淺議小學(xué)語文教學(xué)中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

趙梅

摘 要：語文課堂教學(xué)中不應(yīng)立足于以上四點(diǎn)，要以不變應(yīng)萬變，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，不斷完善，為之躍進(jìn)，尋求更好、更新的語文教育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-336-01

在小學(xué)語文教學(xué)中，從內(nèi)容上來講，或多或少地存在著比較抽象的概念、定義等因素，特別進(jìn)入高年級(jí)，許多語文生會(huì)由此而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致成績進(jìn)步不大甚至下降。這就需要教師抓住教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，采取有效的教育教學(xué)方式和方法進(jìn)行教學(xué)。那么，怎樣才能抓好小學(xué)語文教學(xué)，提高教學(xué)效率，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的視野，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮師生間的能動(dòng)作用和集體教育作用呢？筆者淺談以下幾點(diǎn)：

一、課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)——備好課，寫好教案

備好課是上好課的前提，是教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮靈活性、創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，我們要有豐富的語文專業(yè)知識(shí)，并具有對(duì)教材的深入理解和駕馭能力，鉆研并熟練掌握語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和新教材的全部內(nèi)容，了解其知識(shí)結(jié)構(gòu)，分清各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵，閱讀有關(guān)語文教參和資料，深入了解和把握學(xué)生實(shí)際情況，包括學(xué)生的興趣愛好、習(xí)慣、學(xué)風(fēng)等，合理選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法組織教學(xué)，對(duì)語文課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)和安排，保證最有效地將語文信息傳遞給學(xué)生，再把備課的內(nèi)容書面化，按課題名稱、教學(xué)目的、授課時(shí)數(shù)、教學(xué)方法、課型、步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等編寫成完整的教案。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)——上好課

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)、要上好一堂課很不容易，它與教師的文化知識(shí)、教育水平、理論知識(shí)和觀察能力、思維活動(dòng)能力、交往應(yīng)變自控能力、語言表達(dá)能力及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教育藝術(shù)等有關(guān)。要上好一堂課，教師必須儀表端正，胸有成竹，保持良好的教師風(fēng)度，飽滿的熱情，充沛的精力，才能處變不驚，應(yīng)付自如，既要遵循教案，又能從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地運(yùn)用教案。要安排學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，老師做好上課的準(zhǔn)備，如寓言、典故、故事等，恰當(dāng)利用寓意進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)生思考的火花，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開拓學(xué)生視野。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、規(guī)范化的教學(xué)文字符號(hào)和語言，充分利用語文學(xué)科的豐富資源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)語文直接興趣的最佳時(shí)機(jī)。利用謎語、故事、生活中的語文現(xiàn)象、身邊的語文事例，使學(xué)生的學(xué)與老師的教產(chǎn)生“共鳴”。采用學(xué)生分組討論，然后交流、總結(jié)。教師可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)注意讓所學(xué)的語文內(nèi)容貼近生活、貼近社會(huì)。這樣，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，又讓學(xué)生輕松地學(xué)到了語文知識(shí)。

三、課后鞏固環(huán)節(jié)——布置作業(yè)和課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

布置課外作業(yè)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固和運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能檢查學(xué)習(xí)的效果，作業(yè)要緊要扣大綱和教材，嚴(yán)格控制作業(yè)量，難易適度，及時(shí)檢查、批改，并培養(yǎng)學(xué)生自查、互查的能力和習(xí)慣，從中具體分析問題，了解學(xué)生的接受能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異，因材施教，進(jìn)行全體學(xué)生課外輔導(dǎo)，及時(shí)搜集學(xué)生的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)優(yōu)生嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，對(duì)差生要增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，精心點(diǎn)拔，提供機(jī)會(huì)，促使成功，公開贊賞，恢復(fù)積極的自我形象，激發(fā)求知的心理欲望。

四、考查考核環(huán)節(jié)——學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定

學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定是對(duì)一個(gè)階段教學(xué)工作的小結(jié)，是教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。檢查與評(píng)定必須從實(shí)際出發(fā)，做到全面、客觀、公平、公正。它的結(jié)果是教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，是學(xué)生了解自已的學(xué)習(xí)效果和問題的重要依據(jù)，是教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、學(xué)校檢查、衡量教學(xué)質(zhì)量的客觀依據(jù)。我們通過檢查與評(píng)定，分析原因，不斷探索改進(jìn)語文教學(xué)方法，達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”。

當(dāng)然，在語文課堂教學(xué)中不應(yīng)立足于以上四點(diǎn)，要以不變應(yīng)萬變，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，不斷完善，為之躍進(jìn)，尋求更好、更新的語文教育教學(xué)方法。