怎樣才能當(dāng)好一名職業(yè)高中的班主任

張宏慶

摘 要：班級是學(xué)校的基層單位，是實(shí)施教育、教學(xué)工作的整體對象。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，做好班主任工作是保證職業(yè)教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素，本文從師生關(guān)系、理解和尊重學(xué)生人格、關(guān)愛學(xué)生等幾個(gè)方面闡述了作者對于怎樣才能當(dāng)好一名職業(yè)高中班主任的理解，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；班主任；師生關(guān)系；理解

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-040-01

作者擔(dān)任高中班主任工作近三十年，多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得以供同仁參考。

一、建立良好的師生關(guān)系

俗話說：親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)，作為班主任，就要用滿腔的愛去換取學(xué)生的親近和信任，既要讓學(xué)生敬你，又要讓學(xué)生怕你和服你，應(yīng)成為學(xué)生可敬、可信、可親的朋友。作為職業(yè)高中的班主任更是這樣。

二、理解和尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊

對犯錯(cuò)誤的學(xué)生不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾訓(xùn)斥，而是冷靜對待，和氣地用說理疏導(dǎo)的辦法教育他、關(guān)心他。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤，或者行為有反復(fù)時(shí)，班主任一定要及時(shí)指出，幫助他們分析原因，曉之以理，使他們心悅誠服。另外要尊重學(xué)生的隱私，班主任不能隨意翻閱學(xué)生的日記、信件，不能將學(xué)生不愿為人所知的秘密公之于眾。因?yàn)檫@些行為會嚴(yán)重地?fù)p害學(xué)生的自尊心，給學(xué)生造成壓力和抵觸情緒；班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私權(quán)，給他們一個(gè)相對自由的空間，讓他們能自由地放飛自己的心靈，自由地成長。注意學(xué)生的亮點(diǎn)，多鼓勵、多表揚(yáng)他們，少批評指責(zé)。著名教育家陳鶴琴先生說：“積極的鼓勵勝于消極的制裁?！边@些中職生大多數(shù)是初中階段問題較多的學(xué)生，他們平時(shí)聽得較多的是批評、訓(xùn)斥、諷刺和嘲笑，往往已失去自尊、自信，比較自卑。對班主任和科任老師都存在有或多或少的逆反心理。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。讓他們身上的“亮點(diǎn)”來照亮每一個(gè)“黑暗角落”。

三、真心關(guān)愛，幫助學(xué)生

教育心理學(xué)告訴我們，教師的愛與期望會給學(xué)生帶來積極的心理影響，是學(xué)生求知動力的源泉。作為一名教育工作者，一定要深知“沒有愛就沒有教育”的真締。用自己關(guān)心學(xué)生的言行去感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會關(guān)愛他人、學(xué)會報(bào)答社會。

四、選好班干部并培養(yǎng)班干部

班干部是學(xué)生的帶頭人，是班主任的左右手，班干部的培養(yǎng)既對一個(gè)班集體的建設(shè)和日常事務(wù)的有效完成有重要的作用，也是對班主任良好班風(fēng)的形成和德育工作的順利開展起到積極的促進(jìn)作用。從某種意義上說，班干部的得力與否，是一個(gè)班級好壞的最主要因素之一。因此，任何一個(gè)班主任，都不可輕視班干部的選拔和培養(yǎng)。為此班主任就要認(rèn)真選拔班干部，同時(shí)還要精心培養(yǎng)班干部，讓他們在班級里充分發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班學(xué)生不斷前進(jìn)。

五、和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各科任老師及家長形成教育合力

從新學(xué)期開學(xué)的第一天起，作為班主任就是要著手收集各科任老師的授課時(shí)間，聯(lián)系方式等，及時(shí)收集各位學(xué)生家庭情況，家長姓名及聯(lián)系方式，有效建立起方便家長和老師溝通的渠道，形成以學(xué)生為主核心的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建和諧的教育模式。

六、注意自身形象

曾經(jīng)有這樣一句話，教育無小事，事事都育人。我認(rèn)為作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和引路人，班主任的自身素質(zhì)、工作態(tài)度和處理問題的方式都會直接影響著學(xué)生成長之路。因此，班主任平時(shí)更應(yīng)注意穿著，注意說話方式、做事應(yīng)說到做到，不要失信于學(xué)生；而且，在思想上不斷更新觀念，在專業(yè)上不斷充實(shí)自己，不要因?yàn)樽约核枷氲年惻f，知識的狹窄與學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有所沖動，努力成為學(xué)生欽佩、崇拜、喜歡的班主任。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取家長支持

蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”他還說過“只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上的。”所以說教育學(xué)生不單是學(xué)校的問題，家庭也有責(zé)任。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來自全縣的各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校問題較多的學(xué)生，這就給職校的各方面管理增加了一定的難度，學(xué)生中多數(shù)為住宿生，日常生活管理就尤為重要。

總結(jié)這些年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

總之，班主任工作繁鎖、艱巨，任重而道遠(yuǎn)，要想細(xì)致入微，必須充分了解學(xué)生、愛學(xué)生、注重細(xì)節(jié)、學(xué)會反思，使班級管理工作更上一個(gè)臺階。