微視頻在思想政治教育課堂教學(xué)中的運(yùn)用方法研究

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全州大學(xué)

如今，出現(xiàn)了許多新媒體，比如微信公眾號(hào)、微博、QQ、短視頻平臺(tái)等，而新媒體的出現(xiàn)不僅改變?nèi)藗兊纳罘绞?，而且?duì)高校教學(xué)有重要的影響。高校教育除了要幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，成為社會(huì)需求型人才，所以教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。新一代大學(xué)生往往對(duì)新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心，而且極易接受，所以他們往往將新媒體作為獲取信息的主要途徑，并借助新媒體實(shí)現(xiàn)溝通與交流，在這種背景下，在思政教育中融入新媒體技術(shù)成為教學(xué)改革和創(chuàng)新的主要途徑，而且這也是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，為此，教師要將新媒體技術(shù)與思政教育相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使思政教育成為教育技術(shù)領(lǐng)域的新的研究課題。在這個(gè)過程中，所有高校都要高度重視思想政治教育教育，思想政治課是集政治、理論、思想、文化為一體的一門學(xué)科。為此教師要在思政教育中融入創(chuàng)新理念，采用多樣化的教學(xué)來提高課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)思政教育事業(yè)的發(fā)展。

一、思想政治課教學(xué)中應(yīng)用微視頻的重要意義

(一)活躍課堂氣氛，進(jìn)行課堂互動(dòng)

相比于初中的思想品德課，高中的思想政治課理論性更強(qiáng)，內(nèi)容更豐富，但由于傳統(tǒng)教學(xué)方式比較嚴(yán)肅古板，學(xué)生很容易就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，所以學(xué)生對(duì)思想政治課的反應(yīng)大多是“枯燥”、“沒興趣”，在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與積極性不高，更不用說“各抒己見”了。主要教學(xué)方式依然停留在老師單方面的知識(shí)輸出。在思想政治教育課堂中運(yùn)用微視頻教學(xué)方式能夠很好的解決這個(gè)問題，首先，微視頻教學(xué)資源能夠?qū)⒙曇簟⒐饩€以及畫面融為一體，同時(shí)輸出，它通過生動(dòng)的畫面和聲音來激發(fā)并維持學(xué)生的注意，將抽象問題具體化、靜態(tài)問題動(dòng)態(tài)化，減少僅有文字和說教帶來的枯燥，使師生能夠在一種相對(duì)愉快的氛圍中教與學(xué)。其次，微視頻教學(xué)資源可以使學(xué)生擁有話語權(quán)，深化師生互動(dòng)對(duì)話。學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，會(huì)情不自禁的有分享和表達(dá)的想法，在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下能夠深化課堂互動(dòng)。

(二)呈現(xiàn)生活主題，擺脫教材滯后

思想政治課是集德智共生性和時(shí)代性于一體的課程，但思想政治教材中的內(nèi)容與顯示卻有一段距離，所以未提高教學(xué)的實(shí)效性，教師需主動(dòng)更新、提供一些時(shí)政熱點(diǎn)或者新聞事件等來與實(shí)際生活相對(duì)應(yīng)。新課程要求倡導(dǎo)思想政治課應(yīng)“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”，要將基本觀點(diǎn)和原理融入到生活中，但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生更多是在學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，單憑教師的講述內(nèi)容有些蒼白，因此微視頻教學(xué)資源不僅能在一定程度上削弱教材的滯后性，還能呈現(xiàn)教師本身無法帶來的生活主題。能夠開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)與自主構(gòu)建知識(shí)的欲望，學(xué)生能夠通過一定的情境闡明自己的觀點(diǎn)，提高自身分析和解決問題的能力。

(三)優(yōu)化教學(xué)方法，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法延續(xù)了很長的時(shí)間，大多都是教師作為課堂教學(xué)的權(quán)威和主體向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)者接受知識(shí)，通過練習(xí)鞏固知識(shí)。雖然單向傳輸知識(shí)的方式由來已久，具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是隨著人在更新理念、信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)方式已不再適用。近幾年來一些新的教學(xué)方法也成為了研究的主要方向，需要注意的是，無論是哪種方式，都需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。尤其對(duì)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)相對(duì)較抽象，如何將抽象的知識(shí)形象化、生動(dòng)化、提高學(xué)生的理解力，微視頻教學(xué)都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

二、思政課中微視頻使用的基本原則

(一)實(shí)用性原則

在思政課堂教學(xué)中，要想發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢(shì)就要遵循實(shí)用性原則，也就是重視應(yīng)用的效果，避免表面化，即應(yīng)用微視頻時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，按照學(xué)生的發(fā)展需求，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知水平。同時(shí)教師要考慮學(xué)生專業(yè)的差異性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的微視頻內(nèi)容。以管理類學(xué)生為例，可以選擇具有一定深度的微視頻，對(duì)于工科類而言，可以選擇相對(duì)通俗的內(nèi)容。從學(xué)生所在年級(jí)來說，在低年級(jí)思政課堂中可以選擇介紹性的微視頻來輔助教學(xué)，而高年級(jí)教學(xué)可以應(yīng)用分析性的視頻來幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

(二)價(jià)值引領(lǐng)原則

所謂價(jià)值引領(lǐng)原則是指在教學(xué)中要發(fā)揮微視頻的思想導(dǎo)向作用，保證視頻的內(nèi)容明確，避免模棱兩可，這也是加強(qiáng)思想意識(shí)教育的重要途徑。為此，教師要認(rèn)真研究視頻內(nèi)容，做好把控工作，堅(jiān)決抵制不良的內(nèi)容影響學(xué)生的身心健康。而且教師要將培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念作為微視頻教學(xué)的主要目標(biāo)，所以教師在選擇微視頻時(shí)應(yīng)該遵循一定的原則。比如可以使用央視臺(tái)的視頻資源，通過對(duì)視頻進(jìn)行加工來發(fā)揮其教育、引導(dǎo)職能，從而發(fā)揮榜樣作用，給學(xué)生宣傳積極健康的內(nèi)容。

(三)適度適量原則

傳統(tǒng)的高校思政教育中，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以填鴨式教學(xué)方式給學(xué)生講解知識(shí)，這種教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而微視頻的應(yīng)用不僅可以對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，而且可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。但是教師在應(yīng)用過程中要把握好度，使其在教學(xué)中發(fā)揮最大的價(jià)值。同時(shí)教師要正確認(rèn)識(shí)微視頻，不能過度使用，尤其要避免微視頻取代傳統(tǒng)教學(xué)，所以教師在實(shí)際教學(xué)中要發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用，并且教師的引導(dǎo)應(yīng)該使課堂的核心，因此教師要認(rèn)識(shí)到微視頻在思政教學(xué)中僅僅是一種輔助教學(xué)的工具。

(四)突出重難點(diǎn)原則

通常微視頻中涵蓋2-3個(gè)知識(shí)點(diǎn)最符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，而且要保證微視頻中涵蓋多樣化的形式，如音樂、文字、圖片、動(dòng)畫等，以此來幫助學(xué)生明確重難點(diǎn)，同時(shí)教師也要采用具有針對(duì)性的語言來進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)中應(yīng)該提出重點(diǎn)，將其作為微視頻的主題，以此來降低知識(shí)的難度，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

三、高校思政課中應(yīng)用微視頻的途徑

(一)加強(qiáng)視頻內(nèi)容控制

高校思政是一門艱巨理論性和實(shí)踐性的課程，它具有較強(qiáng)的政治性，所以在教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生的思想，尤其在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，文化思潮呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在這種情況下，學(xué)生往往受主流媒體的影響，對(duì)待問題缺乏冷靜的分析，而且辨別是非的能力有待增強(qiáng)，甚至一些學(xué)生沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。為此，教師應(yīng)該重視思想引領(lǐng)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，嚴(yán)格控制微視頻的內(nèi)容，保證教學(xué)的有效性。教師在應(yīng)用微視頻教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生作出價(jià)值觀的正確選擇，這就要求教師確保微視頻的制作質(zhì)量。

(二)將政治理論思想融入課堂教學(xué)中

在思政教學(xué)中教師要注意融入政治思想，比如可以在教學(xué)中融入黨的十八大、十九大報(bào)告的相關(guān)理論知識(shí)，并從學(xué)生的實(shí)際生活入手，融入一些學(xué)生感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這就要求教師具有良好的政治素養(yǎng)，并且熟悉掌握政治理論知識(shí)，從而為思政教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障。所以教師要將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，這樣知識(shí)點(diǎn)才能更容易被學(xué)生所接受，更具有吸引力和生命力。

(三)建立并完善微視頻教學(xué)機(jī)制

使用微視頻不單單是為了教學(xué)，還希望通過微視頻教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，讓學(xué)生可以將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，并在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生將相關(guān)理論知識(shí)內(nèi)化成自己的準(zhǔn)則和行為習(xí)慣，達(dá)到知行合一的目的。同時(shí)教師要避免微視頻制作和選擇的盲目性和隨意性，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況完善教學(xué)機(jī)制，將微視頻融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而發(fā)揮其在教學(xué)中的重要作用。

四、結(jié)語

綜上，在高校思政課堂教學(xué)中，教師要全面認(rèn)識(shí)新媒體，使微視頻教學(xué)在思想政治教育課堂教學(xué)中發(fā)揮它真正的作用，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，從根本上優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)水平。同時(shí)教師在應(yīng)用微視頻時(shí)，要尊重學(xué)生的主體地位，并且要遵循一定的原則，從而實(shí)現(xiàn)微視頻教學(xué)與思政教學(xué)的充分結(jié)合。