談農村中學生教育問題及對策

沈洪武

【摘 要】教育的發(fā)展給農村學校帶來了機遇與挑戰(zhàn)，本文針對農村中學生在成長過程中出現(xiàn)的問題，探究解決教育問題的對策，為農村教育的發(fā)展注入新的活力。

【關鍵詞】農村 中學生 教育 問題 對策

在實行教育教學改革以來，農村的教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，也取得了舉世矚目的成就。新教育教學理念使農村教育教學如沐春風，在廣袤的農村大地生根發(fā)芽，許多電子設備走進了農村學校，農村教師開始共享許多優(yōu)秀的國家教育教學資源輔助教學，城鄉(xiāng)教育教學差距不斷縮小。社會的發(fā)展進步，給農村學校帶來機遇的同時，也帶來了許多新的挑戰(zhàn)。目前，農村初中學生教育問題日趨復雜，面對問題學生，許多教師都束手無策，許多家長心急如焚，許多學校絞盡腦汁也沒能做出好決策。毋庸置疑，問題學生已成為農村教育教學的難題，影響著社會主義教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，針對以上問題，我們有必要探究農村中學生教育的對策。

一、農村中學生在成長中出現(xiàn)的問題

1.生活要求高，攀比嚴重，缺乏愛勞動、講衛(wèi)生的習慣

由于社會不良風氣的影響，許多家長對自己的孩子過分溺愛，使這些孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞、一味追求物質享受的壞習慣。又加上有些父母常年外出，常常無暇顧及自己的子女，只知道要給孩子補償，孩子要什么給什么，造成家庭教育的“漏洞”。學生在校相互攀比的現(xiàn)象日趨嚴重，穿戴比名牌，發(fā)型比時尚，生日比闊綽；生活垃圾隨手扔，塑料袋滿地都是，內務亂糟糟，勞動忙逃跑，掃地不愿做。當前，青少年缺乏愛勞動、講衛(wèi)生的習慣不能不引起我們教師、家長和社會的關注。

2.癡迷網(wǎng)絡，逃課現(xiàn)象越發(fā)嚴重

許多農村中學生癡迷于網(wǎng)絡，網(wǎng)絡游戲、聊天交友的誘惑都影響著他們的學習。有的學生甚至晚上爬墻出去上網(wǎng)，有的利用手機上網(wǎng)，這些學生白天上課睡覺，老師叫都叫不醒；有的學生為了上網(wǎng)說謊請假，有的索性逃課。當前因上網(wǎng)而導致青少年誤入歧途、違法犯罪的問題已成為社會關注的熱點和焦點問題。

3.生理成熟與心理成熟不相適應，早戀現(xiàn)象頻發(fā)

由于物質生活條件的改善，青少年發(fā)育期普遍提前。農村中學生正處于生理成熟與心理成熟不相適應的階段。他們開始意識到兩性的差異，產生對異性的好奇，萌生了體驗異性情感的欲望。特別是受一些不健康報刊、書籍、影視作品及網(wǎng)絡的不良影響，有些中學生已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，且有向低齡化蔓延的趨勢。目前，早戀學生語言曖昧，行為不堪入目，初中生早戀現(xiàn)象已經(jīng)成為全國性教育問題。

4.思想道德素質低，是非美丑混淆，言行舉止不文明

目前，農村中學生的思想道德素質低，社會責任感不強，集體主義觀念、公共意識淡薄，個人主義滋長；是非美丑混淆，文明禮儀失范、語言粗俗、穿戴不整、行為不規(guī)范。言行舉止不文明的現(xiàn)象已成為亟待解決的問題。

5.紀律性差，違紀現(xiàn)象屢禁不止

學生素質參差不齊，部分學生不思學習，在學校經(jīng)常違反學校紀律。上課遲到、早退、曠課，甚至吸煙喝酒、打架斗毆也常有發(fā)生，這些學生往往屢教不改。在控輟保學下，學校教師都往往束手無策，學生違紀行為屢禁不止。

二、針對農村中學生在成長中出現(xiàn)的問題的對策

1.學校教育和家庭教育、社會教育相結合，促進教育一體化

《中共中央關于改革和加強中、小學德育工作的通知》中強調指出：“關心和保護中小學生健康成長，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務，要把社會和家庭教育同學校教育密切結合起來，形成全社會關心中小學生健康成長的輿論和風氣?！蹦壳埃鐣脑S多不良風氣潛移默化吞噬著我們的學生，對學校教育產生了很大的負面效應。因此，只有優(yōu)化了教育的社會環(huán)境，我們的學生才能少受社會的不良影響，學生才能真正遠離不良報刊、書籍、影視、低俗風氣，才能遠離網(wǎng)吧。打工的浪潮使大部分學生遠離了父母，給學生造成了許多心靈的創(chuàng)傷，一次次的溺愛撫慰，卻讓人更沮喪和無奈。因此，只有優(yōu)化家庭教育，學生才能感受到家庭的溫暖、父母的關愛，學生才能在遠離溺愛中健康成長。教師嘔心瀝血地付出，循循善誘地教導，卻得不到學生的理解，得不到家長的鼎力支持，得不到社會的認可。因此，只有把學校教育和家庭教育、社會教育相結合，才能實現(xiàn)教育一體化，我們的教育才能發(fā)揮最大作用，我們的學生才能健康、快樂地成長。

2.加快教育改革，健全教育體制，規(guī)范學生言行，樹立正確的人生觀、價值觀

教育改革正如火如荼地進行著，但步履緩慢。素質教育與考試制度似乎沒有融合，考試制度依然指引著教育前進的方向。教育體制改革尚未健全，在指導實踐過程中難免會令人擔憂。但是，學生的言行一天不規(guī)范，教育就難有出路。英國作家查·艾霍爾說過：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運?！敝挥幸?guī)范學生的言行，我們的學生才能遵守學校紀律；才能尊敬師長；才能講文明，懂禮貌；才能聽從教師諄諄教導；才能明辨是非，甄別美丑；才能樹立正確的人生觀、價值觀。因此，只有健全中學生言行規(guī)范的制度，我們的教師才能依法依規(guī)教育我們的學生，我們的教育教學才能煥發(fā)活力，才能真正解決教師在教學時遇到的問題。

3.加強青春期心理健康教育，引導好學生與異性正常交往

青少年的青春期教育是學校、家庭、社會都要關心和重視的工作，各方都有著不可推卸的教育責任。對于中學生的早戀現(xiàn)象，我們不應大驚小怪，處于青春期的中學生，產生對異性的愛慕之情，這是很自然的。要解決初中生的早戀問題，首先是要預防，要加強對學生青春期的心理教育，提醒學生注意交往方式，要把握交往的尺度。正如科威特著名女作家穆尼爾·納素夫所說：“真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝，永遠做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好的考驗。”對有早戀現(xiàn)象的學生，要導不要堵，要成功地引導，不要失敗地“隔離”；要公開交談，不背后議論；要耐心勸導，不諷刺挖苦；組織大家討論、研究，而不是神神秘秘；動之以情，曉之以理，引導學生用理智戰(zhàn)勝感情，糾正謬誤。

總之，農村中學生出現(xiàn)這些問題表明，教育事業(yè)任重道遠。只要學校、家庭、社會齊心協(xié)力，我們的教育事業(yè)一定會發(fā)展得更好，我們的學生一定能健康成長。

【參考文獻】

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