優(yōu)化小學(xué)工會管理的策略分析

向玉蘭

教師是學(xué)校工會工作的主要對象，工會管理的相關(guān)活動也是圍繞教師群體而展開的。教師與社會中的其他工作人員相比，有其一定的特殊性，這就決定了學(xué)校工會和其他部門的工會之間具有差異性。工會存在的最大作用就是維護(hù)員工的合法權(quán)利，學(xué)校工會的存在則是為了維護(hù)教師的相關(guān)權(quán)益。教師是一個(gè)特殊性的全體，學(xué)校工會在維權(quán)的工程中，不僅要維護(hù)教師的物質(zhì)權(quán)益，同時(shí)還要顧慮教師群體的精神和文化層面。

一、小學(xué)工會的重要性

為了認(rèn)識小學(xué)工會的重要性，首先我們有必要對小學(xué)學(xué)校的組成部分有一個(gè)概括性的認(rèn)識。一般而言，小學(xué)學(xué)校是由行政部門、黨組織部門以及工會組織三個(gè)部分組成。其中行政部門是以校長為中心，黨組織部門則是由學(xué)校的黨支部書記為中心，而工會組織則是由工會主席為中心。工會的工作內(nèi)容就是圍繞學(xué)校的這三個(gè)組成部分而展開的，工會必須要對這三個(gè)部門進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，維系三個(gè)部門之間的和諧工作局面，從而維護(hù)學(xué)校的正常工作。我們說工會的工作對象是廣大的教師群體，教師是國家教育前線的中心人物，他們的存在促進(jìn)了社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。只有維護(hù)了學(xué)校教師群體的合法權(quán)益，他們才會用飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，才會更好地為學(xué)生服務(wù)，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，才能讓我們的社會、我們的國家更加具有朝氣和活力。

二、建立健全的基層組織是小學(xué)工會正常開展工作的組織保證

健全的工會組織，是學(xué)校工會職能得以落實(shí)的保證。工會的工作內(nèi)容是煩瑣和復(fù)雜的，這需要組織人員給予幫助。對于學(xué)校而言，在確定工會的領(lǐng)導(dǎo)人員之后，以學(xué)科為單位，以此建立工會小組，這是最適宜的安排，也是最符合學(xué)校實(shí)際情況的安排。在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)科與學(xué)科之間的區(qū)分是很明顯的，同一個(gè)學(xué)科的教師往往有共同的話題可以探討，而很容易形成學(xué)科教研組。在創(chuàng)建工會基層組織時(shí)，可以充分利用學(xué)科教研組這個(gè)優(yōu)勢條件，成立工會小組，這就形成了基層工會組織，這種安排不僅有利于學(xué)校的管理，同時(shí)還有利于工會小組工作的展開。

三、工會的工作需要維護(hù)學(xué)校的整體利益

隨著社會環(huán)境的改變，如今很多學(xué)校都采用了聘任制的教師招聘制度。如此一來，就很容易形成教師人員的流動現(xiàn)象。學(xué)校工會的工作對象是教師群體，但在面對教師人員流動的學(xué)?，F(xiàn)狀時(shí)，小學(xué)工會也同時(shí)具有幫助學(xué)校順利開展教師的聘任等工作內(nèi)容，在工會的工作中，工會人員在工作中，要切實(shí)維護(hù)學(xué)校的整體利益，化解學(xué)校工作中存在的問題，必要時(shí)，依靠法律的力量來維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益?？傊?，學(xué)校工會的工作要立足于學(xué)校的整體利益，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益。如，工會在工作中，要針對學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，積極爭取提高教職工的待遇，教師一旦加強(qiáng)了對學(xué)校的信任，自然會用更加飽滿的精神狀態(tài)投入到工作之中，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

四、適時(shí)組織開展學(xué)校工會的相關(guān)活動，積極發(fā)揮學(xué)校工會職能

為了切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益，保證教師對學(xué)校收支情況的了解，學(xué)校工會可以定期召開教職工代表大會。在會議中，認(rèn)真聽取校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的工作報(bào)告，認(rèn)真了解學(xué)校最近的工作計(jì)劃，從而積極創(chuàng)造出有利的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。定期用張貼的形式公布學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況，避免學(xué)校內(nèi)部人員的腐敗現(xiàn)象，同時(shí)也及時(shí)維護(hù)在校教職工的工資待遇。創(chuàng)設(shè)郵箱，歡迎教職工對學(xué)校的工作提出相關(guān)問題，并及時(shí)給予回復(fù)，幫助教職工清晰把握學(xué)校的相關(guān)工作計(jì)劃和工作內(nèi)容。在學(xué)校做出重大決策之際，積極組織學(xué)校教職工進(jìn)行聽證，清楚學(xué)校發(fā)展的每一步計(jì)劃，從而幫助教職工獲得對學(xué)校的歸屬感，從而更好地為學(xué)校工作，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。組織教職工對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行民主評議活動，也是十分重要的。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員，在一定情況下，會出現(xiàn)脫離教職工生活的現(xiàn)象，而通過民主評議活動的舉辦，教職工可以對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行民主評議，并對他們的工作提出建議，如此一來，時(shí)刻保持了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員與普通教職工之間的親密關(guān)系，這樣既滿足了學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的安排，又維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。當(dāng)然，定期在教職工內(nèi)部舉辦教學(xué)技能大賽，也是十分有必要的。教師與社會其他工作人員之間的差異，就在于教師擔(dān)任著教書育人的職能。教師只有不斷提高自己的教學(xué)技能，不斷充實(shí)自己的文化修養(yǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)職能。定期舉辦教學(xué)技能大賽，通過比賽可以讓教職工發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而及時(shí)彌補(bǔ)，及時(shí)提升自己的教學(xué)技能。另外，學(xué)校工會要及時(shí)進(jìn)行對教職工的撫恤救助。一旦教職工本人或是家庭人員出現(xiàn)了住院、逝世等，工會要及時(shí)組織人員進(jìn)行探望和慰問，給予教職工人員及時(shí)的撫恤和救助，這不僅體現(xiàn)出了工會組織人員的仁愛精神，同時(shí)還可以讓教職工的心靈得到撫慰，從而更加積極地面對教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校工會既然是以維護(hù)教師的合法權(quán)益為主要工作內(nèi)容，那么學(xué)校工會就有提高教職工維權(quán)意識的職責(zé)。工會應(yīng)該適時(shí)開展維權(quán)活動，在活動中，向教職工傳遞相關(guān)維權(quán)知識，這也是維護(hù)教職工合法權(quán)益的重要一環(huán)。

小學(xué)工會組織是小學(xué)學(xué)校組織中的重要一環(huán)，小學(xué)工會的工作內(nèi)容是異常豐富和復(fù)雜的。我們必須對學(xué)校工會的工作內(nèi)容引起足夠的重視，在此基礎(chǔ)上，積極對學(xué)校的工會組織進(jìn)行組織編訂以及活動安排，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)維護(hù)教職工合法權(quán)益的職能，更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

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編輯 薄躍華