關(guān)于小學(xué)語文體驗式教學(xué)的相關(guān)探討

車成賢

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要以學(xué)生為教學(xué)主體，小學(xué)語文體驗式教學(xué)方式正是適應(yīng)新課標(biāo)的要求提出的一種新型教學(xué)方式，而如何實現(xiàn)將體驗式教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中有效應(yīng)用是至關(guān)重要的，必須采取相應(yīng)的策略保證其有效實施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；體驗式教學(xué)；策略

小學(xué)語文體驗式教學(xué)就是以學(xué)生為主體，重視個性差異性，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，以達到提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)的目的。教師在體驗式教學(xué)中是設(shè)計者及引導(dǎo)者，而學(xué)生才是體驗者，學(xué)生通過感官體驗，使得學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，促進自主學(xué)習(xí)能力的提高。

一、小學(xué)語文體驗式教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文教學(xué)主要是在課堂中進行，因此課堂也是體驗式教學(xué)的主要場所，教師在進行體驗式教學(xué)之前，首先就要對這種教學(xué)方式進行設(shè)計，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法等。在進行教學(xué)設(shè)計時，要以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的實際情況為依據(jù)，來設(shè)定各方面的內(nèi)容。

二、以生活實際為出發(fā)點，增強感悟

小學(xué)語文體驗式教學(xué)要以生活實際為基礎(chǔ)，使得學(xué)生體會到語文與生活的聯(lián)系，以此提高其學(xué)習(xí)興趣，由于小學(xué)生的認(rèn)知與感悟的能力較差，因此，將語文知識與他們的生活聯(lián)系起來，便于他們理解，增強學(xué)生對語文知識的認(rèn)知能力，以便深刻理解語文知識的內(nèi)涵，增強其感悟能力。比如，在語文教材中有許多關(guān)于季節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，此時，教師就可以提問學(xué)生：同學(xué)們，你們最喜歡哪個季節(jié)，為什么？學(xué)生就會思考自己印象中的季節(jié)，將季節(jié)的特點歸納出來，然后分辨出自己喜歡的季節(jié)，而這些感悟都是從學(xué)生的實際生活中獲取的，再利用到教學(xué)中，一定會有很好的效果。

三、運用合作方式促進體驗式教學(xué)方式的實現(xiàn)

在體驗式教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)方式，也是一個不錯的選擇，以促進學(xué)生間的交流，提高學(xué)生應(yīng)用語文的能力，同時也提高了學(xué)生的交往、合作能力。但是，對于小學(xué)生來說，合作意識卻不是很強烈，因此，教師就要鼓勵他們互相幫助，將學(xué)生均勻地分成學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，在小組中，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，可以盡情地展現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信心，使其在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂，使其愿意自主去學(xué)習(xí)。比如，教師可讓學(xué)生將課余讀物與大家分享，增強其閱讀能力的同時，也使表達能力得到提高，實現(xiàn)了體驗式教學(xué)的目的。

總之，小學(xué)語文體驗式教學(xué)在語文學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，教師必須加以重視，不斷地完善這個教學(xué)方式，實現(xiàn)語文教學(xué)效率及質(zhì)量的提高。

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