中學(xué)體育教學(xué)多元化模式分析

賈俊洋

摘 要：素質(zhì)教育的全面開展，使得初中體育教育的重要性更加凸顯，為了能夠更好的推動(dòng)我國體育事業(yè)建設(shè)，在體育教學(xué)中，科學(xué)的采用新型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是保障體育教學(xué)效率與質(zhì)量的有效措施。那么所謂的興趣教學(xué)就是指教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，重視學(xué)生的個(gè)體差異，從而制定多元化的教學(xué)方法與內(nèi)容，與學(xué)生建立良性互動(dòng)，這樣就能夠更好的實(shí)現(xiàn)教育的目的，提升學(xué)生體能。文章從幾個(gè)方面對初中體育教學(xué)中的興趣教學(xué)法進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；應(yīng)用；初中體育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-060-02

引言

初中體育教學(xué)對于學(xué)生來說非常重要，這個(gè)時(shí)期是學(xué)生身體各部分身體技能迅速提高的時(shí)期，抓住這個(gè)時(shí)期，科學(xué)的展開體育教學(xué)，必然會(huì)收到事半功倍的效果，促進(jìn)學(xué)生身體以及心里素質(zhì)的全方位提高，在初中體育教學(xué)中，開展興趣教學(xué)，不但可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠有效的降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，為學(xué)生創(chuàng)造更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)其各方面素質(zhì)的綜合提高。

一、體育教育中遇到的問題

1、學(xué)生的體育興趣不高。由于我國在開展素質(zhì)教育的過程中，沒有重視宣傳以及深化活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育教學(xué)不足夠重視，體育課程無新意，原本沒有體育興趣的學(xué)生，對體育課更加失去信心，而原本有興趣的同學(xué)，在長期得到學(xué)校和教師認(rèn)可的狀態(tài)下，也會(huì)慢慢失去興趣，覺得體育課程是可有可無，沒有意義的科目。從而學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法不端正。另外就是學(xué)生本身就是對體育課嚴(yán)重沒有興趣，對于這樣的學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)該重視。

2、學(xué)校對體育科目不夠重視，缺乏必要的體育設(shè)施。因?yàn)轶w育科目在高考中不會(huì)作為重點(diǎn)科目被考察，對于大多數(shù)學(xué)生來說，并不是其步入大學(xué)殿堂的敲門磚，因此，中學(xué)在體育教育上普遍存在不夠重視的現(xiàn)象。學(xué)校以及教師的態(tài)度的不端正，必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，正是因?yàn)閺闹袑W(xué)到高中，學(xué)生一直不重視體育課，因此到了大學(xué)，也同樣不會(huì)對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣勢必會(huì)導(dǎo)致我國體育教育發(fā)展緩慢。

二、運(yùn)用多元化教學(xué)手段，提高中學(xué)體育教學(xué)效果

1、加強(qiáng)興趣小組的組建

所謂的興趣小組，就是在課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的體能以及興趣愛好，組建起來的學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組能夠依據(jù)自己的興趣與愛好，進(jìn)行體育活動(dòng)，活動(dòng)自由開展，這樣不但能夠提高學(xué)生的活動(dòng)積極性，還能夠有效的促進(jìn)學(xué)生之間的聯(lián)系，增進(jìn)他們的友誼。

比如：街舞以及籃球活動(dòng)，可以訓(xùn)練學(xué)生體能的同時(shí)，提升其運(yùn)動(dòng)熱情，并且還能夠幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)精神與競爭意識(shí)，非常適合在初中體育課堂上開展。在初中體育課堂上構(gòu)建興趣小組，是促進(jìn)興趣教學(xué)放的有效措施，初中教師要以及學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的選擇，允許他們自行構(gòu)建小組，找到與自己興趣相同的伙伴，相互幫助，共同進(jìn)步。

2、豐富體育游戲教學(xué)活動(dòng)

在體育教學(xué)中，將游戲與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是中學(xué)生最為喜愛的一種教學(xué)方式之一，游戲能夠活躍學(xué)生的思維，并且屬于一種娛樂方式，學(xué)生不會(huì)感受到課堂的沉悶和死板，因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，科學(xué)的將游戲引入課堂，并能夠與課程內(nèi)容相結(jié)合，從而改變學(xué)生體育課堂的固有認(rèn)識(shí)，幫助那些平時(shí)不喜歡體育的學(xué)生的融入到體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)身心的鍛煉和發(fā)展。

比如：教師應(yīng)該先提出幾個(gè)游戲，然后學(xué)生以舉手表決的形式，確定游戲，并鼓勵(lì)全體同學(xué)參與到游戲中來。再如：老師可以利用輕物投擲游戲來打破學(xué)生傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)觀，教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙飛機(jī)以及羽毛球作為投擲物，看誰投得準(zhǔn)。這樣的游戲可以豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)生活，更可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦筋，思考怎樣在游戲中取得勝利，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的滿足有重要意義。還可以讓學(xué)生玩一些丟手絹與捉瞎子的游戲，在游戲中鍛煉學(xué)生的觀察力，反應(yīng)能力以及提高身體素質(zhì)，不僅能達(dá)到體育課的目的，還可以建立學(xué)生正確的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的社會(huì)融入能力。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來對教學(xué)模式進(jìn)行選擇

體育教師在組織開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，所起到的僅為主導(dǎo)的作用，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體。中學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定了抽象思維能力、邏輯思維能力，而且身體素質(zhì)水平也會(huì)在此階段出現(xiàn)大幅度的提升。因此，中學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的關(guān)鍵時(shí)期。體育教師應(yīng)有意識(shí)的選擇啟發(fā)式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)以及領(lǐng)會(huì)式教學(xué)等教學(xué)模式作為主要的教學(xué)模式，然后再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、優(yōu)勢特長等，綜合選擇其它的靈活多樣的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)模式的多元化優(yōu)化。

4、利用情境滿足中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段，學(xué)生的身心都處于一個(gè)高速的發(fā)展階段，而在這個(gè)時(shí)期在體育教學(xué)中，進(jìn)行興趣教學(xué)，正好投其所好，學(xué)生的興趣眾多，教師在平日教學(xué)中，需要對學(xué)生的這些興趣愛好進(jìn)行全面的掌握，比如，有一些學(xué)生喜歡跳高、有一些學(xué)生喜歡羽毛球，針對學(xué)生不同的興趣點(diǎn)，合理的創(chuàng)建教學(xué)情景，簡單地說，體育情景教學(xué)就是教師為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場景，幫助學(xué)生喜歡更多的體育的項(xiàng)目，并逐漸對體育學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，在采用情景教學(xué)法的時(shí)候，體育課堂的教學(xué)活動(dòng)趣味性會(huì)得到大大增強(qiáng)，并且還能夠有效釋放學(xué)生的眼里。

比如：在進(jìn)行跑步訓(xùn)練的時(shí)候，有一些學(xué)生不喜歡田徑項(xiàng)目，那么教師就可以創(chuàng)建一個(gè)情景，來吸引學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，重視田徑項(xiàng)目，教師還可以將一些著名體育明星的事跡，講述給學(xué)生，以此作為活動(dòng)開展的背景，劉翔是我國的第一飛人，他的事跡可謂家喻戶曉，教師可以以這樣具有代表性的運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)建情景，學(xué)生可以認(rèn)為自己就是劉翔，在平坦的跑道上體驗(yàn)百米沖刺的快感，以及成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，去體會(huì)，告訴學(xué)生，體育運(yùn)動(dòng)的魅力就在于身心的投入，只有投入到運(yùn)動(dòng)中去，才能夠擁有到不一樣的收獲和感受。在這樣的情景引導(dǎo)之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到大幅度激發(fā)，初中學(xué)生會(huì)找到體育訓(xùn)練的成就感，更加積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中來。

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