數(shù)與計(jì)算教學(xué)的思考

楊雪紅

摘 要：數(shù)與計(jì)算歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是重點(diǎn)的啟蒙認(rèn)知教育。從數(shù)學(xué)角度講，是學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)世界的基本工具。在教學(xué)的過程中也是培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力的起點(diǎn)，它是經(jīng)過抽象到具體、一般到特殊的過程，重在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的啟蒙誘導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)概念有一個(gè)全新的認(rèn)知、發(fā)展和統(tǒng)一的全過程。

關(guān)鍵詞：數(shù)與計(jì)算；教學(xué)；思考

數(shù)與計(jì)算是日常生活中人們應(yīng)用最多、最廣的數(shù)學(xué)知識(shí)，歷來作為小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本內(nèi)容存在，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一就是要做到培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。但是，隨著日新月異、不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，計(jì)算機(jī)和計(jì)算器的出現(xiàn)再到現(xiàn)在的普及和推廣使用，數(shù)與計(jì)算中的一部分知識(shí)結(jié)構(gòu)也伴隨著人們最常用到的基礎(chǔ)知識(shí)而發(fā)生了變化。我們要對(duì)這種存在的變化進(jìn)行了解和研究活動(dòng)，需要我們重新審視相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和要求，這同時(shí)也是當(dāng)下我們需要對(duì)課程教材進(jìn)行改革的任務(wù)之一。我們可以從數(shù)與計(jì)算教學(xué)的意義、變革、所取得的成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面著手談一下對(duì)數(shù)與計(jì)算教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)：

一、數(shù)與計(jì)算教學(xué)的意義和重要性

1.在日常的工作或者學(xué)習(xí)中數(shù)與計(jì)算廣泛的應(yīng)用

從數(shù)學(xué)的角度來看包括三個(gè)方面，分別為：數(shù)、量、形。因而計(jì)量不能同數(shù)與計(jì)算分離開，大小都離不開數(shù)與計(jì)算。因此，人們認(rèn)識(shí)客觀世界的最基本的工具為數(shù)與計(jì)算，對(duì)于每一位公民而言這是我們應(yīng)該掌握的基本知識(shí)和技能。

2.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力數(shù)與計(jì)算起到了重要的作用

（1）數(shù)與計(jì)算中每一個(gè)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)定的法則以及數(shù)學(xué)自身的性質(zhì)都是從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際中抽象出來的。然而這些會(huì)通過具體的實(shí)例在教學(xué)過程中進(jìn)行。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，都需要經(jīng)過一個(gè)從抽象到具體再?gòu)奶厥獾揭话愕霓D(zhuǎn)變過程，這樣有利于學(xué)生在數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)過程中提高自身的抽象概括能力。

（2）對(duì)于學(xué)生的啟蒙教育數(shù)與計(jì)算起到了重要的作用

數(shù)學(xué)概念伴隨著人類生活和實(shí)踐的需要不斷的形成和發(fā)展起來。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，我們從學(xué)習(xí)自然數(shù)、再?gòu)牧愕椒謹(jǐn)?shù)、小數(shù)的廣泛應(yīng)用都體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)中數(shù)的這一發(fā)展過程，然而在數(shù)與計(jì)算中又存在著很多相互依存或者對(duì)立且統(tǒng)一的概念和計(jì)算方法。如，整數(shù)與分?jǐn)?shù)、約數(shù)與倍數(shù)，加與減、乘與除、通分與約分等等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)將數(shù)與計(jì)算這種相互依存的概念與概念之間、計(jì)算方法與計(jì)算方法之間有機(jī)地聯(lián)系在一起，滲透對(duì)學(xué)生的啟蒙教育。

3.通過掌握數(shù)與計(jì)算的知識(shí)使學(xué)生終身受益

人的一生會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段，分別為：幼兒期、學(xué)生期、成人期。而此時(shí)數(shù)與計(jì)算在這三個(gè)人生階段都起著重要的作用。因此，我們只有通過學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算的知識(shí)，將知識(shí)掌握才能正確地認(rèn)識(shí)和了解到周圍的客觀事物，才能運(yùn)用清晰的語言將自己的思想表達(dá)出來。在學(xué)生期，數(shù)與計(jì)算有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這也是掌握其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)。在成人期，計(jì)算能力作為人們生活、學(xué)習(xí)、工作的一項(xiàng)基本能力存在，這也恰是對(duì)一個(gè)人基本素質(zhì)進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，數(shù)與計(jì)算會(huì)伴隨著人們的一生。一個(gè)人在成人以后所需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于小學(xué)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)而言其基本上覆蓋了，因此對(duì)于正處在小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)好數(shù)與計(jì)算這是最基本的要求，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握良好最終使得計(jì)算能力不斷提升，讓學(xué)生終身受益。

4.數(shù)與計(jì)算是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)

“國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，關(guān)鍵在于高新科技和高效率的經(jīng)濟(jì)管理”，許多現(xiàn)代化建設(shè)需求或設(shè)計(jì)方面都離不開計(jì)算這一項(xiàng)。如果我們說高新技術(shù)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，那么高新技術(shù)的基石便是計(jì)算。

二、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)

數(shù)與計(jì)算的教學(xué)強(qiáng)調(diào)我們正確理解算理和如何將計(jì)算方法合理地利用起來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)數(shù)與計(jì)算非常重視，同時(shí)作為傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)，但是隨著信息技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的不斷進(jìn)步和廣泛普及運(yùn)用，數(shù)與計(jì)算的教學(xué)意義也在不斷發(fā)生著變化。然而，作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)階段的知識(shí)和技能，我們要適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正的在理解的基礎(chǔ)上學(xué)到和掌握知識(shí)。

因此，只有在小學(xué)階段讓學(xué)生學(xué)好數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并形成一定的計(jì)算能力，掌握技能才會(huì)使其終身受益。

編輯 馬燕萍