如何創(chuàng)設生動有趣的小學數(shù)學課堂

朱孔德

摘 要：現(xiàn)代著名教育家斯賓塞曾說：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣?！币虼?，數(shù)學教師有必要采取有效措施，使數(shù)學課堂變得生動而有趣，使學生愛上數(shù)學、喜歡上數(shù)學。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；生動有趣；開場白；生活化

本文就以小學數(shù)學為例，并結(jié)合筆者自身教學實踐，對生動有趣小學數(shù)學課堂的創(chuàng)設策略提出兩點簡單的看法。

一、設計有趣的開場白，喚起學生的學習熱情

在小學數(shù)學課堂上，我們應高度重視開場白這一環(huán)節(jié)，并進行精心巧妙、生動有趣的設計，從而調(diào)動學生的學習思維，喚起學生的學習熱情。

比如，在學習六年級上冊中《圓》這部分知識時，我是這樣設計開場白的：上課開始后，我對學生說：“同學們，在現(xiàn)實生活中存在著很多圓形的物體，如籃球、乒乓球、硬幣、自行車車輪等，以自行車的車輪為例，為什么車輪一定要設計成圓形的呢？設計成長方形或者是橢圓不行嗎？今天這節(jié)課，我們就來學習《圓》，學完之后，你就能告訴老師這個問題的答案?！边@樣，我通過在開場白環(huán)節(jié)向?qū)W生提出與日常生活貼近但學生又不知道答案的問題，引發(fā)了學生的好奇心，喚起了學生的學習熱情。

二、緊密聯(lián)系學生的生活實際，實現(xiàn)數(shù)學教學的生活化

《義務教育數(shù)學課程標準》中指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。”可見實現(xiàn)數(shù)學的生活化已成為新課改對廣大數(shù)學教師的教學要求，同時也是我們創(chuàng)設生動有趣小學數(shù)學課堂的有效途徑。

比如，在學習六年級上冊中《百分數(shù)》這部分知識時，我就對學生說：“同學們，在日常生活中我們經(jīng)常看到或聽到這樣的一些數(shù)：在本次的期末考試中，獲得優(yōu)秀成績的人占班級總?cè)藬?shù)的85%，成績達標的人占班級總?cè)藬?shù)的15%；在奧運會中，各國的金牌情況如下：中國占40.7%，韓國占23.4%，美國占17.8%，其他國家占18.1%。那么，你們知道這些數(shù)是什么數(shù)嗎？”“百分數(shù)！”學生聲音響亮地回答道：“是的，叫百分數(shù)。今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們一起學習百分數(shù)，學完之后，你們會對百分數(shù)有更多的了解?！边@樣，我通過緊密聯(lián)系學生的生活實際，使學生知道了百分數(shù)在現(xiàn)實中的應用，進而滿腔熱情地投入到新知的學習中。

以上即為我個人對創(chuàng)設生動有趣小學數(shù)學課堂的兩點淺見，在此分享給大家，愿能起到拋磚引玉的效果。

參考文獻：

許曉娜.小學數(shù)學創(chuàng)設有效情境教學的研究.內(nèi)蒙古師范大學，2013.

？誗編輯 馬燕萍