時(shí)下非常流行的中國(guó)風(fēng)的流行音樂，這種類型的流行音樂在編曲上結(jié)合了很多古典音樂的樂理知識(shí)，適當(dāng)?shù)匾脒@些音樂可以讓學(xué)生對(duì)古典音樂有更深一層的了解，只有這樣，才能夠更好地將流行音樂引入高校的音樂教育中，才能夠更好地發(fā)揮出流行音樂的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心朝著正確的方向發(fā)展。

4.3 改變高校音樂教育的教學(xué)理念和方法

音樂是具有發(fā)展性的，音樂的發(fā)展方向和流行趨勢(shì)都在不斷地變化。在高校進(jìn)行音樂改革的過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念和方法，使傳統(tǒng)的音樂教學(xué)變得豐富起來，在教學(xué)的設(shè)計(jì)中有選擇性地加入一些流行音樂的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在音樂方面的實(shí)踐重視起來，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己，勇于創(chuàng)新，對(duì)于音樂知識(shí)更加感興趣，使高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)提高到一定的程度。

所以，高校的音樂教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，可以采用一些舞臺(tái)劇、音樂演出等教學(xué)內(nèi)容，還可以在學(xué)校內(nèi)成立一些音樂方面的社團(tuán)，也可以請(qǐng)一些比較優(yōu)秀的流行音樂社團(tuán)到學(xué)校來演出，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行觀摩，為高校的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂氛圍，提高學(xué)生的審美情趣，這樣學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)方面的學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)覺得比較輕松，并且能夠養(yǎng)成自覺分辨流行音樂的能力，對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的樹立有很大的作用。

5 結(jié)語

綜上所述，高校的學(xué)生是流行音樂的追隨者，面對(duì)這樣的情況，有必要將流行音樂引入到高校的音樂教育改革中來，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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