探究健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果

劉淑蓮

(黑龍江省雙鴨山市集賢縣興安鄉(xiāng)衛(wèi)生院 黑龍江雙鴨山 155903)

探究健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果

劉淑蓮

(黑龍江省雙鴨山市集賢縣興安鄉(xiāng)衛(wèi)生院 黑龍江雙鴨山 155903)

目的：探究健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：抽取我院2013年7月～2014年7月收治的小兒肺炎患兒70例，分為兩組，給予對(duì)照組患兒常規(guī)護(hù)理，研究組則在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育，探究?jī)山M應(yīng)用效果。結(jié)果：護(hù)理后，研究組咳嗽發(fā)生次數(shù)、住院天數(shù)及護(hù)理滿意度等，與對(duì)照組比較存在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義(P＜0.05)。結(jié)論：健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果較為顯著，具有臨床應(yīng)用的價(jià)值。

健康教育;小兒肺炎;效果

小兒肺炎在呼吸道疾病中較為常見，該病多在冬春季節(jié)發(fā)病，其臨床癥狀主要表現(xiàn)為呼吸困難及咳嗽等［1］。對(duì)于該病的治療若不及時(shí)，極易引發(fā)肺部組織的病變，導(dǎo)致小兒呼吸衰竭，甚至危及到患兒生命安全。因此，及早診斷及治療，對(duì)于挽救患兒生命安全尤為重要。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)患兒及其家屬的健康教育，進(jìn)而確保治療工作的有效開展。本文主要探究健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果，并作如下報(bào)道：

1.資料與方法

1.1 一般資料

抽取我院2013年7月～2014年7月收治的小兒肺炎患兒70例，數(shù)字隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組和研究組，每組各35例。對(duì)照組患兒中，男性患兒21例，女性患兒14例;最小年齡1歲，最大年齡7歲，平均年齡為(3± 1.27)歲;給予對(duì)照組患兒常規(guī)護(hù)理。研究組患兒中，男性患兒19例，女性患兒16例;最小年齡1歲，最大年齡為6歲，平均年齡為(4±1.03)歲;研究組則在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育。兩組臨床資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)，存在可比性。

1.2 診斷標(biāo)準(zhǔn)

本次研究均參照相關(guān)小兒肺炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確診，并經(jīng)CT診斷及病理學(xué)檢查證實(shí);本次研究均經(jīng)患兒家屬簽字同意;所選患兒均有呼吸困難、咳嗽、氣促及肺部濕啰音等臨床表現(xiàn)。

1.3 護(hù)理方法

給予對(duì)照組患兒常規(guī)護(hù)理，如：病情監(jiān)測(cè)、用藥指導(dǎo)、基礎(chǔ)護(hù)理及出院指導(dǎo)等;研究組則在對(duì)照組護(hù)理基礎(chǔ)上，加強(qiáng)健康教育，具體如下：

(1)發(fā)放相關(guān)疾病知識(shí)的材料，提升患兒家屬護(hù)理意識(shí)：患兒住院期間，護(hù)理人員應(yīng)向患兒家屬發(fā)放相關(guān)疾病知識(shí)材料，并向其講解發(fā)病的原因、治療的原則及應(yīng)注意的事項(xiàng)等。同時(shí)，定期開展健康知識(shí)宣教講座，向患兒家屬講解護(hù)理的內(nèi)容，飲食調(diào)整的方案等，并告知患兒家屬合理飲食對(duì)疾病康復(fù)的重要性。

(2)心理疏導(dǎo)：護(hù)理人員應(yīng)做好患兒家屬的心理疏導(dǎo)工作，并用心理學(xué)方面的知識(shí)，給予患兒家屬心理?yè)嵛?，提升患兒家屬治療及護(hù)理的依從性。

(3)培養(yǎng)患兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣：護(hù)理人員還應(yīng)及時(shí)糾正患兒及其家屬不良衛(wèi)生習(xí)慣，告知患兒及其家屬勤洗手對(duì)于預(yù)防疾病的重要性;同時(shí)，囑患兒多飲水，多食新鮮蔬菜和水果，保持營(yíng)養(yǎng)攝入的均衡;適當(dāng)鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

1.4 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

觀察并記錄兩組患兒護(hù)理后咳嗽發(fā)生的次數(shù)、住院天數(shù)等;同時(shí)，采用本院自擬問卷調(diào)查表統(tǒng)計(jì)兩組患兒家屬對(duì)護(hù)理的滿意度，包括：疾病知識(shí)掌握程度、服務(wù)態(tài)度、操作技術(shù)水平等，實(shí)行百分制：＞84分為滿意，60 ～84分為一般，＜60分為不滿意;滿意度=(滿意+一般)/組例數(shù)×100%。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)均用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件處理，計(jì)量資料表示方式為(ˉx± s)，計(jì)數(shù)資料檢驗(yàn)采用X2，P＜0.05時(shí)，差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理后各項(xiàng)臨床指標(biāo)對(duì)照

護(hù)理后，研究組咳嗽發(fā)生次數(shù)(1.62±0.34)次、住院天數(shù)(5.12± 0.29)天，對(duì)照組咳嗽發(fā)生次數(shù)(4.97±1.05)次、住院天數(shù)(11.64± 1.58)天，兩組比較差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義(P＜0.05)。

2.2 兩組護(hù)理滿意度對(duì)照

護(hù)理后，研究組滿意度為97.14%，對(duì)照組滿意度為82.86%，組間比較差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義(P＜0.05)，見表1。

表1 兩組護(hù)理滿意度對(duì)照(n)

3.討論

小兒肺炎是臨床常見病，該病極易導(dǎo)致患兒的死亡，在及時(shí)、有效的診斷和治療基礎(chǔ)上，開展健康教育，有利于改善患兒生長(zhǎng)發(fā)育情況，提升患兒生活及生存的質(zhì)量［2］。本次研究中，加強(qiáng)健康教育的研究組，其護(hù)理后咳嗽發(fā)生次數(shù)、住院天數(shù)及護(hù)理滿意度等，與對(duì)照組比較存在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義(P＜0.05)，與張桂珍［3］等臨床研究結(jié)果基本相符;由此表明，在小兒肺炎護(hù)理中加強(qiáng)對(duì)患兒及其家屬的健康教育，能夠進(jìn)一步促進(jìn)患兒的康復(fù)，改善護(hù)患關(guān)系，具有推廣應(yīng)用的價(jià)值。

［1］呂春雨.臨床健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用體會(huì)［J］.中國(guó)醫(yī)學(xué)工程，2013，21(10)：130-131.

［2］王英.健康教育在小兒肺炎合并呼衰中的運(yùn)用探討［J］.內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2014，18(27)：113-114.

［3］張桂珍.健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用研究［J］.中國(guó)醫(yī)藥指南，2014，12(23)：334-335.

更正聲明

作者:張丹，孫貽安，時(shí)光喜，文章:《從“肝”論治乳腺增生病》，刊登于《大家健康》2014年6月第8卷第11期。第一作者張丹單位山東中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院(山東省中醫(yī)院)更改為山東中醫(yī)藥大學(xué)。

特此證明!

R563.1

B

1009-6019(2015)11-0197-01