張彩
(貴州省威寧縣中醫(yī)院貴州 威寧 553100)
淺析科室護(hù)理安全管理的措施與效果
張彩
(貴州省威寧縣中醫(yī)院貴州 威寧 553100)
目的:分析科室護(hù)理安全管理的措施與實(shí)施效果。方法:研究對(duì)象為我院在2012年1月至2014年12月期間護(hù)理安全管理開(kāi)展前后的護(hù)理安全管理情況,對(duì)比分析兩者護(hù)理指標(biāo)、護(hù)士考核情況、病患滿意度以及不良事件與糾紛的發(fā)生頻次。結(jié)果:在護(hù)理管理工作各項(xiàng)指標(biāo)和護(hù)士考核成績(jī)上,護(hù)理安全管理開(kāi)展后均優(yōu)于升級(jí)前;病患滿意度上,開(kāi)展前滿意度為84.5%,開(kāi)展后為96%;不良事件與護(hù)理糾紛發(fā)生率上,實(shí)施前為0.31%,實(shí)施后為0.07%。結(jié)論:全面護(hù)理安全管理有利于提升護(hù)理工作質(zhì)量和病患滿意度,降低不良事件和護(hù)患糾紛發(fā)生率。
護(hù)理安全管理;措施;效果
醫(yī)療工作的核心在于挽救人們的生命,提升人們的生存質(zhì)量,其中護(hù)理安全管理是保障病患治療品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),規(guī)范護(hù)理工作操作,提升護(hù)理人員安全意識(shí)和法律常識(shí),是有效保障護(hù)理安全管理開(kāi)展效率的有效途徑。
1.1 一般資料
研究對(duì)象為我院在2012年1月至2014年12月期間護(hù)理安全管理升級(jí)前后的護(hù)理安全管理情況,將全面護(hù)理安全管理實(shí)施前的2903例病患資料以及實(shí)施后的4285例病患資料,以及實(shí)施前后各200例病患滿意度調(diào)查情況。護(hù)士考核情況抽查了護(hù)理安全管理實(shí)施前后的各31分考核成績(jī)。
1.2 方法
1.2.1 強(qiáng)化護(hù)理安全知識(shí)培訓(xùn)
為了提升護(hù)理安全管理,首先需要提升護(hù)理人員安全意識(shí)和技能,在此方面,強(qiáng)化安全知識(shí)培訓(xùn)是有效手段。應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到基層縣級(jí)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍整體的綜合素質(zhì)不高,應(yīng)該積極強(qiáng)化最新護(hù)理安全知識(shí)的吸收,每月進(jìn)行一次護(hù)理安全知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),總結(jié)臨床工作的失誤、不規(guī)范等問(wèn)題,同時(shí)學(xué)習(xí)其他機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為自身不斷規(guī)范提升的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)相關(guān)護(hù)理工作的法律常識(shí),讓護(hù)理人員充分意識(shí)到不當(dāng)?shù)淖o(hù)理處理容易引發(fā)護(hù)患糾紛,甚至是法律糾紛問(wèn)題,給護(hù)理人員自身和醫(yī)院帶來(lái)重大的名譽(yù)和經(jīng)濟(jì)損傷。同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行定期考核,對(duì)于成績(jī)進(jìn)行公示,甚至可以與個(gè)人薪資掛鉤[1-2]。
1.2.2 加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量監(jiān)督力度
建立護(hù)理質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,每天對(duì)科室護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、糾正,選擇有年資、經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員作為監(jiān)督執(zhí)行人員,及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題,并給予指導(dǎo)和糾正。同時(shí)對(duì)于護(hù)理工作進(jìn)行評(píng)估,建立相關(guān)的評(píng)估機(jī)制,量化評(píng)估指標(biāo)。對(duì)于嚴(yán)重問(wèn)題,要進(jìn)行公開(kāi)批評(píng),甚至給予一定懲罰??剖覂?nèi)部每月進(jìn)行一次治療分析會(huì),在此工作中之上,每季度要召開(kāi)護(hù)理質(zhì)量控制情況的討論會(huì),分析臨床護(hù)理工作的實(shí)際情況,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總分析,提出有效解決方式,甚至可以提出臨床護(hù)理規(guī)范制度的完善和修改[3]。
1.2.3 規(guī)范護(hù)理文書(shū)記錄和資料完善
科室護(hù)士長(zhǎng)要對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理文書(shū)進(jìn)行每天的定期檢查,一旦發(fā)現(xiàn)護(hù)理記錄有遺漏或者記錄不當(dāng)?shù)那闆r應(yīng)該及時(shí)完善或者修改,同時(shí)對(duì)于長(zhǎng)期發(fā)生的問(wèn)題要進(jìn)行科室護(hù)理質(zhì)量控制會(huì)議進(jìn)行討論,對(duì)于相關(guān)流程規(guī)范進(jìn)行不斷的完善并提出有效的執(zhí)行意見(jiàn)。
1.2.4 加強(qiáng)護(hù)理安全管理應(yīng)急預(yù)案
日常護(hù)理安全管理要做好實(shí)際操作考核,做好相關(guān)應(yīng)急預(yù)案演練,讓護(hù)理人員對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)管理有較強(qiáng)的處理能力,能夠有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,同時(shí)要有相關(guān)制度與規(guī)范做標(biāo)準(zhǔn),盡可能讓危險(xiǎn)問(wèn)題降低到最低的程度的傷害。
1.3 評(píng)估觀察
觀察護(hù)理安全管理實(shí)施前后的護(hù)理指標(biāo)情況,包括基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理文件、消毒隔離、病區(qū)管理和服務(wù)質(zhì)量的合格率;護(hù)士考核成績(jī)前后對(duì)比,包括專業(yè)操作技能、基礎(chǔ)護(hù)理操作技能、專業(yè)理論、基礎(chǔ)護(hù)理理論等。以及病患對(duì)護(hù)理的滿意度調(diào)查,通過(guò)問(wèn)卷方式展開(kāi),滿分為100分,60分以下為不滿意。記錄不良事件和護(hù)患糾紛發(fā)生率。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
將采集到的數(shù)據(jù)通過(guò)spss17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件做分析處理,計(jì)量資料運(yùn)用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料運(yùn)用卡方檢驗(yàn),同時(shí)以p<0.05作為兩組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的標(biāo)準(zhǔn)。
表1 護(hù)理安全管理開(kāi)展前后的護(hù)理指標(biāo)合格率情況[n(%)]
表2 護(hù)理安全管理開(kāi)展前后的護(hù)士考核情況對(duì)比
表3 護(hù)理安全管理開(kāi)展前后的不良事件與護(hù)患糾紛情況
在護(hù)理管理工作各項(xiàng)指標(biāo)和護(hù)士考核成績(jī)上,護(hù)理安全管理開(kāi)展后均優(yōu)于升級(jí)前;病患滿意度上,開(kāi)展前滿意度為84.5%,開(kāi)展后為96%;不良事件與護(hù)理糾紛發(fā)生率上,實(shí)施前為0.31%,實(shí)施后為0.07%。具體情況如表1、表2、表3所示。
基層醫(yī)療中護(hù)理安全問(wèn)題一方面源于護(hù)理人員、管理制度等因素,另一方面也源于病患自身因素所致。而護(hù)理安全管理,首先需要將自身護(hù)理管理做到完善落實(shí),提升護(hù)理人員護(hù)理技能和服務(wù)態(tài)度,從醫(yī)院方降低不良事件和護(hù)患糾紛的發(fā)生率,另一方面做好病患的健康教育工作,讓病患充分配合護(hù)理工作的開(kāi)展,降低護(hù)患不信任感和敵對(duì)矛盾。
在護(hù)理安全管理中,要建立完善相關(guān)護(hù)理管理制度,做好護(hù)理理論與實(shí)操技能的與時(shí)俱進(jìn),在監(jiān)督管理工作上要落實(shí)到位,提升護(hù)理人員的責(zé)任感,讓護(hù)理安全管理與護(hù)理人員的薪酬、晉升等各種個(gè)人發(fā)展相關(guān)的因素相連,讓護(hù)理人員充分意識(shí)到護(hù)理安全的重要性,提升日常護(hù)理服務(wù)態(tài)度和護(hù)理質(zhì)量。
[1]王亞雙.基層醫(yī)院護(hù)理安全管理的實(shí)踐與效果[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用,2013,(6):245-246.
[2]王娟.基層醫(yī)院護(hù)理安全管理的現(xiàn)狀和幫扶對(duì)策[J].當(dāng)代護(hù)士,2013,(3):19-20.
[3]張曉霞,劉珊,羅娟 .目標(biāo)管理在臨床科室護(hù)理安全管理中應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)[J].武警醫(yī)學(xué),2013,(8):733-734.
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1009-6019(2015)08-0256-02