增添高中英語教學(xué)趣味性之我見

王興龍

【內(nèi)容摘要】在繁重的高中學(xué)習(xí)中，生動(dòng)有趣的課堂無疑更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在趣味教學(xué)中不知不覺地融會(huì)知識(shí)，使學(xué)生不自覺而有所獲的課堂才是高效課堂。筆者結(jié)合日常工作中嘗試的一些做法，介紹幾種可操作的高中英語課堂教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】語言環(huán)境 趣味化 參與體驗(yàn)

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，由于授課方式枯燥無味，很難使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。有效的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)總是帶有一定情感的，情感的投入與學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科所獲得的體驗(yàn)密切相關(guān)。積極的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，而積極的體驗(yàn)建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍之上，建立在學(xué)生感受到知識(shí)的力量之上，建立在不斷的成功與進(jìn)步之上。

因此，筆者認(rèn)為，增加高中英語教學(xué)的趣味性的核心問題是：營造充滿感情色彩的課堂教學(xué)氣氛，建立和諧融洽的師生關(guān)系；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高效率。

一、創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，首先要致力于創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛，即創(chuàng)設(shè)出一種安全、融洽、愉悅的課堂情感氛圍來使自己的教學(xué)更有感染力和親和力。英語課堂教學(xué)是一種多元化的、多層次的、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜細(xì)致的雙邊活動(dòng)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中勇于探索，尋找出適合學(xué)生的最佳方法，與學(xué)生形成良好融洽的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愜意的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中靈活運(yùn)用課堂調(diào)控技巧，巧妙運(yùn)用藝術(shù)性教學(xué)。只有這樣，才能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，詞匯教學(xué)中，當(dāng)需要就某個(gè)詞匯進(jìn)行舉例的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)舉較為真實(shí)的例子，也就是就學(xué)生的實(shí)際拿學(xué)生舉例。其目的是使學(xué)生受關(guān)注并激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視，在親切中加深記憶。當(dāng)然這需要教師對(duì)學(xué)生有較深的認(rèn)識(shí)和了解。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)

很長一段時(shí)間以來，由于對(duì)應(yīng)試教育的過度重視，英語教學(xué)出現(xiàn)了重視知識(shí)，輕視情趣的普遍現(xiàn)象。這從客觀上造成了很多學(xué)生厭學(xué)、恐懼、焦慮的消極情緒，從而影響了學(xué)生對(duì)于英語語言學(xué)習(xí)的積極性。有效講授的課堂，應(yīng)該是有情趣的課堂，是學(xué)生積極參與的課堂。教師把自己的講授、興趣和愛心結(jié)合起來，喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的積極情感，對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程予以尊重、呵護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生富有情趣的活動(dòng)。有效講授下的情趣教學(xué)實(shí)際上是一種情感教學(xué)。教師教授的每一個(gè)語法、語句，理論的傳授和訓(xùn)練，都是溫馨的情感交流溝通和智慧潛能的開發(fā)。因此，要實(shí)現(xiàn)有效講授，就要在英語教學(xué)中實(shí)施情趣教育，以此來喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使英語課堂趣味盎然，生機(jī)無限。因此，教師要經(jīng)?？紤]如何讓學(xué)生走入教學(xué)內(nèi)容之中。比如，每節(jié)課我都花五分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇或復(fù)述課文內(nèi)容。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的兩個(gè)值日生作Duty Report。也可自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，鞏固舊知識(shí)，最終能夠“學(xué)以致用”。

三、探究教學(xué)方法

《學(xué)記》中指出：“善學(xué)者師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者師勤而功半，又從而怨之?！睂W(xué)生善學(xué)不善學(xué)與教師善教不善教是密切聯(lián)系著的，那些因適當(dāng)采用優(yōu)良教學(xué)方法而使教學(xué)效果不斷提高的“善教者”就容易創(chuàng)造趣味的課堂。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。例如，最近我們正在復(fù)習(xí)各個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和詞組，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂，避免老師枯燥地講，學(xué)生一味地記的沉悶課堂氛圍，我嘗試了一種游戲似的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，變學(xué)生坐著老師站著為老師坐著學(xué)生站著，變老師傳授為老師檢測。我的具體做法如下：

1.單詞“麻辣串”

在幻燈片中，我把一單元詞匯表的單詞按照詞性分開。是名詞的單詞要求寫出它的動(dòng)詞形式或形容詞形式，是動(dòng)詞的要求寫出它的名詞形式或形容詞形式。通過一個(gè)單詞，牽出與之有關(guān)的數(shù)個(gè)單詞。這樣，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，而且詞匯運(yùn)用技能也增強(qiáng)了。

2.短語必備

我把本單元的重點(diǎn)短語整理出來，然后設(shè)計(jì)一些英漢互譯的練習(xí)。盡可能多的用本單元的重點(diǎn)詞匯或短語編一段文字，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行漢譯英。

四、結(jié)束語

總之，教無定法，課堂教學(xué)的方法還有許多種，在教學(xué)中只要我們把這些方法有機(jī)的結(jié)合起來，巧妙的、靈活的應(yīng)用到具體的教學(xué)工作中去，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體作用，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)功能，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平，從而實(shí)現(xiàn)提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的，而且使英語課堂教學(xué)更加生動(dòng)多彩。

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（作者單位：安徽省太和縣第八中學(xué)）